Эффективность методической работы

ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

С учётом уровня организации УВП, особенности состава учащихся школы в уч. году была продолжена работа над методической темой школы: «Личностно ориентированный подход в процессе воспитания и обучения». Были поставлены задачи:

-  реализация личностно ориентированного подхода в образовательном процессе школы;

-  проектирование и реализация педагогических технологий в системе личностно ориентированного образования.

На решение поставленных перед школой задач была направлена работа методической службы по совершенствованию профессионального уровня педагогов через школьную систему повышения квалификации:

-  методические планёрки, семинары;

-  индивидуальные консультации с молодыми специалистами, семинары для начинающих педагогов;

-  педсоветы;

-  конкурс педагогического мастерства;

-  творческие отчёты МО учителей предметников.

Школьные методические объединения учителей – давно сложившаяся форма коллективной методической работы. В нашей школе действуют 7 МО учителей-предметников: гуманитарного цикла, н/классов, МФИ и ЕГЦ, классных руководителей.

На заседаниях ШМО учителя занимаются разработкой и проведением мероприятий по повышению УВП и качества знаний учащихся, обсуждением вопросов теории и практики образования, организацией обмена опытом работы и внедрением в практику учителей, составляют разноуровневые и творческие задания, тесты, измерители с целью изучения уровня усвоения изучаемого материала. Регулярно проводится анализ результатов срезовых работ, разрабатываются коррекционные программы, рекомендации по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

На заседаниях ШМО всегда творческая атмосфера, т. к. учителя – единомышленники, руководство осуществляют самые опытные педагоги. Зам. директора по УВР курируют работу МО и оказывают методическую помощь по подготовке различных вопросов, при необходимости участвуют в обсуждении конкретных проблем. Планы МО были составлены с учётом темы методической работы школы.

Для координации методической работы и отслеживания программ развития был создан методический совет, в состав которого вошли руководители ШМО, представители администрации, опытные учителя. МС вёл свою работу по следующим направлениям:

-  создание условий роста педагогического и методического мастерства учителей;

-  составление программы развития школы;

-  координация работы МО.

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:

-  новые подходы к организации методических служб в школе;

-  внедрение новых педагогических технологий;

-  распространение опыта работы наших учителей на районных и городских семинарах.

Особое внимание в работе МС и администрации уделяется совершенствованию форм и методов организации современного урока в режиме развивающейся школы.

В школе сложился творчески работающий коллектив. 17 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 4 учителя имеют I квалификационную категорию, 7 учителей награждены знаком «Почётный работник общего образования РФ» и 7 грамотой министерства образования РФ, что является исключительной особенностью нашей школы.

Учителя высшей категории, преподающие в начальной школе, под руководством заместителя директора школы по методической работе разработали и внедрили уникальную методику по достижению оптимального уровня чтения. Их опыт работы изложен в методическом пособии по обучению детей чтению и обобщён не только в Воронежской области. Учителя высшей категории и в составе авторской группы подготовили и выпустили приложение к «Русской азбуке» , которое называется «Как хорошо уметь читать».

Учителя высшей категории , подготовили к выпуску в ВОИПКРО методическое пособие по повышению грамотности учащихся.

Стало системой использование компьютеров в преподавании разных предметов (физики, математики, биологии, русского языка и литературы, химии и др.), а также использование на уроках экранизаций художественных произведений, которые изучаются в школе: «Тихий Дон», «Поднятая целина», «Ромео и Джульетта» и др., всё это повышает интерес учеников к предмету, совершенствует их знания.

Учителя математики и русского языка организовали пробное тестирование на компьютерах по тестам ЕГЭ. Каждый учащийся может проверить свои знания и уровень подготовки к Государственному экзамену.

Обучаясь в нашей школе, ученик может получить профессию «Оператор ЭВМ», подтверждённую сертификатом Института Менеджмента, Маркетинга и Финансов. Занятия проводят опытные учителя ,

Расширение рынка технологий обучения обуславливает стремление педагогов повышать уровень профессионального мастерства, обновлять содержание обучения, совершенствовать методы и формы работы с учащимися.

Чтобы сделать процесс обучения основам наук эффективным, недостаточно использовать только традиционные методики преподавания. Решение этой проблемы может быть достигнуто благодаря использованию нестандартных технологий в обучении, в том числе информационных. Информационные технологии органично вписываются в любую среду человеческой деятельности и становятся одним из главных средств адаптации человека к жизни в информационном обществе. Добиться повышения интереса к предмету также позволяет использование ИКТ на уроках. В учебном году в школе была проведена большая методическая работа по освоению ИКТ:

1.  Проведение серии открытых уроков учителями:

- физика;

- математика;

- математика;

- математика;

- математика;

- рус. яз. и литература

- рус. яз. и литература

- начальная школа

- начальная школа

- начальная школа

2.  Мастер-класс учителя математики «Презентация на уроке».

3.  Мастер-класс учителя физики «Использование информационных технологий и ресурсов Интернета при подготовке к ЕГЭ»

4.  Личностно ориентированный урок

5.  Создание условий для проявления познавательной активности учеников

6.  Определение индивидуального способа учения школьников.

Команда МОУСОШ № 50 под руководством учителя физики принимала участие в межрегиональном конкурсе «Интернет и мы», где стала лауреатом конкурса и получила диплом за лучший сайт, разработанный в туре «Сотрудничество».

Группа учащихся 11-х классов под руководством учителя математики приняла участие в деловой экономической игре, организованной ИММиФ, где получили I место в номинации «Самая эрудированная команда».

Учитель математики и учитель технологии приняли участие во всероссийском конкурсе «Intel® «Обучение для будущего»», где представили исследовательские проекты учащихся, выполненные с использованием компьютерных технологий. Участие в конкурсе отмечено сертификатами.

Не первый год организация итоговой аттестации выпускников осуществляется с использованием проектной деятельности учащихся. В ходе подготовки к экзамену по информатике и геометрии учащиеся профильного класса в течение года под руководством учителя работают по специальной программе над подготовкой тематического проекта. На экзамене идёт защита тематического проекта с показом компьютерной презентации.

В результате проделанной работы выработана «Технологическая карта конструирования урока с использованием средств НИТ и ОЭР», определены возможности использования компьютера на уроках:

1. Самостоятельная работа учащихся (Работа с обучающими электронными ресурсами, изучение конспектов, просмотр видеозаписей, проведение практических работ).

2. Демонстрации материала учителем в классе (показ видеозаписей, интерактивных моделей и анимации).

3. Классные лабораторные работы (в компьютерном классе)

4. Самостоятельные практические работы (решение примеров из базы данных вопросов и задач)

5. Проведение электронной аттестации учащихся.

6. Подготовка материалов для проведения контрольных работ в традиционном варианте.

7. Выполнение учащимися творческих проектов под руководством учителя.

Все учителя систематически проходят переподготовку (6 человек по плану). Три учителя – эксперты городской комиссии по аттестации, один учитель – резерв руководящих кадров. Начальная школа является базовой в городе по проблеме «Совершенствование техники чтения».

Были проведены собеседования по выявлению содержания форм и методов оказания методической помощи учителям, нуждающимся в педагогической поддержке, что способствовало значительному повышению педагогического мастерства. Постоянно действует система наставничества.

Одной из форм самообразования являются семинары-практикумы. Учителя в начале года ознакомились с планом проведения этих мероприятий с указанием тем, заданий, рекомендуемым списком литературы и приняли активное участие в их работе, в составлении рекомендаций.

Взаимопосещение уроков с дальнейшим самоанализом и анализом, обмен опытом работы, деловые игры способствовали формированию коллектива единомышленников, стимулировали дальнейший рост профессионализма каждого учителя.

В нашей школе созданы и действуют проблемные группы, в которых объединяются учителя по интересам. Деятельность их способствует созданию в коллективе творческой атмосферы поиска. Некоторые группы работают несколько лет:

- технология обучения чтению - 7 лет

- технология повышения грамотности - 7 лет

- лекционно-зачётная система в старших классах - 4 года

- здоровый образ жизни - 2 года

- метод проектов - 2 года

Все МО дали открытые уроки, мероприятия в рамках творческих отчётов.

Р Е К О М Е Н Д А Ц И И

Ø  обратить особое внимание на методику работы с учащимися с низкой мотивацией учебной деятельности; отв. (з/д по УВР)

Ø  практиковать рейтинговые опросы учащихся об уровне проведения различных мероприятий (отв. рук. МО);

Ø  уделять больше внимания работе с одарёнными детьми (отв. зам. дир. по УВР);

Ø  в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения:

·  технология подготовки урока и его самоанализ;

·  применение новых технологий и их элементов;

·  планирование цикла открытых уроков по МО с учётом реальных возможностей по запланированным темам (отв. рук. МО);

Ø  сформировать систему валеологического воспитания;

Ø  принимать активное участие в реализации контроля над обеспеченностью и результативностью образовательного процесса;

Ø  осуществлять личностно ориентированный подход в обучении и воспитании.

Ø  Внедрять в практику использование компьютеров на уроках по всем предметам.

В Ы В О Д Ы

Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

Тематические заседания МО и педагогических советов отражают основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.

В основном поставленные задачи методической работы на уч. год были выполнены. За истекший учебный год аттестацию прошли 10 учителей – подтвердили ВКК – 6 учителей, получили ВКК – з учителя, получил I КК - 1 учитель.

Выросла активность учителей, стремление к творчеству. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности; разнообразные формы проведения их вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число детей, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определённого интеллектуального уровня.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:

ü  Низок уровень навыка самоанализа у учителей;

ü  Недостаточное применение элементов современных технологий;

ü  Количество победителей олимпиад не соответствует возможностям школы.

Работу педагогического коллектива МОУСОШ № 50 над методической темой школы признать удовлетворительной.