Урок коллективного творчества

МОУ «Бутырская ООШ»

Класс: 2.

УМК: «Начальная школа XXI века».

Учебный предмет: литературное чтение.

Учитель:

Урок коллективного творчества

Тема: «Царство Мороза Ивановича»

Цели: способствовать развитию воображения учащихся; содействовать формированию эмоционального отношения к прочитанному; формировать навыки выразительного чтения.

Оборудование: снежинки, карточки с текстами, «волшебные вещи», листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры.

1. Введение в тему.

- Ребята, сегодня  нас приглашают посетить один из уголков волшебного царства литературы. Но вот что это за уголок я и сама пока не знаю. Как по - вашему, куда нас позвала Фея Литература? Кажется, она оставила нам вот эту снежинку с запиской.

  ( ученик читает записку) 

« Дорогие мои ребята! Сегодня я перенесу вас  свои владения, в Зимнее царство. А чтобы туда попасть, вам нужно сделать маленький снегопад, потому что Зимнее царство не бывает без снега. И второе, что вам поможет – это  « зимние» стихи. В путь, друзья мои! Фея»,

-А как нам устроить снегопад? Давайте все вместе возьмём свои снежинки и будем под музыку размахивать ими так, как будто бы у нас в классе пошёл снег.

  ( звучит музыка, дети размахивают снежинками)

-Вот какой снегопад получился. Настоящая метель.

-Первое условие мы выполнили. Надо выполнить и второе условие - прочитать «зимние» стихи.

  (чтение стихов).

2.Коллективная формулировка темы и целей урока. 

-А к кому мы попали в гости в Зимнем царстве, сейчас узнаем.

На столах карточки с текстом. Ваша задача, прочитать отрывки из произведений  и составить обложку книги. 

  (проверка и выставление на доску) 

- Давайте внимательно посмотрим на обложки книг и скажем, о чём пойдёт речь на уроке.

- К кому мы пришли в гости?

Да, сегодня мы присутствуем на уроке коллективного творчества « Царство Мороза Ивановича». 

     Инсценировка беседы с Морозом

- А вот и он идёт. Здравствуй, Мороз.  Как тебе живётся нынче?	-Да плохо мне, плохо!
-Да чем тебе, Мороз, плохо? Снег кругом, мороз царствует на улице! А ты жалуешься…	-Это вы так только говорите, а разве кто обо мне помнит? Мороз это теперь столбик в термометре, а не я. И вьюги не я напускаю, и снежинки не по моей воле падают. Я думаю, и нет меня вовсе…
Да ты что, Мороз, не грусти. Наши дети любят тебя. Они верят в волшебство и знают много о сказках. Вот посиди и послушай. Мы тебе докажем.

3.Работа в группах. 

- Что вы знаете о сказках?

  (на доске результат опроса) 

4. Самостоятельная работа.

-В сказках всегда есть волшебство. Сейчас я раздам каждой группе волшебные вещи. Они должны превратить вас в героев  «зимних» сказок. Ваша задача выбрать артиста для роли и придумать им интересные вопросы.

Роли:  Мороз  Иванович, Снегурочка, Ленивица, Рукодельница.

Подведение итогов.

- Кто, по-вашему, стал настоящим артистом? 

5. Упражнения для развития речевого слуха. 

- Сейчас вспомните песенку, которую пели Снегурочке бабушка с дедушкой в произведении   «Девочка-Снегурочка» 

1-я группа расскажет стихи нежно, качая младенца.

2-я группа, с радостью, что вернулась.

3-я группа, с грустью, что пропала.

4-я группа, с лаской, наряжая в новые наряды. 

6.Вопрос для обсуждения. 

-Почему идёт снег зимой? 

-Вот какие красивые снежинки упали на землю, когда Рукодельница тебе, Мороз Иванович, перину. А это что такое?

 По-моему эту снежинку сделал не добрый волшебник, а какой-то другой. Правда, ребята? Про этого волшебника есть история. Написал её Закрис Топелиус. 

7. Чтение нового произведения. 

8. Первичное восприятие. 

-Кто сделал такую снежинку?

-Почему вы так решили?

-Какой это волшебник?

-Это произведение сказка или рассказ?

Автор этой сказки, конечно же знал, что ночь сменяется днём, даже такая длинная, как на севере. Но он, как и мы с вами, не может жить без волшебства. 

-Видишь, Мороз, зря ты обижаешься. Ребята тебя не забыли и волшебство понимают и помнят. А ещё они сейчас нарисуют тебе в подарок зимний пейзаж. 

  ( рисование пейзажей) 

9.Рефлексия урока. 

-Для чего Мороз Иванович написал такое обращение к детям? 

10. Подведение итогов. 

Пожмите руки друг другу.

А теперь сами себе погладим голову.  - Какой я молодец!