Социология

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор института сервиса

и социально-культурных коммуникаций

_____________________ //

«____» _______________ 20___г.

ОД. А.05. Социология

Рабочая программа

для аспирантов специальности

22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы

очной и заочной форм обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

_____________________________//

«______»___________201__г.

Рассмотрено на заседании кафедры менеджмента социально-культурной деятельности

«____»_____________201__г., протокол № ________

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 201__ г.

Соответствует ФГТ ППО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________201__ г.

Соответствует федеральным государственным требованиям к структуре

основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)

и учебным планам подготовки аспирантов

«СОГЛАСОВАНО»:

Начальник научного отдела ______________________ //

«СОГЛАСОВАНО»:

Директор научной библиотеки _____________//

«______»_____________201__ г.

Акулич . Рабочая программа для аспирантов специальности 22.00.04 – «Социальная структура, социальные институты и процессы» очной и заочной формы обучения. – Тюмень, 2011.

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГТ к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура).

Содержание

1.  Организационно-методический раздел………………………………………...

2.  Структура и трудоемкость дисциплин………………………………………...

3.  Содержание дисциплины………………………………………………………..

4.  Планы семинарских занятий…………………………………………………….

5.  Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов…..

5.1. Примерная тематика рефератов………………………………………………..

5.2.  Примерные вопросы к экзамену………………………………………………..

6.  Инновационные образовательные технологии………………………………...

7.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……….

7.1. Основная литература…………………………………………………………….

7.2. Дополнительная литература…………………………………………………….

7.3. Первоисточники………………………………………………………………….

I.  Организационно-методический раздел

Цель и задачи курса

1.1.  Цель курса – формирование у аспирантов научных представлений об истории социологического знания, о месте и роли социологии в жизни общества.

Задачи курса.

- Раскрытие и объяснение истории становления социологии как науки, суть общественных явлений, процессов, вхождение в круг социальных процессов общества;

- Знакомство с основными социологическими теориями известных ученых, этапами развития социологии на Западе и в России.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Социология» является общепрофессиональным разделом для аспирантов специальности 22.00.04 «Социальная структура, социальные институты и процессы» и предназначен для студентов 1 курса очной и заячной формы обучени Курс рассчитан на обучение аспирантов, не имеющих базового социологического образования до поступления в аспирантуру, что дает возможность компенсировать недостающие образовательные знания.

1.3.  Компетенции аспиранта, формируемые в результате освоения данной дисциплины:

В результате освоения ОПП аспирант должен обладать следующими профессиональными и общекультурными компетенциями:

- знание основных теорий, положений и методов социальных, гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы;

- владение культурой общения, способность и обобщения, анализу восприятий новых знаний;

- способность реферирования и аннонтирования научной литературы;

- умение работать с научными текстами и содержащимися в них явлениями и процессами;

- обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

1.4. В результате освоения дисциплины аспирант должен:

- иметь представление о возникновении социологии, как науки, знать основные этапы истории развития социологии;

- знать основные социологические теории, авторов научных теорий;

- проявлять способность и использовать в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по истории социологии;

- быть готовым использовать в полученные знания теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении научной деятельности;

- владеть методами исследования социальных процессов и явлений.

II. Структура и трудоемкость дисциплины.

Курс состоит из 24 лекционных, 24 семинарских занятий и самостоятельной работы обучающихся. (24 часа) Общая трудоемкость дисциплин составляет 72 часов.

2.1. Тематический план курса

№ п/п	Темы	Всего часов	Виды учебной работы (час)	Из них в интерактивной форме	Форма контроля
Лекции	Семинар. занятия	Самостоят. работа	Час
1.	Предмет истории социологии. Основные этапы развития	6	2	2	2		Опрос, доклад
2.	Развитие позитивистской социологии во Франции. О Конт – основоположник социологии как самостоятельной науки	6	2	2	2	2	Опрос, доклад
3.	Английская социологическая школа. Г. Спенсер	6	2	2	2		Опрос, доклад
4.	Социологическая теория Э. Дюркгейма	6	2	2	2	2	Опрос, доклад
5.	Теория социального развития марксизма	6	2	2	2		Опрос, доклад
6.	Становление эмпирической социологии	6	2	2	2	2	Опрос, доклад
7.	Вебера	6	2	2	2	2	Опрос, доклад
8.	Теория социологического действия Т. Парсонса	6	2	2	2		Опрос, доклад
9.	Социологические взгляды Р. Мертона	6	2	2	2		Опрос, доклад
10.	Становление русской социологии в ХIХ – ХХ вв.	6	2	2	2	2	Опрос, доклад
11.	Социологическая теория П. Сорокина	6	2	2	2	2	Опрос, доклад
12.	Российская социология в советский и постсоветский периоды	6	2	2	2		Опрос, доклад
ВСЕГО	72	24	24	24	12

2.2. Содержание самостоятельной работы аспирантов.

№ п/п	Темы	Виды самостоятельной работы	Объем часов
Обязательные	Дополнительные
1.	Предмет истории социологии. Основные этапы развития	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
2.	Развитие позитивистской социологии во Франции. О. Конт – основоположник социологии как самостоятельной науки	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
3.	Английская социологическая школа. Г. Спенсер	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка к семинару.	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
4.	Социологическая теория Э. Дюркгейма	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
5.	Теория социального развития марксизма	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка к семинару.	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
6.	Становление эмпирической социологии	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
7.	Вебера	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
8.	Теория социологического действия Т. Парсонса	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка к семинару.	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
9.	Социологические взгляды Р. Мертона	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка к семинару.	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
10.	Становление русской социологии в ХIХ – ХХ вв.	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
11.	Социологическая теория П. Сорокина	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка реферата.	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
12.	Российская социология в советский и постсоветский периоды	Проработка лекций. Чтение литературы. Подготовка к семинару	Консультация по теме и проблематике реферата.	2
ИТОГО:	24

III. Содержание дисциплины.

Тема 1. Предмет истории социологии. Основные этапы развития.

История социологии – часть общей истории науки. Предмет истории социологии – социальная мысль в ее историческом развитии. Условия зарождения, закономерности развития социального познания. Общая проблематика античного социально-научного знания и его антимонии. Платоновское понимание общества и диалектики форм политического господства. Эволюция социально-научного знания в эпоху эллинизма. Социальные идеи стоиков и Цицерона: формирование понятий естественного права и проблематика гражданского общества. Социально-научное знание в эпоху Ренессанса. От Макиавелли к Ф. Бэкону.

Социально-научное знание в XVI- XVII веках. Т. Мор: от платонизма к социальному утопизму. Взгляды на общество, человека и историю Дж. Вико, Т. Гоббса, Дж. Локка, , ___ Монтескье как предшественник классической социологии. Английский либерализм и эволюция английской социально-философской мысли. Социальные воззрения французских просветителей – энциклопедистов. Вольтер и Дидро. Исторические условия возникновения социологии. Практическая потребность в специальной теории общества.

Объективные критерии выделение отдельных этапов истории социологии. Поиски предметной социальной науки, разработка методов и методик социального познания, кризисы в социологии. Социология как совокупность различных социальных теорий, стратегий и техник исследования общества. Основные подходы, используемые социологами (демографический, психологический, изучение группового поведения, статусно-ролевой, культурологический). Обобщающие труды по истории социологии.

Тема 2. Становление позитивистской социологии во Франции.

О. Конт – основоположник социологии как самостоятельной науки

Социально-экономические, социокультурные и научные предпосылки появления социологии как самостоятельной науки.

Зачатки социологической системы у А. де Сен-Симона.

О. Конт как основоположник позитивистской социологии. Закон «трех стадий». Классификация наук и место в ней социологии.

Методические принципы социологии Конта: натурализм, эволюционизм, позитивизм. Предмет и задачи социологии. Социология как наука о человечестве.

Методы социологии: метод наблюдения, экспериментальный, сравнительный и исторические методы.

Социальная статика и социальная динамика как две составные части социологии. Проблемы человеческой природы и социального порядка. Понятие «индустриального общества».

Позитивизм как «религия человека» и основа реформирования общества. Социальная политика.

Конта в социологии.

Тема 3. Английская социологическая школа. Т. Спенсер

О. Конт, Дж. Ст. Милль и английский эмпиризм. Политическая экономия амелиоризм (стремление решить проблемы общества путем исправление личности).

Теоретические источники социологии Г. Спенсера. Предмет и задачи социологии. Эволюционная гипотеза Г. Спенсера и метод аналогии. Учение об обществе. Общество как социальный организм. Эволюция общества и социальный прогресс. Типы обществ и типология социальных институтов. Социальная интеграция и дифференциация. Социальный идеал и естественная необходимость. Методологический индивидуализм и функционализм. Спенсер «Социальная статистика», 1850.

Основные принципы эволюции Эволюционный период – закон универсальной применимости. Процесс социальных изменений и «борьба за существование». Спенсер «Принципы социологии», . Влияние Спенсера на развитие социологии. Последователи и противники социологии Спенсера на Западе и в России.

Малиновского и сравнительная социология

Тема 4. Социологическая теория Э. Дюркгейма

Становление социологических взглядов Дюркгейма.

Предмет и методы социологии Дюркгейма. Концепция социологии как науки. Ее основа в концепции общества как коллективного представлений и верований. Социология отдельных областей общественной жизни.

Работа Дюркгейма «Правило социологического метода» (1895), обоснование концепции социологизма в противовес психологизму. Социальные факты как предмет социологии. Природа и виды социальных фактов.

Основное правило социологического метода – «Социальные факты нужно рассматривать как вещи». Вытекающие из него правила отбора объектов исследования, сбора и интерпретации данных. Социологическое объяснение. Причинный и функциональный анализ.

Проблематика нормального, патологического. Книга «Самоубийство» (1897). Эмпирическое исследование самоубийства как социального явления и установление его типологии. Понятие аномии.

Общественно-историческая концепция Дюркгейма. Степень общественной солидарности – основной критерий общественного прогресса. Социальная солидарность и разделение труда. Функции разделения труда. «Ненормальные» формы разделения труда. Отношение между обществом и индивидов.

Философско-социологические концепции морали и религии в творчестве Дюркгейма.

Значение «социологизма» Дюркгейма для последующего развития социологии.

Тема 5. Теория социального развития марксизма

Социологическая направленность теории Карла Маркса. Источники марксизма как социологического учения.

Постановка проблемы «личность и общество» в марксизме. Проблема отчуждения в «Экономическо-философских рукописях 1844 года».

Становление исторического материализма; диалектика как методология исследования общества. Материализм во взглядах на общество, понимаемое как совокупности общественных отношений.

Проблема объективных оснований классовой дифференциации общества.

Предисловие «К критике политической экономии» Маркса (1859): концепция социального развития.

Общественно-экономическая формация как понятие марксизма. Диалектика производительных сил и производственных отношений как основа развития способа производства. Объективные основания социальной революции. Базис и настройка. Относительная автономность и активность надстройки.

Эмпирические исследования и марксистская традиция. Энгельса «Положение рабочего класса в Англии» ().

Влияние марксизма на развитие социологического знания. Социологическая проблематике в трудах марксистов конца ХIХ – начала ХХ века (К. Каутский, , ). Социологические позиции , А. Грамши, Д. Лукача.

Вульгаризация марксизма как социологической теории и ее последствия для науки и социальной практики. Сакрализация текстов классиков марксизма-ленинизма и советской общественной науке. Проблемы объяснения многообразных социальных явлений, процессов с позиции упрощенно понимаемого классового подхода.

Современная дискуссия о марксизме. Марксистские ориентации в современной социологической мысли (Л. Альтюссер, Франкфуртская школа и др.). Значение марксистской социологии для разработки современных проблем общества.

Тема 6. Становление эмпирической социологии

Становление социальных эмпирических исследований. «Социальная физика» А. Кегле и его роль в организации социально-статистических исследований. Теория «среднего человека» и ее значение для формирования статистических методов исследования общества. Проблема нормы и отклонения от нормы. Исследование устойчивых социальных процессов, поддающихся количественной оценке.

Ле Пле «Европейские рабочие» (1855). Монографический метод Ф. Ле Пле. Его применение при изучении семей рабочих. Основные способы сбора первичной информации: личные наблюдения и свободное интервью. Использование данных о семейном бюджете для построения типологий семей и их сравнения.

Формирование методик тестирования. Тест Бине-Симона и значение его разработки для подходов к применению тестирования.

Тема 7. Вебера

Источники и исходные принципы социологической теории М. Вебера. Критика интуитивизма и натурализма.

Принцип «отнесения к ценности» и «свободы от оценки». Отличие от трактовки Г. Риккерта. Обоснование «понимающей социологии».

Идеальный тип как логическая конструкция. Содержательная интерпретация идеального типа и проблема понимания. Идеальный тип как логическая конструкция. Содержательная интерпретация идеального типа и проблема понимания. Идеальный тип как «интерес эпохи». Конструирование идеальных типов не цель, а средство исследования, масштаб для соотнесения эмпирической реальности.

Социальное действие и проблема рациональности. Социология как наука, изучающая социальное действие. Целерациональное действие. Социальное действие и «установка на другого». Виды социального действия: 1) целерациональное; 2) целостно-рациональное; 3) аффективное; 4) традиционное. Формальная реальность.

Социология господства. Типы государства: 1) легальный; 2) традиционный; 3) харизматической. Проблема бюрократии.

Социология религии. Предмет социологии религии – «субъективно подразумеваемый смысл». Мотивы социологии религии в книге Вебера «Протестантская этика и дух капитализма» (1904), связь религии и экономики.

Социология города. Книга «Город» (1922): определение признаков городского типа поселения.

Вебера на последующее развитие социологии.

Тема 8. Теория социального действия Т. Парсонса

Т. Парсонс как создатель теории социального действия и структурно-функционального теории социальных систем. Влияние работ М. Вебера, Э. Дюркгейма, В. Парето и др. стремление выявить в них новые подходы в условиях кризиса позитивизма и утилитаризма.

Понимание человеческого действия как самоорганизующейся системы; ее специфика: символичность, нормативность, волюнтаристичность. Исходные понятия теории действия: «деятель», ситуация», «ориентация деятеля на ситуацию».

Выделение уровней организации социальной структуры: первичного (технического), менеджириального (управленческого), институционального, социетального. Распределение всех социальных систем вокруг двух основных осей дифференциации: осью между внешними и внутренними элементами ориентации; и «инструментально-консуматорной» осью ориентации. Определение основных функций социальных систем: приспособления (адаптации), сохранения форм и управления, достижения целей, интеграции.

Функциональная теория ценностей. Два аспекта ориентирования: познавательный, конативный. Интегративное назначение моральных ценностей. Описание ценностей через дилеммы действия (аффективность – аффективная нейтральность; самоориентация – коллективная ориентация; универсализм – партикуляризм; приписывание – достижение; диффузность – корректность). Вытекающее отсюда отнесение обществ к типам: партикуляристски-аскриптивному, партикуляристски-достижительному, универсалистики-достижительному, универсалистики-аскриптивному.

Теория социализации Парсонса. Социализационная функция peer group. Развитие идет о peer group в исследованиях об американском студенчестве.

Тема 9. Мертона

Мертоном тезисов Парсонса о функциональном единстве общества, об универсальном функционализме (полезности любых социальных систем), о необходимости каждого элемента в социальной системе.

Обоснование Мертоном необходимости разработки теорий «среднего уровня».

Книга Мертона «Социальная теория и социальная структура» (1957). Распределение явных и латентных функций с целью понимания стандартов социального поведения. Значение иррационального поведения для положительного функционирования общества. Типы поведенческих реакций на деформации и напряжения социальной структуры: конформизм, инновация, ритуализм, ретритизм (уход от действительности), бунт.

Изучение дисфункционных явлений, возникающих вследствие напряжений и противоречий в социальной структуре. Работа «Социальная структура и аномия»: девиация нарастает, когда обнаруживается разрыв между одобряемыми в данной культуре целями и инстнтуциализированными способами их достижения.

Тема 10. Становление русской социологии в ХIХ – начала ХХ вв.

Своеобразие социологической мысли в России. Социальная философия . Взгляд Чаадаева на развитие мировых цивилизаций, роль религиозного самосознания в общественном процессе. Россия и Запад в мировоззрении Чаадаева. «Ретроспективная утопия», «единство», «традиция», прообраз «осевого времени». 3. «Философические письма» в контексте противостояния западников и славянофилов. Актуальность Чаадаева. Социологические идеи западников и славянофилов. Славянофильство, «официальная народность» и западничество: смысл противостояния. «Старшие славянофилы»: , : поиски самобытных русских «начал». Идеология «официального народничества»: , , . «Формула» Уварова: «православие, самодержавие, народность». Противопоставление западного и восточного мировоззрения, рационального и религиозно-мистического начал. Почвенничество: концепция культурно-исторических типов ; социально-религиозные воззрения . Славянофильство и западничество: подлинный смысл «псевдонимов». как критик О. Конта. Критика «закона трех стадий». Социологический реализм и соблазн «человекобожества». Проект непозитивистской социологии.

Этико-социологическая («субъективная») школа, ее развитие в XIX веке (, , и др.) и на новом этапе – в начале XX века (). Антропологизм . Анализ социальной жизни с позиций человеческой личности. Свобода личности в социальной жизни. Попытки соединить позитивизм и марксизм.

Тема 11. Социология теория П. Сорокина

Питирим Сорокин и социологическая проблематика «серебренного века»: российский период деятельности творчества. Проблематика нормы, девиации и санкции в раннем труде «Преступление и кара, подвиг и награда» (1913).

«Система социологии» (1920). Деление социологии на три отдела: социальную аналитику, социальную механику и социальную генетику.

Постановка проблемы социальных факторов. Сущность социального явления – «взаимодействие людей, устанавливающееся не в случайной, а в более или менее постоянной группе»; роль «коллективного опыта».

Американский период. Две основные темы: теория социальной мобильности и социокультурная динамика. «Социальная и культурная динамика» ().

Социокультурная система. Три социокультурные системы (суперсистемы) –идеациональная, идеалистическая, чувственная.

Понятие социокультурных явлений. Кризис культуры.

Введение в социологию понятий «социальное пространство», «социальная стратификация», «социальная мобильность». Стратификация общества, поиск ее оснований. Постановка вопроса о социальной мобильности. Горизонтальная и вертикальная социальная мобильность.

Значение социологических идей для современной теоретической социологии.

Тема 12. Российская социология в советский и постсоветский периоды

Социология в России и в СССР после Октябрьской революции 1917 г. Развитие социологических исследований и социологического образования в 20-е годы. Разработка проблем социологии труда. Социологический контекст педологии (J1. С. Выготский, ) и социальной педагогики (). Вульгарный социологизм в трактовках революционных изменений в российском обществе.

Разгром бухаринской социологической школы. Свертывание социологических исследований в 30-е годы. Превращенные виды социологического знания. Трактовка социологических проблем в понятиях исторического материализма и теории научного коммунизма.

Возрождение социологии как вида научной деятельности в 60-е годы. Разработки в области социологии личности (, ), исследования общественного мнения (), социальной структуры () и др.

Институциализация социологии в СССР. Проблема соотношения уровней социологического знания.

Новый этап развития социологического знания в постсоветский период. Зависимость социологических концепций российских исследователей от сложившихся на Западе школ и направлений теоретической и эмпирической социологии. Попытки преодоления этой зависимости.

Социологические школы в России. Институт социологии РАН. Всероссийские социологические конгрессы ХХ-ХХI века.

IV. Планы семинарских занятий

Тема 1. Предмет истории социологии. Основные этапы развития

Вопросы к семинару:

1.  Предпосылки возникновения социологии как науки.

2.  Определение понятий «Объект» и «предмет» социологии. Понятие социального.

3.  Основные функции социологии.

4.  Социально-научное знание в эпоху Ренессанса.

5.  Школы и направления, основные парадигмы в социологии.

Тема 2. Становление позитивистской социологии во Франции.

О. Конт – основоположник социологии как самостоятельной науки

Вопросы к семинару:

1.  О. Конт как основоположник позитивистской социологии. Теория социального прогресса. Учение об обществе («человечестве»).

2.  Идея социологии («социальной физики») как позитивной социологии.

3.  Методы позитивной социологии.

4.  Предмет и задачи социологии.

5.  Закон трех стадий.

Тема 3. Английская социологическая школа. Т. Спенсер

Вопросы к семинару:

1.  О. Конт, Дж. Ст. Милль и английский эмпиризм.

2.  Эволюционная гипотеза Т. Спенсера и метод аналогии.

3.  Общество как социальный организм.

4.  Последователи и противники социологии Т. Спенсера.

Тема 4. Социологическая теория Э. Дюркгейма

Вопросы к семинару:

1.  Идейно-теоретические предпосылки и философские основания социологии Э. Дюркгейма.

2.  Объект и предмет социологии. Социальные факты как предмет социологии.

3.  Метод социологии и правила социологического метода. Дюркгейма «Метод социологии».

4.  Теория социального развития и эволюционизма. Разделение общественного труда и его социальная функция.

5.  Общество и религия.

Тема 5. Теория социального развития марксизма

Вопросы к семинару:

1.  Материалистическая позиция и диалектический подход к анализу социальных явлений и процессов. Классы и классовая борьба, эволюция и политические революции.

2.  Системный подход к анализу социальных связей и социальных систем.

3.  Проблема личности и общества в марксизме.

4.  Маркса «Экономические рукописи гг.», «Капитал» (1864г).

5.  Социология и коммунистическая теория.

6.  Влияние марксизма на развитие социологического знания. Социологическая проблематика в трудах К. Каутского, , .

7.  К. Маркс и социология неомарксизма. Современная дискуссия о марксизме.

Тема 6. Становление эмпирической социологии

Вопросы к семинару:

1.  Становление социальных эмпирических исследований.

2.  Исследование устойчивых социальных процессов, поддающихся количественной оценке.

3.  Монографический метод Ф. Ле. Пле.

4.  Основные способы сбора первичной информации.

5.  Тест Бине-Симона и его значение.

Тема 7. Вебера

Вопросы к семинару:

1.  Функциональный метод и метод интерпретации. Концепция социального действия. Идеальные типы.

2.  Понятие рациональности. Формальная рациональность. Рационализация западного общества. Власть.

3.  Вебера «Общество и Экономика» (1922г.)

4.  Социология религии. Мотивы социологии религии в книге М. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма». (1904г.), связь религии и экономики.

5.  Социологии города. Вебера «Город» (1922г.): определение признаков городского типа населения.

Тема 8. Теория социального действия Т. Парсонса

Вопросы к семинару:

1.  Теория социального действия и структурно-функциональная теория социальных систем Т. Парсонса. Парсонса «Структура социального действия» (1937г.).

2.  Парсонса «Социальная система» (1951) Системный подход к анализу.

3.  Теория и практика модернизации общества как социальной системы. Работа Парсонса «Система современных обществ». (1971)

4.  Функциональная теория ценностей

5.  Теория социализации ценностей.

Тема 9. Мертона

Вопросы к семинару:

1.  Структурный функционализм Р. Мертона.

2.  Мертоном необходимости теорий «среднего уровня».

3.  Мертона «Социальная теория и социальная структура» (1957).

4.  Значение иррационального поведения для положительного функционирования общества. Основные типы отклоняющегося поведения.

Тема 10. Становление русской социологии в ХIХ – нач. ХХ вв.

Вопросы к семинару:

1.  Социальная философия .

2.  «Исторические письма» .

3.  Концепция культурно-исторических типов .

4.  «Субъективная школа о России».

5.  Многофакторная социология .

6.  Предмет и метод исторического материализма.

Тема 11. Социологическая теория

Вопросы к семинару:

1.  «Система социологии» Постановка программы социальных факторов. Сущность социального явления.

2.  Гарвардская школа: интегральная социология .

3.  Реализация . Постановка проблемы социальных факторов. Сущность социального явления.

4.  Цикличная теория социальных изменений. Типы ментальности в циклах социальных изменений.

5.  Социальные ценности и их интегральная роль в общественной жизни.

6.  Теория социальной мобильности и структурная динамика. Работа Сорокина «Социальная и культурная динамика».

7.  Социокультурная система. Понятие социокультурных явлений. Кризис культуры.

8.  «Социальное пространство», «социальная стратификация», «социальная мобильность». Стратификация общества.

Тема 12. Российская социология в советский и постсоветский периоды

Вопросы к семинару:

1.  Становление советской марксисткой социологии. Развитие социологических исследований и социологического образования в 1920-е годы ХХ века.

2.  Разгром гуманисткой социологической школы. Свертывание социологических исследований в 30-е годы. Трактовка социологических проблем в понятиях исторического материализма и теории научного коммунизма.

3.  Социологические эмпирические исследования в годах. Создание советской социологической ассоциации в 1958 году. Работы , , и д. р.

4.  Новый этап развития социологического знания в постсоветский период. Социологические школы в России. Институт социологии РАН. Всероссийские социологические конгрессы в ХХ-ХХI вв.

V. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов.

5.1. Примерная тематика рефератов по курсу

1. Социально-культурное знание в эпоху Ренессанса.

2. Исторические условия возникновение социологии.

3. Позитивистская социология О. Конта.

4. Учение об обществе Г. Спенсер.

5. Дюркгейма.

6. Концепция социального развития К. Маркс.

7. Влияние марксизма на развитие социологического знания.

8. Натурализм в социологии: основные школы.

9. Вебера.

10. Теория социализации Т. Парсонса.

11. Мертона.

12. Социологическая система В. Парето.

13. Теория рационального выбора.

14. Современные концепции глобализма.

15. Своеобразие социологической мысли о России.

16. Концепция культурно-исторических типов .

17. Социология .

18. «Субъективная» школа в России.

19. Социологическая наука в 20-30х. годах 20 веках.

20. Социологическая наука в СССР: 60-80годы ХХ века.

21. Современная ситуация в российской социологии.

22. Социологические школы в России (ХХ-ХХI вв.)

Примерные вопросы по разделу «История социологии»

для кандидатского экзамена

1.  Становление социологии как науки. Предыстория. Основные этапы развития.

2.  О. Конт как основатель позитивизма в социологии. Учение Конта о методе и социологии как науке.

3.  Теория общества О. Конта и теория социального развития. Закон трех стадий.

4.  Социологическая теория Г. Спенсер-Учение о методе. Социальное развитие и общая теория эволюции, изучение Г. Спенсера об обществе. Теория социальных институтов и типы обществ.

5.  Социологическая теория Э. Дюркгейма. Структура социологического знания согласно Э. Дюркгейму. «Социологизм» как теоретико - методологическое основание социологии. Теория метода.

6.  Теория общества Э. Дюркгейма. Типы солидарности и типы обществ. Теория социального развития.

7.  Теория социального развития марксизма. Концепция прогресса и смены общественно - экономических формаций.

8.  Социологическая теория М. Вебера. Общая характеристика.

9.  Теория общества М. Вебера. Концепция социального действия. Типология действий. Типология социальных порядков. Основные идеальные типы социальных образований. Теория социального развития М. Вебера.

10.  Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса. Понятия «система», «структура», «функция». Теория социального действия Т. Парсонса.

11.  Понятие «функция» в социологии Р. Мертона. Явные и латентные функции. Дисфункция. Методологическое значение этих понятий.

12.  Социология конца XX - начала XIX вв. Общая характеристика. Теории глобализации.

13.  Социологическая теория П. Сорокина. Общая характеристика и основные этапы творчества. Концепция социальной стратификации и мобильности П. Сорокина.

14.  Русская социология XIX - начала XX вв. Основные этапы развития. Основные школы и направления. Главные представители.

15.  Российская социология в советский и постсоветский период. Периодизация и основные направления социологических исследований.

VI. Инновационные образовательные технологии.

В основе изучения дисциплины лежат самостоятельное научное творчество аспирантов и активные технологии, которые позволяют в ролевой форме вести дискуссии по темам дисциплины. По ходу обучения аспиранты готовят доклады и рефераты. По пройденным темам (1 реферат по предложенным темам).

Библиографический список

1.  Общая социология : учебное пособие для студентов вузов
/ под общей редакцией . – Москва : ИНФРА – М, 2008. – 654 с.

2.  Симонова, О. История социологии ХХ века : учебник / О. Симонова. – Москва, 2008. – 265 с.

3.   Радугин, : курс лекций / , . – Москва : Библиотека, 2008. – 224 с.

4.   Лапин, социология : учебное пособие для студентов вузов / . – Москва : Высшая школа, 2009. – 452 с.

5.  Социология : учебник / , , . – Москва : Гардарики, 2007. – 510 с.

6.  Волков, Ю. Г. Социология : учебник / . — Изд. 3–е, перераб. и доп. – Москва : ИНФРА-М, 2010. – 448 с.

7.  Гараджа, религии : учебное пособие для студентов вузов / . – Москва : ИНФРА-М, 2007. – 348 с.

8.  Трошкин, социологии : учебное пособие / . – ЮУрГУ, 2006. – 200 с.

9.  Кравченко, : учебник для вузов / , . – Москва : Питер, 2009. – 432 с.

10.   Яковлев, социология : учебное пособие / . – Москва : Дашков и К, 2010. – 384 с.

11.  Социология. Общий курс : учебник / , , . – Москва : ИНФРА–М, 2008. – 332 с.

12.  Добреньков, : учебник / , . – Москва : ИНФРА – М, 2007. – 624 с.

13.  Осипов, . Основы общей теории / . – Москва : Норма, 2010. – 912 с.

14.  Мертон, теория и социальная структура / . – Москва : АСТ. – 2007. – 873 с.

15.  Ионин, культуры : путь в новое тысячелетие / . – 3-е изд. Санкт-Петербург : Логос, 2007. – 431 с.

16.  Штомпка, П. Социология. Анализ современного общества : учебник / П. Штомпка. – Москва : Логос, 2010. – 664 с.

17.  Бурдье, П. Социальное пространство : поля и практики : учебник / П. Бурдье. – Санкт-Петербург : Алетейя, 2007. – 576 с.

18.  Воронцов, западной социологии : ХIX – начало ХХ в. Часть 1. Западная социология : учебник для вузов / , . – Москва : Владос, 2005. – 423 с.

19.  Немировский, социологии : учебное пособие для вузов / . – Москва : Владос, 2005. – 318 с.

20.  Асочаков, : учебник / . – Москва : Проспект, 2011. – 352 с.

21.  Фененко, : учебник / . – Москва : Проспект, 2008. – 232 с.

22.  Романовский, социология : учебник / . – Москва : КАНОН+РООИ, 2009. – 320 с.

23.  Бабосов, : учебник / . – Москва : ТетраСистемс, 2011. – 284 с.

24.  Бабосов, социология : учебное пособие / . – Москва : ТетраСистемс, 2010. – 608 с.

25.  Титаренко, общественного мнения : курс лекций / . – Москва : БГУ РИВШ, 2009. – 204 с.

26.  Соколова, западная социология : хрестоматия / . – Беларусь : Тесей, 2008. – 520 с.

27.  Кухарчук, : курс лекций / . – Москва : ЮРАЙТ, 2010. – 192 с.

28.  Багдарсаньян, : учебник / . – Москва : ЮРАЙТ, 2010. – 588 с.

29.  Сирота, социология : учебник / . – Санкт-Петербург : ОЗОН, 2009. – 170 с.

30.  Шафранов-Куцев, : курс лекций / -Куцев. – Москва : Логос, 2008. – 368 с.

31.  Давыдов, теоретической социологии. Социология второй половины ХХ – ХХI века : учебное пособие / . – Москва : Академический проект, 2010. – 526 с.

32.  Яковлев, социология : учебник / . – Москва : Дашков и Ко, 2008. – 384 с.

33.  Исаев, в схемах и комментариях : учебное пособие / . – Санкт-Петербург : Питер, 2008. – 224 с.

34.  Зубков, молодежи : энциклопедический словарь / , . – Москва : Академия, 2008. – 608 с.

35.  Козырев, : учебное пособие / . – Москва : Высшее образование, 2010. – 320 с.

36.  Ильин, и социология. Физические основы социальных процессов и явлений : учебник / . – Москва : КомКнига, 2010. – 304 с.

37.  Гайденко, и рациональность: Социология Макса Вебера и веберовский ренессанс : учебник для вузов / , . – Москва : КомКнига, 2010. – 368 с.

38.  Назаренко, : учебное пособие / . – Санкт-Петербург : Питер, 2009. – 496 с.

39.  Дюркгейм, Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение : авторский сборник / Э. Дюркгейм. – Терра, 2008. – 400 с.