Тема: Правописание парных согласных в корне слова

ГБОУ ООШ пос. Шумовский

по русскому языку в 3 классе

на тему:

Подготовила и провела учитель

начальных классов: ВЛАСОВА С. Ю.

п. Шумовский 2012г.

ВО САДУ ЛИ, В ОГОРОДЕ.

Тема: Правописание парных согласных в корне слова.

Цель: Вывод правила проверки парных согласных в корне слова и применение правила на практике.

Развитие аналитического мышления, умения сравнивать, выделять существенные признаки, обобщать, делать выводы.

ХОД УРОКА:

Учитель: Сегодня на уроке мы проведём исследование на тему «Правописание парных согласных в корне слова». Но для изучения возьмём не любые слова. Определить, что это за слова, вам поможет название нашего урока «ВО САДУ ЛИ, В ОГОРОДЕ,,,»

Что растёт в саду? (фрукты)

А в огороде? (овощи)

Правильно. А теперь вспомним парные согласные (Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, З-С, Ж-Ш.)

Давайте исследуем некоторые слова и определим, в каких случаях мы можем ошибаться при написании парных согласных в корне слова.

Прочитайте на табличке слова и выберете те, где написание парных согласных отличается от их произношения.

ГРУША, ПЛОД, АРБУЗ, ДЫНЯ, ЯГОДКА,

Учитель: Мы определили нужные нам слова все вместе, а теперь вы сделаете это самостоятельно.

АБРИКОС РЕПКА
ЛИМОН ОГУРЕЦ
ГРАНАТ МОРКОВКА
ВИНОГРАД БАКЛАЖАН
ЯБЛОКО РЕДИСКА
МАЛИНА СВЁКЛА

Где могут вырасти плоды из первого столбика? ( в саду)

А второго…? (в огороде)

Выпишите в столбик слова, в которых необходимо проверить написание парных согласных в корне слова.

( Далее проводится исследование выбранных слов, где учащиеся обращают внимание на то, что в словах на тему «САД» парные согласные стоят в конце слова, а на тему «ОГОРОД» - перед глухими согласными.

Учитель обращает внимание детей на то, что, несмотря на разное местонахождение парных согласных, все они стоят в конце корня слова.

Учащиеся выделяют корень в записанных словах и подчёркивают парную согласную, стоящую в конце корня.)

Учитель: А теперь перед нами стоит задача – найти способ проверки написания парных согласных в корне слова. Для этого надо подумать, как нам изменить эти слова, чтобы произношение и написание этих слов совпадало.

Учащиеся, изменяя слова, приходят к выводу.

Для проверки парного согласного в корне нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово, в котором после согласного стоит гласный или звук Н

САД ОГОРОД

Абрикос - абрикосы репка - репа

Гранат – гранаты морковка – морковный

Виноград – виноградный редиска – редисочка

Учитель: А сейчас мы выполним задание «наоборот». Надо изменить слово так, чтобы парный согласный в слове нуждался в проверке. Например, шуба – шубка.

Слова для самостоятельной работы: ГРЯДА-

САДИК-

ЯГОДА-

СТОРОЖИТЬ-

Проверка осуществляется с помощью сигнальных карточек или учащиеся хлопают в ладоши.

Учитель: Придумано немало загадок, где отгадками являются слова на тему нашего урока. Отгадайте загадки, подберите к ним проверочные слова.

Берега зелёные,

Вода красная,

Рыбки чёрные. ( арбуз)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек. (жёлудь)

Я под шапкою цветной

На ноге стою одной,

У меня повадки,

Я всегда играю в прятки. (гриб)

Учитель: Что объединяет слова-отгадки? ( парные согласные)

Какой частью речи являются слова-отгадки? ( существительные)

А какой частью речи являются слова: сладкий, лёгкий, узкий, гладкий, редкий?

( прилагательные)

Где стоят в этих словах парные согласные? (в середине слова)

А теперь попытайтесь подобрать к этим словам проверочные слова.

СЛАДКИЙ – СЛАДОК

ЛЁГКИЙ – ЛЁГОК

УЗКИЙ – УЗОК

ГЛАДКИЙ – ГЛАДОК

РЕДКИЙ - РЕДОК

Учитель: Итогом нашей исследовательской работы будет работа творческая. Вы должны дополнить свой рассказ, записанный на доске, словами по теме нашего урока и написать их правильно, используя найденный нами способ проверки парных согласных в корне слова. (задание даётся по вариантам)

Вариант 1.

У нас на даче есть фруктовый ____.Осенью в нём созревают ___ плоды. Наливается соком спелый ___.На газонах зеленеет ___.

Слова для справок ( даётся задание выбрать слова по теме урока): сад, огород, яблоки, сливы, виноград, травка, сладкие, сочные.

Вариант 2.

У бабушки в деревне большой ___. Там на ___ растут ___ и ___. На бахче созрел огромный полосатый ___.

Слова для справок (даётся задание выбрать слова по теме урока): сад, огород, лук, морковка, помидоры, грядки, арбуз, дыня.

После выполнения работы тексты зачитываются вслух.

ОБРАЗЕЦ:

Сад.

У нас на даче есть фруктовый сад. Осенью в нём созревают сладкие плоды. Наливается соком спелый виноград. На газонах зеленеет травка.

Огород.

У бабушки в деревне большой огород. Там на грядках растут лук и морковка. На бахче созрел огромный полосатый арбуз.

Учитель: А теперь настало время для того, чтобы получить домашнее задание.

Вам нужно написать 5 слов с парными согласными в конце слова и перед глухими согласными. Подобрать к ним проверочные слова.