Рабочая программа по английскому языку (стр. 2 )

В результате изучения иностранного языка в 7 классе учащиеся должны:

Знать / понимать

Основные значения изученных лексических единиц: основные способы словообразования:

аффиксация:

·  глаголы с префиксом re - (rewrite):

·  существительные с суффиксами - ness (kindness), -ship (friendship), - ist (journalist), - ing (meeting);

·  прилагательные с суффиксами - у (lazy), - ly (lovely), - ful (helpful), - al (musical), - ic (fantastic), - ian / - an (Russian), -ing (boring): - ous (famous), префиксом un - (unusual);

·  наречия с суффиксом - ly (quickly):

·  числительные с суффиксами - teen (nineteen), -ty (sixty), - th (fifth);

словосложение: существительное + существительное (football);

конверсия (образование существительных от неопределённой формы глагола - to change-change);

Грамматические явления:

·  нераспространённые и распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year.);

·  предложения с начальным It и с начальным There + to be (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park.);

·  сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or;

·  сложноподчинённые предложения с союзами и союзными словами what. when, why, which, that, who, if, because, that's why, than, so;

·  условные предложения реального (Conditional I — If I see Jim, I'll invite him to our school party.) и нереального характера (Conditional II — If I were you, I would start learning French.);

·  все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple, Present Perfect, Present Progressive);

·  побудительные предложения в утвердительной Be careful!) и отрицательной (Don't worry.) формах;

·  конструкции с глаголами на - ing: to be going to (для выражения будущего действия); to love / hate doing something; Stop talking.;

·  конструкции It takes me... to do something; to look / feel / be happy.

·  правильные и неправильные глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple, Present Perfect, Present Progressive);

·  формы страдательного залога в Present, Past, Future Simple;

·  модальные глаголы и их эквиваленты (may, can / be able to, must / have to / should);

·  причастия настоящего и прошедшего времени;

·  фразовые глаголы, обслуживающих темы, отобранные для данного этапа обучения;

·  определённый, неопределённый и нулевой артикли;

·  неисчисляемые и исчисляемые существительные (a flower, snow);

·  существительных с причастиями настоящего и прошедшего времени (a writing student / a written exercise);

·  существительных в функции прилагательного (art gallery);

·  степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу (good—better—best);

·  личные местоимения в именительном (mу) и объектном (mе) падежах, а также в абсолютной форме (mine);

·  неопределённые местоимения (some, any);

·  наречия, оканчивающихся на - lу (early), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast, high);

·  количественных числительных свыше 100;

·  порядковых числительных свыше 20.

уметь:

в области говорения (диалогическая речь):

·  вести диалог этикетного характера

·  начать, поддержать и закончить разговор

·  поздравить, выразить пожелание и отреагировать на них, выразить благодарность

·  вежливо переспросить, выразить согласие / отказ

·  вести диалог – расспрос

·  запрашивать и сообщать фактическую информацию

·  вести диалог побуждение к действию

·  обратиться с просьбой и выразить готовность / отказ её выполнить

·  дать совет и принять / не принять его

·  пригласить к действию

·  вести диалог обмен мнениями

·  выразить свою точку зрения;

·  выразить согласие / несогласие

·  выразить чувства, эмоции

К концу 7-го класса учащиеся должны уметь без предварительной подготовки вести несложную беседу с речевым партнёром в связи с предъявленной ситуацией общения, а также содержанием увиденного, услышанного или прочитанного. Адекватно реагировать на его реплики, запрашивая уточняющие сведения и побуждая собеседника к продолжению разговора, используя речевые формулы и клише этикетного характера в рамках языкового материала 7-го и предшествующих классов.

Высказывание каждого собеседника должно содержать не менее 6 — 8 реплик, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче.

в области говорения (монологическая речь):

·  кратко высказываться о фактах и событиях, используя описание, повествование, сообщение.

·  передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст.

·  делать сообщение в связи с прочитанным / прослушанным текстом.

К концу 7-го класса учащиеся должны уметь без предварительной подготовки высказываться логично, последовательно и в соответствии с предложенной ситуацией общения или в связи с прослушанным или увиденным. Кратко передавать содержание прочитанного или услышанного с непосредственной опорой на текст, данные вопросы, ключевые слова.

Объём высказывания не менее 8 — 10 фраз, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче.

в области чтения:

·  читать тексты, содержащие значительное количество незнакомых слов, с пониманием основного содержания текста, прибегая к словарю лишь тогда, когда незнакомые слова мешают понять основное содержание текста;

·  читать тексты, построенные на знакомом материале либо содержащие незнакомые явления, значение которых может быть раскрыто с помощью догадки, сносок, словаря с целю полного понимания содержания, независимо от характера текста и способа снятия помех;

·  читать аутентичный материал, который условно делится на 3 группы:

·  объявления, брошюры, буклеты, инструкции;

·  отрывки из художественной, публицистической и научной литературы, прессы;

·  высказывания детей о различных предметах обсуждения

·  определить тему, содержание текста по заголовку;

·  самостоятельно пользоваться лингвострановедческим справочником; двуязычным словарём;

·  пользоваться справочной литературой типа лексиконов, энциклопедических словарей;

·  читать вслух и про себя;

·  .читать быстро, так как поиск информации ограничивается определённым количеством времени

К концу 7-го класса учащиеся должны овладеть на уровне 7 класса тремя наиболее распространёнными видами чтения: чтения с общим охватом содержания (reading for the main idea) – 400 – 500 слов, чтения с детальным пониманием прочитанного (reading for detail) – до 250 слов, поискового чтения (reading for specific information).Рецептивный словарь расширяется до 1834 лексических единиц (в 7 классе изучается 563 лексических единиц)

в области аудирования:

·  понимать основное содержание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста и выделять для себя:

·  основную мысль

·  главные факты, опуская второстепенные;

·  необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст

·  использовать переспрос, просьбу повторить

На данном году обучения выделяются три вида аудирования: аудирование с полным пониманием воспринимаемого на слух текста (listening for detail); аудирование с общим охватом содержания, т. е. с пониманием лишь основной информации (listening for the main idea); аудирование с извлечением специфической информации (listening for specific information).

В 7-м классе учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и в звукозаписи, построенную на языковом материале учебника; допускается включение до 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться. Длительность звучания связных текстов — до 2 минут.

в области письма:

·  письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания

·  выписывать из текста нужную информацию

·  заполнять анкету, бланки (указывать имя, фамилию, возраст, адрес)

·  составлять опросник для проведения интервью, анкетирования

·  писать личное письмо с опорой на образец, объём личного письма 50 – 60 слов, включая адрес

·  писать короткие поздравления, выражать пожелания.

Использование приобретённых знаний и умений

в практической деятельности и повседневной жизни

Учащиеся должны уметь использовать их для:

·  социальной адаптации

·  создания целостной картины мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире

·  приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, турпоездках

·  ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

Список литературы

1.  и др. English – 7, student’s book: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений – М: Просвещение, 2010

2.  и др. English – 7, Active book: Рабочая тетрадь для 7 класса общеобразовательных учреждений – М: Просвещение, 2010

3.  и др. English – 7, teacher’s book: Книга для учителя для 7 класса общеобразовательных учреждений – М: Просвещение, 2003

4.  и др. English – 7, reader: Книга для чтения для 7 класса общеобразовательных учреждений – М: Просвещение, 2010

5.  аудиоприложение в mp3 к УМК для 7 класса общеобразовательных учреждений

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№ урока	Тема урока	Количество часов	Виды и форма контроля	Дата	Домашнее задание
				По плану	По факту
1.	Летние каникулы британских школьников. Повторение – Past Simple.	1	Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Понимание на слух основного содержания, полного содержания, конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 6 (All about me № 1 “My best summer holidays”), у. 8, слова, правила
2.	Учебные предметы и расписание уроков в Великобритании	1	Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Понимание на слух основного содержания, полного содержания, конкретной информации Говорение с опорой на образец			у. 7 (All about me № 2 “My timetable and favourite subjects”), слова, правила
3.	Школьная жизнь. Предлоги of и off . Употребление I wish… have(had)	1	Словарный диктант «Учебные предметы» Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы			у. 2.9) (reader), слова
4.	Возвращение в школу после каникул. Прямая и косвенная речь	1	Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Понимание на слух основного содержания, полного содержания			у. 5, 6, правила и слова
5.	Британские школьники о школе. Прямая и косвенная речь	1	Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Понимание на слух основного содержания, полного содержания			у. 6, слова
6.	Диалог «Что это значит?»	1	Грамматический тест «Прямая и косвенная речь» Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Понимание на слух основного содержания, полного содержания			у. 3, 4, диалог, слова
7.	Какой может быть прогрессивная школа?	1	Диалог «Что это значит?» Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			монолог «Моя родная школа», рабочая тетрадь Consolidation (с
8.	Проектная работа «Моя родная школа»	1	монолог «Моя родная школа»			черновик проекта
9.	Урок творческих проектов В какую школу бы ты ходил?	1	Общение на темы: Project 1. My school. Project 2. My dream school. Project 3. My ideal school day. Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			слова, правила темы «Школа. Каникулы»
10.	Урок самоконтроля по теме «Школа. Каникулы»	1	Reading Listening Comprehension Grammar Vocabulary Cultural Awareness How many new words? Контроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме
11.	Достижения британских школьников в спорте и искусстве.	1	Чтение с целью полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 4, 5, 6, слова
12.	Достижения британских школьников. Известные люди. Наречия образа действия.	1	Чтение с целью полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 4 (All about me № 3 “My parents comments” All about me № 4 “How I study”), 5, слова, правила
13.	Письма детей о своих проблемах. Наречия в сравнительной и превосходной степенях.	1	Чтение с целью извлечения конкретной информации Понимание на слух конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 7 (All about me № 5 “My plans in studying), слова, правила
14.	Урок чтения. «Твоя жизнь под давлением?» Отрывок из произведения «Второй шанс»	1	Словарный диктант «Досуг, увлечения» Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания Говорение – ответы на вопросы Письмо – краткие заметки			слова, reader – у. 3
15.	Британские школьники о своих достижениях.	1	Грамматический тест «Наречия» Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания Понимание на слух основного содержания, полного содержания			у. 6, слова, монолог «Мои достижения»
16.	Знаешь ли ты что-нибудь о …? Диалог «Что ты умеешь и не умеешь делать?»	1	Монолог «Мои достижения» Чтение с целью общего охвата содержания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			Диалог «Что ты умеешь и не умеешь делать?», у. 4, слова
17.	Что ты знаешь о награде герцога Эдинбургского? Система награды герцога Эдинбургского	1	Диалог «Что ты умеешь и не умеешь делать?» Чтение с целью полного понимания			подобрать материал по теме «Любимые увлечения поморов», у. 3
18.	Проектная работа «Знаменитые люди»	1	Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания			рабочая тетрадь Consolidation (с черновик проекта
19.	Урок творческих проектов «Кто на твоей доске почёта?»	1	Монолог по теме проекта Project 1. The Board of Fame of our class. Project 2. Award scheme in Russia. Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			слова, правила темы «Досуг и увлечения»
20.	Урок самоконтроля по теме «Досуг. Увлечения»	1	Reading Listening Comprehension Grammar Vocabulary Cultural Awareness How many new words? Контроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме			подготовиться к контрольной работе по темам 1 и 2.
21.	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «Школьное образование. Досуг и увлечения»	1	Письменная работа по изученному материалу
22.	Делаешь ли ты какую-нибудь добровольную работу? Благотворительные организации Великобритании и России.	1	Понимание на слух конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Письмо-запрос			у. 4, 5, слова
23.	Праздники англоязычных стран. V-ing после предлогов ‘by, for’	1	Чтение с целью полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 4, 5, слова, правила
24.	Особенности жизни британской семьи и распределение обязанностей в ней.	1	Словарный диктант по теме «Благотворительность» Чтение с целью полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 5 (All about me № 6 “How we manage housework in our family”), слова, правила
25.	Урок чтения «Ты принимаешь участие в благотворительных мероприятиях?» Благотворительный концерт.	1	Грамматический тест «Сложное дополнение» Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы			у. 4.10) (reader), слова
26.	Помощь людям и благотворительность.	1	Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 3, 4, слова
27.	Диалог «Летние каникулы и помощь людям»	1	Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			диалог «Летние каникулы и помощь людям», у. 4
28.	Ты не хотел бы начать своё собственное дело?	1	Диалог «Летние каникулы и помощь людям»			подобрать материал по теме «Благотворительные организации в Архангельской области»
29.	Проектная работа «Маленький бизнес»	1	Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			рабочая тетрадь Consolidation (с черновик проекта
30.	Урок творческих проектов «Можешь ли ты сделать доброе дело?»	1	Общение на темы: Project № 1: “Helping Hands” Project № 2: “Small Business” Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			слова, правила темы «Взаимоотношения в семье, с друзьями, с другими людьми, досуг и увлечения»
31.	Урок самоконтроля по теме «Взаимоотношения в семье, с друзьями, с другими людьми, досуг и увлечения»	1	Reading Listening Comprehension Grammar Vocabulary Cultural Awareness How many new words? Контроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме
32.	Знаки экологической безопасности в англоязычных странах	1	Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Понимание на слух конкретной информации			у. 4, 5, 6 (All about me № 7 “What we recycle), 7, слова
33.	Природоохранные организации мира. Present Simple Passive.	1	Понимание на слух с целью общего охвата содержания Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 7, слова, правила
34.	Present Simple Passive с неопределённой формой глагола.	1	Словарный диктант по теме цикла Чтение с целью общего охвата содержания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 7, слова, правила
35.	Урок чтения «Ты видел когда-нибудь выдру?» Выдры в Великобритании и США.	1	Грамматический тест «Present Simple Passive» Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Письмо – краткие заметки			у. 2.7) (reader), слова
36.	Природоохранные организации мира.	1	Чтение/понимание на слух с целью полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 4 (All about me № 8 “Environmental programmes in my home town), слова
37.	Диалог «Ты беспокоишься о природе?»	1	Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Чтение с целью извлечения конкретной информации			Диалог «Ты беспокоишься о природе?», у. 4, 5, слова
38.	Ты когда-нибудь бывал в Национальном парке?	1	Диалог «Ты беспокоишься о природе?» Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Чтение с целью извлечения конкретной информации			у. 4 – Монолог «экологические проблемы в моей деревне», подобрать материал об экологических проблемах в Архангельской области
39.	Проектная работа «Экологические проблемы»	1	Монолог «экологические проблемы» Чтение с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			рабочая тетрадь Consolidation (с черновик проекта
40.	Урок творческих проектов «Ты – друг планеты?»	1	Общение на темы: Project № 1: “Eco Problems in My Home Town” Project № 2: “One Person’s Trash (= litter) Is Another Person’s Treasure” Project № 3: “Environmental Programme at My School” Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			слова, правила темы «Природа и проблемы экологии. Защита окружающей среды»
41.	Урок самоконтроля по теме «Природа и проблемы экологии. Защита окружающей среды»	1	Reading Listening Comprehension Grammar Vocabulary Cultural Awareness How many new words? Контроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме			подготовиться к контрольной работе по темам 3 и 4
42.	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «Природа и проблемы экологии»	1	Письменная работа по темам 3 и 4
43.	Особенности и уровни дружеских взаимоотношений в культуре Великобритании и США	1	Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 5, 6, 7, слова
44.	Особенности дружеских взаимоотношений в культуре Великобритании и США.	1	Дневниковые записи Чтение/понимание на слух с целью полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 3, 4, слова, правила
45.	Проблемы друзей в Великобритании и США. Relative clauses with conjunctions who/that/which в качестве прямого и косвенного дополнения.	1	Описание проблемы (письмо редактору) Чтение с целью извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			слова, правила, у. 5
46.	Мнения о проблемах дружеских взаимоотношений.	1	Словарный диктант по теме «Взаимоотношения с друзьями» Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания, полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 4 (All about me № 9 “My best friend), 5, слова, правила
47.	Урок чтения «Вот так друг!»	1	Грамматический тест «Придаточные определительные со словами who/that/which» Чтение с целью извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 6.3), 4) (reader), слова
48.	Диалог «Можем ли мы быть друзьями по переписке?»	1	Чтение/понимание на слух с целью полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			Диалог «Можем ли мы быть друзьями по переписке?», у. 4, слова
49.	Особенности знакомства и поддержания дружеских отношений	1	Диалог «Можем ли мы быть друзьями по переписке?» Краткие записи необходимой информации Чтение/понимание на слух с целью полного понимания			подготовить материал по традициям общения друзей в родном крае монолог «Особенности знакомства и поддержания дружеских отношений»
50.	Проектная работа «Мои друзья и я»	1	Монолог «Особенности знакомства и поддержания дружеских отношений» Чтение с целью извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			рабочая тетрадь Consolidation (с черновик проекта
51.	Урок творческих проектов «Идеальный друг»	1	Общение на тему: Project № 1: “An Ideal Friend Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			слова, правила темы «Взаимоотношения с друзьями»
52.	Урок самоконтроля по теме «Взаимоотношения с друзьями»	1	Reading Listening Comprehension Grammar Vocabulary Cultural Awareness How many new words? Контроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме
53.	Урок чтения «Популярные вещи в Великобритании» Главные слова. Оценочные прилагательные	1	Чтение с целью извлечения конкретной информации и скрытой информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Письмо – краткие заметки по поставленной задаче			слова, у. 1.8), 9) (reader)
54.	Популярные вещи в англоязычных странах и России.	2	Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Перевод с русского на английский Чтение/понимание на слух с целью полного понимания и извлечения конкретной информации			у. 1.8), 1.9), слова
55.			у. 3, слова
56.	Популярные товары России и Великобритании. Прилагательные с инфинитивом.	1	Чтение/понимание на слух с целью полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 6, 7, 8 (All about me № 10 “Brand name goods my family buys), слова, правила
57.	Британские подростки о причинах популярности разных вещей.	1	Словарный диктант по теме цикла Чтение/понимание на слух с целью полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 4, слова
58.	Диалог «Достопримечательности британских улиц».	1	Грамматический тест «Прилагательные с инфинитивом» Чтение/понимание на слух с целью полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			Диалог «Достопримечательности британских улиц», слова
59.	Положительные и отрицательные взгляды британских подростков на некоторые факты своей культуры	1	Диалог «Достопримечательности британских улиц» Чтение/понимание на слух с целью полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 3 (All about me № 11 “The reasons for living in my country”) - монолог, подобрать материал по теме «Народные промыслы Поморья»
60.	Проектная работа «Моя Родина»	1	Монолог “The reasons for living in my country” Чтение с целью полного понимания и извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			рабочая тетрадь Consolidation (с черновик проекта
61.	Урок творческих проектов «Жить в России – это счастье»	1	Общение на темы: Project № 1: “My country’s best items” Project № 2: “Be Russian – buy Russian” Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			слова и правила темы «Англоязычные страны и родная страна»
62.	Урок самоконтроля по теме «Англоязычные страны и родная страна»	1	Reading Listening Comprehension Grammar Vocabulary Cultural Awareness How many new words? Контроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме			подготовиться к контрольной работе по темам 5 и 6
63.	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА на тему «Родная страна и страна изучаемого языка»	1	Письменная работа по темам 5 и 6
64.	Известные люди Великобритании, США и России. Артикль в составе именного сказуемого.	1	Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			слова, правила, у. 6
65.	Известные люди Великобритании, США и России. Инфинитив в качестве определения	1	Чтение с целью общего охвата содержания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			слова, правила, у. 4
66.	Придаточные определительные с союзным слово whose	1	Чтение/понимание на слух с целью извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			слова, правила, у. 6
67.	Люди-герои для британских школьников.	1	Грамматический тест по материалу цикла Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 3 (All about me № 12 “My favourite Characters from books or films”), 4, слова
68.	Урок чтения «Настоящий герой» по произведению «Пара христовых сандалий»	1	Словарный диктант по теме цикла Перевод Письмо – краткие заметки Чтение с целью общего охвата содержания Говорение – ответы на вопросы			слова, у. 4.8), 9) (reader)
69.	Диалог «Делает ли популярность счастливой?»	1	Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			Диалог «Делает ли популярность счастливой?», слова, у. 4
70.	Известные люди – как они такими стали?	1	Диалог «Делает ли популярность счастливой?» Чтение с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			подобрать материал по теме «Известные люди Русского Севера – » - черновик монолога, у. 3
71.	Проектная работа «Мой герой»	1	Чтение с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			рабочая тетрадь Consolidation (с черновик проекта
72.	Урок творческих проектов «Как почитать знаменитых людей?»	1	Общение на тему: Project № 1: “People I am proud of” Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			слова и правила темы «Англоязычные страны и родная страна»
73.	Урок самоконтроля по теме «Англоязычные страны и родная страна»	1	Reading Listening Comprehension Grammar Vocabulary Cultural Awareness How many new words? Контроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме
74.	Свободное время британских школьников.	1	Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 5, 6 (All about me № 13 “My free time activities”), 7, слова
75.	Популярные хобби британских школьников. Прилагательные с окончаниями –ed, -ing.	1	Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 6 (All about me № 14 “My hobbies”), 7, слова, правила
76.	Выходные британских школьников. Способы выражения будущего времени.	1	Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 6 (All about me № 15 “My plans for the summer”), 7, слова, правила
77.	Разрешают ли тебе гулять по улицам вечером? Урок чтения «Комендантский час для подростков в Глазго». Модальные глаголы should/may.	1	Словарный диктант по теме цикла Чтение с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Письмо – краткие заметки			слова, у. 4.8), 9) (reader)
78.	Мнения британских школьников: как надо отдыхать.	1	Грамматический тест по теме цикла Чтение/понимание на слух с целью полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 5, слова
79.	Диалог «Может, посмотрим новый фильм?»	1	Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			Диалог «Может, посмотрим новый фильм?», у. 5, 6, слова
80.	Объявления о детских мероприятиях.	1	Диалог «Может, посмотрим новый фильм?» Чтение с целью полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			подобрать материал по теме «Традиции выходного дня в Архангельской области», у. 3 (монолог)
81.	Проектная работа «Мой лучший день отдыха»	1	Монолог по Д/З (упр. 3) Чтение с целью полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			рабочая тетрадь Consolidation (с черновик проекта
82.	Урок творческих проектов «Делать проекты тоже интересно!» р.	1	Общение на темы: Project № 1: “My Ideal Day Out” Project № 2: “Our Free Time Activities” Project № 3: “A New Free Time Craze for the Next Year” Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			слова, правила темы «Досуг и увлечения»
83.	Урок самоконтроля по теме «Досуг и увлечения»	1	Reading Listening Comprehension Grammar Vocabulary Cultural Awareness How many new words? Контроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме			подготовиться к контр. работе по темам 7 и 8
84.	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «Достопримечательности»	1	Письменная работа по темам 7 и 8
85.	Достопримечательности Лондона и Москвы. Артикль с профессией.	1	Чтение/понимание на слух с целью извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 6, слова, правила
86.	Лондонский Тауэр. Памятники Петербурга. Past Simple Passive.	1	Чтение/понимание на слух с целью извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 5, 6, слова, правила
87.	Достопримечательности Нью-Йорка и городов Золотого Кольца. Present Perfect.	1	Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 4, слова, правила
88.	Значимые события в жизни Великобритании, США и России	1	Чтение/понимание на слух с целью извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 2, слова, правила
89.	Виндзорский замок. В. Васнецов «Витязь на распутье». Диалог «В музее».	1	Словарный диктант по теме цикла Чтение/понимание на слух с целью извлечения конкретной информации Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 3, слова, правила Диалог «В музее»
90.	Московский Кремль.	1	Грамматический тест по теме цикла Диалог «В музее» Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			у. 3, монолог «Московский Кремль»
91.	Урок чтения «Достопримечательности Лос-Анджелеса»	1	монолог «Московский Кремль» Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец Письмо – краткие заметки			подобрать материал по теме «Архангельск: достопримечательности»
92.	Проектная работа «Куда поехать, что посмотреть?»	1	Чтение/понимание на слух с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			рабочая тетрадь Consolidation (с черновик проекта
93.	Урок творческих проектов «Восьмое чудо света»	1	Общение на темы: Project № 1: “The Eighth Wonder of the World” Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			слова, правила темы цикла
94.	Урок самоконтроля по теме «Англоязычные страны и родная страна»	1	Reading Listening Comprehension Grammar Vocabulary Cultural Awareness How many new words? Контроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме
95.	Программа по обмену. Скрытый контроль речевых навыков.	1	Повторение материала учебного года Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			у. 5, слова, правила учебного года
96.	Клуб по переписке. Скрытый контроль речевых навыков.	1	Повторение материала учебного года Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			у. 4, слова, правила учебного года
97.	Мир вокруг нас. Скрытый контроль речевых навыков.	1	Повторение материала учебного года Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			подобрать материал о достопримечательности родной деревни - Мошинском озере
98.	Проектная работа «Международные школьные обмены»	1	Чтение с целью общего охвата содержания и полного понимания Говорение – ответы на вопросы и с опорой на образец			повторить правила учебного года
99.	Урок подготовки к итоговой контрольной работе	1	Скрытый контроль речевых навыков в чтении, говорении, понимании, письме			подгот. к итоговой контр. работе
100.	ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА за курс 7 класса (ПИСЬМЕННАЯ)	1	Письменная работа по материалу учебного года			подгот. к итоговой контр. работе
101.	ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА за курс 7 класса (УСТНАЯ)	1	Устная работа по материалу учебного года
102.	Анализ контрольных работ	1
103.	Резервный урок	3