Модель организационного обеспечения реализации и развития инновационных образовательных программ

Участие гражданских институтов в деятельности ОУ

Изменение организационно-правовой формы ОУ

Обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности ОУ

Реализация стимулирующих принципов оплаты труда

Попечительский совет

Особенностью управления школой в современных условиях является необходимость привлечения к соуправлению школой широкой общественности. В образовательных учреждениях России используются различные формы такого соуправления – школьные родительские комитеты, попечительские, местные советы по образованию, общественные и профессиональные ассоциации и т. д. Эта насущная необходимость не только по экономическим причинам.

Статьей 35 Закона РФ «Об образовании» установлено, что управление государственными и муниципальными образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Среди возможных форм самоуправления назван Попечительский совет.

В гимназии №1 г. Кирово-Чепецка решали и решают проблему поиска дополнительных источников финансирования на законодательной основе

С принятием Указа и Постановления Правительства, в марте 2002 года, в гимназии №1 был создан Попечительский совет (без учреждения юридического лица), был утвержден Устав совета, было выбрано общее собрание и Правление.

Таким образом, работа Попечительского совета гимназии организована на нормативно-правовой основе.

Все внебюджетные средства расходуются на реализацию Уставных целей, а именно:

«…на оказание помощи администрации и педагогическому коллективу гимназии в совершенствовании образовательной деятельности и внедрение в практику достижений педагогической науки и передового педагогического опыта, содействие развитию учебно-материальной и технической базы гимназии; на улучшение условий труда педагогических и других работников гимназии; на благоустройство ее помещений и территории».

Впервые в 2006г. попечительский совет принял участие в выдвижении кандидатуры учителей на грант в 100000 рублей.

Большой Гимназический Совет

В качестве одного из приоритетных направлений развития гимназии в уч. году было выделено привлечение к соуправлению всех участников образовательного процесса.

В связи с этим в гимназии был создан Большой Гимназический Совет (БГС), в состав которого вошли представители всех участников образовательного процесса: родители, учащиеся, педагоги.

Одной из главных задач в деятельности БГС является решение проблем учебно-воспитательного процесса гимназии совместными усилиями.

С этой целью 23.05.2006г. состоялось расширенное заседание БГС, посвященное выявлению проблем и потребностей УВР гимназии.

Заседанию БГС предшествовала большая предварительная работа по анализу учебно-воспитательной деятельности гимназии в уч. году и планированию на уч. год, в которой приняли участие все субъекты образовательного процесса: родители (по одному от каждой параллели), педагогические работники: руководители отделов и образовательно-обслуживающих служб, заместители руководителей кафедр, классные руководители (по одному от параллели), а также учащиеся .

Итогом работы БГС явилось не только выявление проблем, которые волнуют и учителей, и учащихся, и родителей, сколько конкретные дела по их решению.

На основе проведенного проблемно-ориентированного анализа УВП и с учитом социального заказа всех субъектов оразовательного процесса бал разработан план УВР на 2006-07 уч. Год, в котором нашло отражение большинство предложений, высказанных участниками образовательного процесса на БГС.

Члены попечительского совета и БГС привлекаются к участию в работе педсоветов для решения проблем УВП: (30.08.06г. педсовет «Итоги работы гимназии в уч. году», 30.10.06г. педсовет «Образовательная траектория ученика как средство развития его индивидуальности», 16.01.07г. педсовет «Путь к педагогическому олимпу»)

Гражданские институты (Попечительский совет, БГС) будут привлекаться к аутсорингу административно-управленческой деятельности, к оценке качества образования в лице ОУ, а также учителий и руководителей.

Разработка проектов нормативных правовых актов, учитывающих интересы гражданских институтов в участии в деятельности ОУ.

Переход от образовательного учреждения к автономному учреждению. Шаги перехода:

1.Решение попечительского совета;

2. Формирование управляющего совета, куда входят члены администрации, учащиеся, родители, представители учредителя.

3.Утверждение устава;

4. Регистрация в налоговой службе, пенсионном фонде, Госстрахе и др.

5. Формирование и утверждение сметы расходов и доходов.

6. Открытие счета в банке.

7. Общественный контроль за расходами.

Распоряжение учредителя (Администрации города).

Изменение устава.

Получение свидетельства в налоговой службе об ИНН и ОГРН.

Регистрация в фонде социального страхования.

Получение лицензии на определенную деятельность.

Заявление на открытие счетов в банке.

Внесение в единый государственный реестр предприятий и организаций всех форм собственности областного комитета госсстатистики.

Организация собственной бухгалтерии.

1.Финансирование конкретных образовательных программ, проектов (поощрение по результату). Для этого разработка критериев. Примером служат разработанные критерии по оценке экспериментальной, научно-методической и исследовательской работы учителя (Приложение).

Учитель разрабатывает и реализует программы, проекты, обобщает инновационный опыт, руководит исследовательской работой учащихся.

2.Разработать критерии профессиональных компетентностей учителей. В разработке критериев участвуют и гражданские институты.

3.Поощрять участие в грантовых конкурсах.

Приложение к реализации стимулирующих принципов оплаты труда.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Научно-методическая работа учителя гимназии №1 должна быть направлена на следующие направления:

·  научно-экспериментальная работа в режиме областной экспериментальной площадки

·  разработка образовательных сетевых проектов (обучающих сайтов, дистантных курсов, Web страниц, электронных учебных пособий)

·  руководство научно-исследовательской деятельностью учащихся

За какой результат насчитывается

Количество баллов в расчете за одну работу

1.Гимназический уровень

Научно-методическая работа –первый год.

1

Руководство научно-исследовательской деятельностью учащихся - первый год

2

Участие НМР в гимназической выставке

0,5

Участие НИР в гимназических чтениях

0,5

2. Городской уровень

Участие НМР в городской выставке

0,5

Участие НМР в городской выставке с поощрением

1

Участие НМР в городской выставке с рекомендацией на областную выставку

1,5

Участие НИР в городских конференциях исследовательских работ учащихся.

1

3.Областной уровень (поощряются только высокорейтинговые работы)

Участие НМР в областной выставке без поощрения, но имеет высокие баллы

2

Участие НМР в областной выставке с незначительным поощрением (благодарность)

2,5

Участие НМР в областной выставке с высоким поощрением (диплом, награждения)

3-3,5

Участие НИР в областных конкурсах научно-исследовательских работ учащихся без поощрения

2

Участие НИР в областных конкурсах научно-исследовательских работ учащихся с поощрением 2 – 3 место

2,5-3

Участие НИР в областных конкурсах научно-исследовательских работ учащихся с поощрением 1 место

3,5

4. Всероссийский уровень

Участие во Всероссийских конкурсах:

-учителей;

-учащихся (заочные, для учащихся с приглашением на очные);

Плюс 1 балл за каждый конкурс

Участие во Всероссийских конкурсах:

-учителей с поощрением;

Плюс 2-2,5 балла

Участие во Всероссийских очных конкурсах:

-учащихся (без поощрения);

Плюс 1,5 балла

Участие во Всероссийских очных конкурсах:

-учащихся (с поощрением);

Плюс 2-2,5 балла

5. Международный уровень

Участие в международных проектах, в зависимости от результата

Плюс 2-3 балла

6. Поощрительные начисления

Учителя, показывающие высокую результативность ежегодно (последние три года)

Плюс 1,5-2 балла

Методические публикации в сборниках, методических журналах, приложениях, газетах областного и республиканского уровня

Плюс 1 балл