«Критический анализ семинара»
Ход
| Учащихся просят, проанализировав прошедший урок, записать его положительные и негативные моменты, а также альтернативные возможности на будущее. Учащиеся индивидуально работают, записывая результаты их ретроспективного анализа в виде ключевых слов на карточки трех различных цветов. Затем карточки собирают. Во время рабочего перерыва МД или несколько учащихся систематизируют карточки и вывешивают их на трех переносных стендах под соответствующими им заголовками "Преимущества", "Недостатки", "Альтернативы". После того как пояснены критерии систематизации наступает очередь общего обсуждения. |
Комментарий
| До начала вышеописанной работы целесообразно еще раз напомнить учащимся ход состоявшегося урока. Этот метод может быть использован для проведения общей рефлексии как одного из этапов, так и всего курса в целом. Он включает в работу всех учащихся и преследует своей целью получение от них критических замечаний и предложений по усовершенствованию проведения уроков в будущем. |
Реквизит
| Карточки, фломастеры, переносные стенды или плакаты, клейкая лента. |
