Планируемые результаты (фрагмент)
В результате освоения предметного содержания курса математики у учащихся планируется получить предметные, метапредметные и личностные результаты.
Личностные результаты
Будут сформированы | Получит возможность для формирования (5-7% от общего числа обучающихся) | ||||||
Результат | Уровни сформированности | Результат | Уровни сформированности | ||||
Низкий | Средний | Высокий | Низкий | Средний | Высокий | ||
Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика» | Не менее 15 % учащихся принявших образец «хорошего ученика» | Не менее 30 % учащихся принявших образец «хорошего ученика» | Не менее 50 % учащихся принявших образец «хорошего ученика» | Внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний; | Не менее 1% учащихся имеющих учебно-познавательные мотивы и предпочтения социального способа оценки знаний. | Не менее 1% учащихся имеющих учебно-познавательные мотивы и предпочтения социального способа оценки знаний. | Не менее 3% учащихся имеющих учебно-познавательные мотивы и предпочтения социального способа оценки знаний. |
Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы | Не менее 5% учащихся имеющих широкую мотивационную основу учебной деятельности | Не менее 25% учащихся имеющих широкую мотивационную основу учебной деятельности | Не менее 65% учащихся имеющих широкую мотивационную основу учебной деятельности | Выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения | Не менее 0,5% учащихся имеющих устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения | Не менее 1,5% учащихся имеющих устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения | Не менее 3% учащихся имеющих устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения |
Метапредметные результаты: регулятивные универсальные учебные действия
Будут сформированы | Получит возможность для формирования (5-7% от общего числа обучающихся) | ||||||
Результат | Уровни сформированности | Результат | Уровни сформированности | ||||
Низкий | Средний | Высокий | Низкий | Средний | Высокий | ||
Принимать и сохранять учебную задачу | Не менее 35 % учащихся могут принимать и сохранять учебную задачу | Не менее 25 % учащихся могут принимать и сохранять учебную задачу | Не менее 35 % учащихся могут принимать и сохранять учебную задачу | В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи | Не менее 1% учащихся могут в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи | Не менее 1% учащихся могут в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи. | Не менее 3% учащихся могут в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи |
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем | Не менее 25% учащихся могут учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале | Не менее 20% учащихся могут учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале | Не менее 50% учащихся могут учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале | Преобразовывать практическую задачу в познавательную | Не менее 2,5% учащихся могут преобразовывать практическую задачу в познавательную | Не менее 2% учащихся могут преобразовывать практическую задачу в познавательную | Не менее 0,5% учащихся могут преобразовывать практическую задачу в познавательную |
