ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Преподаватель________________________________________________________________________________________________

П(Ц)К_______________________________ Учебная дисциплина____________________________________________________

Критерии

оценки

Учебная группа и дата посещения

Формулировка цели (четкость, конкретность, соответствие

теме)

Организация действий студентов по осмыслению и принятию темы

Соответствие содержания учебного материала ТДЦ

Эффективность методов обучения, обеспечивающих:

    Мотивацию деятельности студентов Педагогическое сотрудничество Контроль и самоконтроль Дифференциацию обучения

Соответствие методов обучения:

    Содержанию учебного материала Триединой дидактической цели

Эффективность форм организации познавательной деятельности студентов, обеспечивающих:

    Сотрудничество студентов Включение каждого студента в деятельность по достижению ТДЦ

Соответствие форм организации познавательной деятельности студентов:

·  Методам обучения

·  Содержанию учебного материала

·  Триединой дидактической цели

Уровень достижения ТДЦ:

    Образовательный аспект Воспитывающий аспект Развивающий аспект

Эффективность учебного занятия (%)

ФИО и подпись эксперта

Условные обозначения:

ТДЦ - триединая дидактическая цель

МО - методы обучения

СУМ - содержание учебного материала

ФОПД – формы организации познавательной деятельности

Эу - эффективность учебного занятия

Система оценки:

2 балла - реализовано полностью

1 балл - реализовано частично

0 баллов - не реализовано

Формула расчет эффективности учебного занятия:

Сумма баллов, выставленных экспертом

Эу = ----- х 100 %

Максимально возможная сумма баллов

Если Эу = 100% - 85%, то эффективность занятия очень высокая

Если Эу = 84%, - 65% . то эффективность занятия высокая

Если Эу = 64% - 45%, то эффективность занятия удовлетворительная

Если Эу = менее 45%, то эффективность занятия низкая