6 класс. Урок развития речи «Описание природы. Зима»
I. Начнем сегодняшний урок стихотворением «Снежок»
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня – посмотри! –
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.
- Догадайтесь, какова будет тема нашего урока? Вы послушали стихотворение, посмотрите на иллюстрации. О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (зима, зимняя природа)
Тема: Описание зимней природы.
- Целью нашего урока будет подготовка к домашнему сочинению-описанию зимней природы.
II. – В начале урока вы должны вспомнить определение описания. С этим понятием вы знакомы с 5 класса. В прошлом году вы познакомились с 3-мя типами речи:
Типы речи
повествование описание рассуждение
- Чем эти типы речи отличаются друг от друга?
- Прочитаем 3 текста и попробуем определить тип речи в каждом тексте.
1. Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький, взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно!
- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
- Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.
- Почему женщина пристыдила мальчиков?
- Тип речи – повествование – рассказ о происшедшем однажды событии.
2. Слово «книга» - имя существительное. Докажем это.
Во-первых, оно обозначает предмет и отвечает на вопрос ЧТО?
Во-вторых, слово «книга» относится к женскому роду.
В-третьих, слово «книга» изменяется по падежам.
В-четвертых, в предложении слово «книга» чаще всего бывает подлежащим или дополнением.
Итак, мы доказали, что слово «книга» - имя существительное, так как оно обладает всеми признаками данной части речи.
Тип речи – рассуждение – рассуждать – значит, доказывать.
3. На стене кухни висели огромные старинные часы. С башенками, с толстыми литыми стеклами и большущим желтым маятником. Над циферблатом было окошко для кукушки.
Описание – это перечисление признаков предмета или явления.
III. Тема описания – зимняя природа. К сегодняшнему уроку вы нашли стихи о зиме. Прочитайте их.
- Как вы думаете, можно ли эти стихи проиллюстрировать, т. е. передать содержание стихов на рисунке? Попробуйте это сделать, пока звучит музыка («Три белых коня»)
- Какие цвета вы использовали для изображения зимы? (голубой…)
IV. На доске записан текст «Русский лес» (с пропуском некоторых имен прилагательных)
- Чего не хватает в этом тексте?
- Вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные.
- Послушайте, как звучит данный текст в оригинале.
Красив, чудесен русский лес зимою. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными, белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветви высоких и маленьких елей. Высокие вершины елей унизаны ожерельем лиловых шишек.
С веселым свистом перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки красногрудых клестов.
- Мы подобрали имена прилагательные, которые можно использовать в тексте-описании зимы.
V. – Составим группу имен существительных, которые помогут нам при описании зимы. Какие зимние предметы или явления вы можете назвать?
- Какие действия могут производить эти предметы и явления?
VI. Вернемся к стихотворению «Снежок», с которого мы начали наш урок.
- Найдите сравнения, которые использовал автор стихотворения (Снегири как розовые яблоки; Снег как мел; Лед как холодное стекло; Снежинки как белые мухи).
- Попробуйте самостоятельно придумать сравнение, которое можно использовать в сочинении (снег на деревьях – шапка, одеяло; на земле – белое покрывало).
VII. На доске записаны 3 начала текстов-описаний. Выберите одно любое и продолжите его.
1. Вот и выпал первый снег. Деревья укрылись теплым пушистым одеялом и уснули в ожидании весны. Крыши домов…
2. Мороз нарисовал на моем окне красивые узоры. Я вижу, как мчится быстрая тройка лошадей, а позади…
3. Наступила зима, и я с радостью встал на лыжи. Затаив дыхание, я мчусь с горы навстречу…
ДЗ Продолжить описание, дав ему название.
(Написать сочинение-описание по другой теме:
v Следы на снегу
v Зимняя роща
v Зимние забавы
v Каким я видел снег вчера утром
v Своя тема)
