Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

Обучение в начальной школе обычно проходит в одном помещении, которое, как правило, закрепляется на весь его период за одним учителем и за одним классом. Занятия музыкой проходят в этом же кабинете, занятия физкультурой – в спортивном зале школы. Оснащение кабинета должно способствовать решению задач основных образовательных программ, обеспечивающих реализацию ФГОС.

Таковыми задачами являются активизация мыслительной деятельности младших школьников, формирование системы универсальных учебных действий, развитие способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу, воспитание высокоорганизованной личности.

Оснащение административных помещений образовательного учреждения начального общего образования – часть инфраструктуры управления образовательным процессом в начальной школе, а также инфраструктуры управления педагогическим коллективом. Административные помещения – учительская комната, кабинеты администраторов начального образования является площадкой обсуждения, принятия управленческих решений, вынесения оценочных суждений, средоточием педагогической, психологической, другой сопутствующей информации. Здесь все должно располагать к вдумчивой, аналитической работе, продуктивному обмену мнениями, в минуты отдыха – к динамичной релаксации.

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учебно-методические и информационные ресурсы – существенный и неотъемлемый компонент инфраструктуры школьного образования, инструментального сопровождения начального общего образования, в целом обеспечивающий результативность современного процесса обучения и воспитания, эффективность деятельности учителя и ученика средствами информационно-коммуникационного сопровождения.

Целевая ориентированность учебно-методического и информационного ресурса заключается в том, чтобы создать информационно-методические условия обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования в рамках соответствующих (формируемых) регламентов, в совокупности определяющих качество информационной среды школы.

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность).

Информационно-образовательная среда школы:

— единая информационно-образовательная среда страны;

— единая информационно-образовательная среда региона;

— информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

— предметная информационно-образовательная среда;

— информационно-образовательная среда УМК.

Основными элементами ИОС являются:

— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

— информационно-образовательные ресурсы Интернета;

— прикладные программы, поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Учебно-методические и информационные ресурсы реализации основной образовательной программы начального общего образования должны обеспечивать:

– управленческую деятельность администраторов начального общего образования, базисного учебного плана, примерных учебных планов по предметам, образовательных программ образовательного учреждения, программ развития универсальных учебных действий, модели аттестации учащихся, рекомендаций по проектированию учебного процесса;

– образовательную (учебную и внеучебную) деятельность обучающихся (печатные и электронные носители образовательной информации, мультимедийные, аудио - и видеоматериалы, цифровые образовательные ресурсы);

– образовательную деятельность обучающих, учителей начальной школы, психологов, диагностов.

Учебно-методические и информационные ресурсы включают: печатные и электронные носители научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, программно-методические, инструктивно-методические материалы, цифровые образовательные ресурсы.

Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

— ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

— создания и использования диаграмм различных видов ;

— организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;

— выступления с аудио-, видео - и графическим экранным сопровождением;

— вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);

— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет;

— поиска и получения информации;

— использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

— создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность;

— занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

— проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ;

— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино - и видеоматериалов;

— выпуска школьных печатных изданий.

Все указанные виды деятельности обеспечиваются расходными материалами.

Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер лазерный; принтер цветной; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь.

Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; редактор подготовки презентаций; редактор интернет-сайтов.

Компоненты на бумажных носителях: учебники; рабочие тетради (тетради-тренажёры).

Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы.

Образовательным учреждением определяются необходимые меры и сроки по приведению информационно-методических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствие с требованиями Стандарта.

3.6. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации	Ответственный
I. Нормативное обеспечение введения ФГОС	1. Наличие решения органа о введении в образовательном учреждении ФГОС НОО	2010 г.	Директор школы,
	2. Внесение изменений и дополнений в Устав школы	2011	Директор школы
	3.Разработка ООП НОО 3.1. с изменениями в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6.10.2009г. № 000 (приказ от 22 сентября 2011 г. N 2357)	Май-август 2010г. 2011/2012 уч. г.	Директор школы
	4. Утверждение основной образовательной программы начального общего образования школы с изменениями	Август 2010г. Май 2012г.	Директор школы
	5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС	г. г.	Директор школы, Зам. директора по УВР
	6. Приведение должностных инструкций работников школы в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками	г. г.	Директор школы
	7. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС начального общего образования	2010г. ежегодно-корректировка	Директор школы Зам. директора по УВР, ВР, безопасности, ХР
	8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования	г. г.	Зам. директора по УВР, Заведующая библиотекой
	9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры школы с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положения об учебном кабинете и др.)	г. г.	Директор школы, Зам. директора по УВР
	10. Разработка: — образовательных программ (индивидуальных и др.); — учебного плана; — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика;	Май-август г. г. ежегодно	Директор школы, Зам. директора по УВР
	— положений о внеурочной деятельности обучающихся; — положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы; — положения об организации домашней работы обучающихся; — положения о формах получения образования; др.	г. г.	Директор школы, Зам. директора по УВР
II. Финансовое обеспечение введения ФГОС	1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования	г. г.	Директор школы, Зам. директора по УВР Гавный бухгалтер Зам. директора по ХР
2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников школы, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	г. г. по мере необходимости	Директор школы, Зам. директора по УВР Председатель профсоюзного комитета
III. Организационное обеспечение введения ФГОС	1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС начального общего образования: - назначение ответственного лица из числа представителей администрации; - расширение функций методического совета в части координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур школы по подготовке и введению ФГОС общего образования.		Директор школы, Зам. директора по УВР
2. Разработка модели организации образовательного процесса	август 2010г.-2014г. г.	Директор школы, Зам. директора по УВР
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия школы и с учреждениями дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	г. г.	Директор школы, Зам. директора по УВР, ВР
4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	январь г. г.	Директор школы, Зам. директора по УВР
IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС	1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС начального общего образования	Февраль 2010г.	Директор школы, Зам. директора по УВР
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением ФГОС	2010г.	Директор школы, Зам. директора по УВР
3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС начального общего образования, перехода на ФГОС основного общего образования		Директор школы, Зам. директора по УВР Руководители ШМО
V. Информационное обеспечение введения ФГОС	1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС начального общего образования	2010г постоянно	Директор школы, Зам. директора по ВР
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты	г.	Директор школы, Зам. директора по УВР, ВР, Председатели РК
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы начального общего образования	2012г.	Директор школы, Зам. директора по УВР
4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС начального общего образования	Постоянно	Зам. директора по УВР
5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС	Постоянно	Директор школы
6. Разработка рекомендаций для педагогических работников:	г. г.	Зам. директора по УВР
	— по организации внеурочной деятельности обучающихся; — по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; - по использованию диагностики в работе учителя, классного руководителя; - по осуществлению системно-деятельностного подхода как основы реализации ФГОС НОО; - по разработке воспитательной программы, рабочих программ; - по использованию проектной деятельности в начальной школе; — по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся; — перечня и рекомендаций по использованию интерактивных технологий, др.	г. г.	Директор школы, Зам. директора по УВР, ВР
VI. Материально-техническое обеспечение введения ФГОС	1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС начального общего образования	Февраль 2010г. ежегодно	Директор школы, Зам. директора по УВР, ХР,
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС	До 2014г.	Директор школы, Зам. директора по УВР, ХР,
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС	До 2014г.	Директор школы, Зам. директора по УВР, ХР,
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников школы	До 2012 г.	Директор школы, Зам. директора по безопасности
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС: - создание локальной сети Интернет; - введение электронных дневников; - завершение программы технической оснащенности рабочих мест учителей.	До 2014г.	Директор школы, Зам. директора по УВР, ВР, ХР,
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами:	г. г.	Директор школы, Зам. директора по УВР, ХР, зав. библиотекой
7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных	До декабря 2011г.	Директор школы, Зам. директора по, ХР,
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет	постоянно	Директор школы, Зам. директора по УВР, ВР, учителя

3.7. Контроль за состоянием системы условий реализации Основной образовательной программы начального общего образования

Система менеджмента в организации контроля за состоянием системы условий реализации Основной образовательной программы начального общего образования осуществляется:

Уровень	Орган контроля	Система представления отчетности ОУ
Федеральный	Министерство образования и науки Российской Федерации	Комплекс мер по модернизации образования (электронный мониторинг) Публичный отчет руководителя школы (ежегодно) – сайт школы электронный дневник
Региональный	Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области	Комплекс мер по модернизации образования (электронный мониторинг) Публичный отчет руководителя школы (ежегодно) – сайт школы Стат. отчетность по запросу Электронный дневник
Муниципальный	Администрация Тосненского муниципального района Комитет образования Тосненского муниципального района	Комплекс мер по модернизации образования (электронный мониторинг) Публичный отчет руководителя школы (ежегодно) – сайт школы Электронный журнал, электронный дневник
Школьный	Родительский комитет	Публичный отчет руководителя школы (ежегодно)–сайт школы электронный дневник

Нормативно-правовой контекст

Федеральные документы

·  Конституция Российской Федерации

·  Конвенция о правах ребенка.

·  Закон «Об образовании» (от 01.01.2001 г. № 000-1 «Об образовании» (ред. 17.06.2010 г. ) ст. 9, 13, 14, 15, 32, послед. ред. 2011г.).

—  Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01  зарегистрирован Минюст № 000 отс изменениями (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000) ;

—  Гражданский кодекс Российской Федерации

—  Конвенция о правах ребенка

—  Типовое положение об общеобразовательном учреждении (в ред. Постановлений Правительства РФ от 01.01.2001 N 919, от 01.01.2001 N 49, от 01.01.2001 N 854, от 01.01.2001 N 459, от 01.01.2001 N 617, от 01.01.2001 N 216)

—  СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 01.01.2001);  раздел 2.9.;

—  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» (ред. от 29 декабря 2010г.), (вместе с "Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования. СанПиН 2.4.5.2409-08»)

—  Приказы МОиН РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на …год (сайт www. *****);

—  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

—  Об организации обучения  в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

—  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

—  Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998);

—  Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 03.06.2003);

—  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо  МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

—  О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001)

Региональные документы

—  Инструктивное письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 23.03.05 № 000-05/19 «О реализации образовательных программ в образовательном учреждении»

—  Инструктивно-методическое письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.01.2001 г. /10 «Об организации образовательного процесса в образовательных учреждениях Ленинградской области, реализующих образовательную программу начального общего образования на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с 01 сентября 2010 года»

—  Инструктивно-методическое письмо комитета общего и профессионального образования Ленинградской области «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области …. учебном году»

·  документы, принимаемые в соответствии с федеральным законодательством нормативно-правовыми актами Российской Федерации и Ленинградской области в области образования.

Муниципальные документы

·  правовые акты органов местного самоуправления Тосненского района

Школьные документы

·  настоящий Устав школы,

·  локальные акты Учреждения.

Принято

педагогическим советом

Протокол №1

от «27» августа 2012г