Программа дисциплины, специальные исторические дисциплины

Правительство Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"Национальный исследовательский университет

"Высшая школа экономики"

Факультет менеджмента

Программа дисциплины

Специальные исторические дисциплины

для направления 030600.62 История

подготовки бакалавра

Автор программы: , к. ист. н., *****@***com

(, учёная степень, звание, электронный адрес)

Одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин «___»____________ 2012 г.

Зав. кафедрой __________________________________

Утверждена Учебно-методическим Советом НИУ ВШЭ - Пермь «___»__________ 2012 г.

Председатель ________________________

Пермь, 2012

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1.  Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 История, обучающихся по бакалаврской программе и изучающих дисциплину «Специальные исторические дисциплины».

Программа разработана в соответствии с:

ñ  Образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики» по направлению подготовки 030600.62 История, уровень подготовки бакалавр, утвержденным ученым советом ГОБУ ВПО ГУ-ВШЭ, протокол от 01.01.2001 г.

ñ  Образовательной программой 030600.62 История, подготовки бакалавра.

ñ  Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030600.62 История подготовки бакалавра, утвержденным в 24 августа 2011 г.

2.  Цели освоения дисциплины

Целями обучения дисциплины «Специальные исторические дисциплины» являются:

•  получение студентами профессиональных знаний о формах фиксации исторической информации, усвоение основных понятий специальных исторических дисциплин, знакомство с основными принципами, закономерностями и историей формирования и развития графики письменных источников, материалов и орудий письма, оформления рукописей, систем летосчисления, систем мер и др.;

•  приобретение студентами умений выявления и и обработки исторической информации, приемами использования данных и методов специальных исторических дисциплин в источниковедческом и историческом исследованиях;

•  овладение студентами навыков решения хронологических, метрологических, нумизматических задач, составления генеалогических древ, чтения геральдической, вексиллологической и униформологической информации.

Целями воспитания дисциплины «Специальные исторические дисциплины» являются:

•  развитие понимания многовариантности исторического процесса и различия культур;

•  развитие через изучение российской государственной символики гражданской ответственности и уважения как к российским государственным символам, так и к символике других стран.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

•  Знать: базовые понятия специальных исторических дисциплин, основные разделы и направления специальных дисциплин, их теоретические основы

•  Понимать взаимосвязь источниковедческих проблем с задачами исторической реконструкции, а также с иными науками социально-гуманитарного цикла

•  Иметь первичные навыки чтения письменных исторических источников, решения задач по переводу временнóй информации источников в современную систему летосчисления, перевода метрологической информации источников в метрическую систему измерений, работать с данными, зафиксированными в различных системах денежного счета

•  Уметь читать рукописные тексты XI–XIX вв.

•  Овладеть навыками датировки письменных источников по внешним палеографическим признакам

•  Знать различные системы летосчисления, уметь устанавливать между ними взаимоотношения и производить хронологические расчеты

•  Знать метрологические системы в России IX–XX вв., уметь их соотносить и переводить в современные единицы измерения.

•  Знать системы денежного счета и уметь производить расчеты в различных системах и переводы из одной системы в другую.

•  Знать государственную символику в историческом развитии.

•  Знать принципы и методики проведения генеалогических исследований и уметь составлять генеалогические древа.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
·  способность к чтению и пониманию исторических источников, написанных на одном из древних языков	ИК-3	Читает и датирует по внешним палеографическим признакам рукописные тексты XI-XIX вв., описывает системы летоисчисления, владеет методами хронологических расчетов, распознает различные метрические системы, использует приемы их перевода и соотнесения, определяет по внешним признакам эмблемы государств в различные исторические периоды, составляет генеалогические описания	Практические занятия
·  способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области специальных исторических дисциплин	ПК-З	Дает определение исторической науки, распознает проблемы исторического познания, представляет связи исторической науки с иными социально-гуманитарными науками, обосновывает научность исторического знания, понимает возможности и ограничения реконструкции прошлого.	Практические занятия

4.  Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу «Теоретические и эмпирические основания исторической науки» и базовой части дисциплин.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Введение в профессию», «Введение в историю человечества», «Антиковедение».

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

·  Знание отечественной и всемирной истории на уровне программы средней общеобразовательной школы

·  Знание обществознания на уровне программы средней общеобразовательной школы

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Источниковедение и информационные ресурсы истории», «Исследовательский семинар», «Всемирная история» «История российской государственности» и др.

5.  Тематический план лекционных занятий по учебной дисциплине.

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Лекции	Семинары	Практические занятия
1	Место и роль специальных дисциплин в историческом исследовании. Классификация и функции специальных исторических дисциплин	6	2			4
2	Палеография как специальная историческая дисциплина	42	6		12	24
3	Историческая хронология как специальная историческая дисциплина	40	8		8	24
4	Историческая метрология как специальная историческая дисциплина	34	6		8	20
5	Нумизматика и бонистика как специальные исторические дисциплины	28	6		4	18
6	Генеалогия и системы социального этикета как специальные исторические дисциплины	18	4		2	12
7	Геральдика, вексиллология, сфрагистика и униформология как специальные исторические дисциплины	42	10		8	24
8	Использование данных и методов специальных исторических дисциплин в источниковедческих и исторических исследованиях	6	2			4
	Итого	216	44		42	130

6.Контроль знаний студентов

6.1Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год	Параметры
1	2	3	4
Текущий (неделя)	Контрольная работа				4	Письменная работа 60 минут
Контрольная работа		5			Письменная работа 60 минут
Контрольная работа			4		Письменная работа 60 минут
Итоговый	Экзамен				*	Письменный

6.2Критерии оценки знаний, навыков

Контрольная работа – продемонстрировать владение навыками анализа легенд монет и банкнот, умение переводить данные из одной системы денежного счета в другую.

Экзамен – продемонстрировать знание теоретических основ специальных исторических дисциплин, знание основных этапов и особенности развития славянской письменности, различных хронологических и метрологических систем, знание государственной символики, систем социального этикета, систем денежного обращения, а также умение производить хронологические и метрологические расчеты.

7.  Содержание дисциплины

Раздел 1. Место и роль специальных дисциплин в историческом исследовании.

Тема 1. Понятие «специальные исторические дисциплины»

Понятие «специальные исторические дисциплины». Подходы к определению понятия и оценке места и роли специальных исторических дисциплин в исторической науке.

Тема 2. Классификация и функции специальных исторических дисциплин.

Проблема классификации специальных исторических дисциплин. Различные подходы к классификации. Функции специальных исторических дисциплин. Специфика работы с источниками.

Количество часов аудиторной работы: лекции - 2 часа

Литература по разделу:

, Круглова исторические дисциплины. М., 2011.

Вспомогательные исторические дисциплины. М., 1973.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: проблемная лекция.

Раздел 2. Палеография как специальная историческая дисциплина

Тема 3. Азбука.

Возникновение письменности. Пиктография. Слоговое письмо. Формирование алфавитного письма. Греческий, латинский алфавиты. Античная палеография. Глаголица. Кириллица и ее появление в России.

Тема 4. Уставное и полууставное письмо. Скоропись.

Устав: основные черты и особенности, основные памятники. Полуустав: основные черты и особенности, основные памятники. Скоропись: основные черты и особенности, основные памятники. Проблемы чтения и интерпретации древнерусского письма.

Количество часов аудиторной работы: лекции - 6 часов, практические занятия - 12 часов.

Литература по разделу:

Беляев курс изучения древней русской скорописи для чтения рукописей XV–XVIII столетия. М., 1907.

Иванова : новые гипотезы (несколько критических замечания по поводу новых исследований о первой славянской азбуке) // Труды Отдела древнерусской литературы. Т. LVI. СПб., 2004. С. 78–93.

Зализняк диалект. М., 2004.

Карский кирилловская палеография. М., 1979.

Костюхина русских рукописных книг. Русский полуустав. М., 1999.

Русская азбука в инициалах XI–XVI вв. М., 1988.

У истоков славянской письменности. М.,1998.

Христосенко альбом: Учебный сборник снимков с рукописей Нерчинских документов делового письма конца XVII – первой половины XVIII в. Чита, 1973.

Чекунова кириллическое письмо XI–XVIII вв. М., 2010.

Черепнин палеография. М.,1956.

Шульгина книжная скоропись XV в. СПб., 2000.

Щепкин палеография. 3-е изд. М., 1999.

Янин берестяные грамоты // Российская археология. 1996. №3. С. 30–51.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: проблемная лекция, решение задач по атрибутации источника.

Раздел 3. Историческая хронология как специальная историческая дисциплина.

Тема 5. Системы летосчисления.

Измерение времени. Абсолютная и относительная хронологии. Проблема датировки исторических событий. Понятие «эра». Основные исторические эры. Методика работы по переводу дат в различные системы летоисчисления.

Тема 6. Календари: история и типология.

Возникновение календарного счета времени. Основные понятия: год, месяц, сутки. Астрономический год. Лунный, солнечно-лунный и солнечный календари. Проблемы и методики перевода дат из одной календарной системы в другую. Древневосточные календари. Древнегреческий и римский календари. Юлианский и григорианский календари. Французский и советский революционные календари. Церковный календарь.

Тема 7. Древнерусская система летоисчисления.

Эра «от сотворения мира». Начало года: 1 марта, 1 сентября, 1 января. Юлианский и григорианские календари в России - «старый и новый стиль». Расчет пасхи.

Количество часов аудиторной работы: лекции - 8 часов, практические занятия - 8 часов.

Литература по разделу:

Бережков русского летописания. М., 1963.

Каменцева задач и упражнений по метрологии и хронологии. М., 1991.

Каменцева . 2-е изд., испр. и доп. М.: Аспект-Пресс, 2003.

Климишин и хронология. - 2-е изд. М.: Наука, 19с.; 3-е изд. М.: Наука, 1990.

, Кияшко : Учеб. пос. для исторических факультетов. М. 1981.

Черепнин хронология. М., 1944.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: проблемная лекция, решение хронологических задач по переводу дат из одной системы летоисчисления и календарной системы в другую.

Раздел 4. Историческая метрология как вспомогательная историческая дисциплина.

Тема 8. Системы мер и весов.

Понятие системы мер и весов. Меры длины, площади, объема и веса. История возникновения. Основные метрологические локальные системы: античная система мер и весов, английская система мер и весов, метрическая система мер и весов. Проблемы перевода из одной системы в другую - локальные особенности, эволюция метрологических систем. Эталоны. Методики перевода. Основные справочные пособия по переводу.

Тема 9. Метрологические системы в России IX–XX вв.

Древнерусская система мер и весов - общие принципы и локальные особенности. Основные понятия. Эволюция значений единиц измерения. Переход на метрическую систему. Пережитки и остатки традиционной системы мер и весов в языке, быту, практике.

Количество часов аудиторной работы: лекции - 6 часов, практические занятия - 8 часов.

Литература по разделу:

, Устюгов метрология. 2-е изд. М., 1975. С. 14–278.

Каменцева меры длины М., 1962.

Каменцева задач и упражнений по метрологии и хронологии. М., 1991.

Черепнин метрология М., 1944.

Федоров-Давыдов Московской Руси. М., 1981

Янин -весовые системы домонгольской Руси и очерки истории денежной системы средневекового Новгорода. М., 2009.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: проблемная лекция, решение метрологических задач по переводу мер и весов из одной системы в другую, создание типологических рядов.

Раздел 5. Нумизматика и бонистика как специальная историческая дисциплина

Тема 10. Монеты и банкноты как источник.

Возникновение и эволюция монетной системы. Основные понятия: аверс, реверс, гурт, буртик, поле, рельеф, номинал, легенда. Типы монет. Виды монет. Монета ка исторический источник. Методики работы с монетами. Возникновение бумажного денежного обращения. Банкнота как исторический источник. Методики работы с банкнотами. Денежная система в ее исторической эволюции. Основные современные денежные системы. Работа с каталогами монет и банкнот.

Тема 11. Российская монетная система и денежное обращение.

Первые российские монеты: проблема начала монетного чекана. Древнерусская денежная система. Возникновение понятий «рубль» и «копейка». «Орел и решка». Денежные реформы. Российские банкноты - история возникновения и эволюции: ассигнации, кредитные билеты, казначейские билеты. Советская денежная система. Современная российская денежная система, банкноты и монеты.

Количество часов аудиторной работы: лекции - 6 часов, практические занятия - 4 часов.

Литература по разделу:

Большая энциклопедия нумизматики. М., 2009.

Гордеев для всех. М., 1999.

Зайцев по русской нумизматике XV века. М., 2004.

Узденников России. М., 2004.

Периодические издания: Нумизматика и фалеристика, Нумизматика и эпиграфика.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: проблемная лекция, решение задач по атрибутации источника, создание типологических рядов, работа со справочным и иллюстративным материалом.

Раздел 6. Генеалогия и системы социального этикета как специальные исторические дисциплины.

Тема 12. Генеалогия и методы генеалогических исследований.

Понятие «генеалогия». Значение генеалогических исследований для реконструкции исторических событий. История семьи как часть истории страны. Методы исследований: интервью, работа с архивными (из домашних и государственных архивов) документами, привлечение косвенных данных (упоминания в СМИ, воспоминаниях и т. д.). Генеалогическое древо - принципы построения.

Тема 13. Правящие дома в России: судьба династий.

Династия Рюриковичей. Проблема Рюрика. Разделение на ветви. Построение генеалогичеких таблиц. Династия Готторп-Гольштейн-Романовых. Правящая и боковые ветви. Судьба династии и ее современные представители.

Количество часов аудиторной работы: лекции - 4 часа, практические занятия - 2 часа.

Литература по разделу:

Веременко семья и государственная политика России. СПб., 2009.

Генеалогическая информация в государственных архивах России. Справочное пособие. М., 1996.

Генеалогическая информация в государственных архивах России. Справочное пособие. М., 1996.

Монархи Европы. Судьбы династий. М., 1995.

Петриченко в генеалогических исследованиях. М., 2004.

В поисках моей родословной. СПб., 2004.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: проблемная лекция, решение задач по атрибутации источника, создание типологических рядов, работа со справочным и иллюстративным материалом.

Раздел 7. Геральдика, вексиллология, сфрагистика и униформология как специальные исторические дисциплины

Тема 14. Теоретическая геральдика. История российского герба.

Герб как исторический источник. Основные элементы герба: щит, намет, мантия, шлем. Гербовые цвета. Гербовые фигуры. Правила составления гербов. Гербы стран мира. Возникновение и эволюция российского герба. Императорский герб. Советская геральдика. Современный российский герб. Российская региональная геральдика.

Тема 15. Вексиллология. История знамени. Российский флаг.

Флаг как исторический источник. История и эволюция флагов и знамен. Государственный флаг. Флаги мира. История российского флага: императорский флаг, советский флаг, современный российский флаг.

Тема 16. Сфрагистика как наука о печатях.

Печать как исторический источник. Возникновение и эволюция печатей: Древний мир, Средние века. Типология печатей. Материалы для изготовления печатей. Печать и штамп. Проблемы аттрибутации источников и методики работы с печатями. Современные печати: ГОСТ.

Тема 17. Униформология. История военного и гражданского костюма. Мода и униформа. Семантика мундира.

Форменная одежда как исторический источник. Соотношение гражданской и форменной одежды. Мода и форменная одежда. Функции и особенности форменной одежды. Возникновение и эволюция форменной одежды. Основные элементы форменной одежды: мундир, знаки различия, знаки родов войск, награды и правила их ношения. Методики работы с униформологическими источниками.

Количество часов аудиторной работы: лекции - 10 часов, практические занятия - 8 часов.

Литература по разделу:

Висковатов описание одежды и вооружения российских войск. (любое издание).

Звегинцов Русской Армии. В 7-ми томах.

Геральдика. М., 2003.

Геральдика. Иллюстрированная энциклопедия. М., 2005.

Геральдика. Гербы — Символы — Фигуры. М., 2009.

Харитонов и знаки различия советской армии (1918—1958).

Щелоков геральдика. М., 2006.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: проблемная лекция, решение задач по атрибутации источника, создание типологических рядов, работа со справочным и иллюстративным материалом.

Раздел 8. Использование данных и методов специальных исторических дисциплин в источниковедческих и исторических исследованиях.

Тема 18. Методы специальных исторических дисциплин для реконструкции исторических событий.

Использование данных специальных исторических в исторических исследованиях. Правила, методы, проблемы подобного использования. Опасности и сложности применения данных специальных исторических дисциплин.

Тема 19. Комплексное использование исторических источников.

Важность комплексного использования источников специальных исторических дисциплин. Примеры такого использования источников.

Количество часов аудиторной работы: лекции - 2 часа.

Литература по разделу:

, Круглова исторические дисциплины. М., 2011.

Вспомогательные исторические дисциплины. М., 1973.

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: проблемная лекция.

8.  Образовательные технологии

Интерпретация источников, решение задач по атрибутации источника, создание типологических рядов, групповое обсуждение поставленных задач, анализ иллюстративного материала.

9.  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента.

9.1. Тематика заданий текущего контроля.

1.  Решение задач по нумизматике.

2.  Решение хронологических задач.

3.  Решение метрологических задач.

9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1.  Специальные исторические дисциплины и их функции в историческом исследовании.

2.  Классификация специальных исторических дисциплин.

3.  Хронология как специальная историческая дисциплина.

4.  Основные естественные и искусственные единицы измерения времени.

5.  Несоизмеримость основных единиц измерения времени как основа календарной проблемы.

6.  Лунные календари.

7.  Солнечные календари.

8.  Лунно-солнечные календари

9.  Иудейский календарь и переходящие христианские праздники. Формула Гаусса.

10.  Непереходящие христианские праздники. Формула .

11.  Системы счета лет (хронографические системы).

12.  Соотношения эр от Рождества Христова и от Сотворения мира.

13.  Циклические хронографические указания.

14.  Система времяисчисления у восточных славян до принятия христианства

15.  Древнерусская система летосчисления X–XV вв.

16.  Российская система летосчисления в конце XV – XVII в.

17.  Реформа системы летосчисления 1700 г.

18.  Введение григорианского календаря в России.

19.  Метрология как специальная историческая дисциплина.

20.  Системы линейных мер Древней Руси.

21.  Системы линейных мер Московского царства (к. Xv – XVII в.).

22.  Линейные меры Российской империи (XVIII – н. XX в.).

23.  Меры площади древней Руси (до к. XV в.).

24.  Меры площади Московского царства (к. XV – XVII в.).

25.  Сошное письмо.

26.  Меры площади Российской империи (XVIII–XIX вв.).

27.  Меры емкости сыпучих и жидких тел Древнерусского государства (X в. – н. XII в.).

28.  Меры емкости сыпучих и жидких тел Московского царства (XVI–XVII вв.)

29.  Системы мер веса древней Руси (до к. XV в.).

30.  Меры веса Русского централизованного государства и Российской империи.

31.  Системы денежного счета Древней Руси.

32.  Денежный счет на Руси удельного периода (втор. пол. XII – перв. треть XVI в.).

33.  Денежный счет Московского царства (1534 г. – XVII в.).

34.  Денежный счет Российской империи (XVIII – н. XX в.).

35.  Геральдика как вспомогательная историческая дисциплина.

36.  Российский государственный герб: возникновение и эволюция.

37.  Вексиллология как вспомогательная историческая дисциплина.

38.  Российский государственный флаг: возникновение и эволюция.

39.  Генеалогия как вспомогательная историческая дисциплина.

40.  Системы социального этикета.

41.  Правящие династии России.

42.  Нумизматика как вспомогательная историческая дисциплина.

43.  Бонистика как вспомогательная историческая дисциплина.

44.  Униформология как вспомогательная историческая дисциплина.

45.  Семантика мундира. Взаимосвязь гражданского и форменного костюма.

46.  Сфрагистика как вспомогательная историческая дисциплина.

10.  Порядок формирования оценок по дисциплине.

В НИУ ВШЭ – Пермь принята следующая система весов:

20% результирующей оценки – оценка за работу на практических занятиях;

40% результирующей оценки – взвешенная сумма оценок за контрольные мероприятия.

40% результирующей оценки – оценка за итоговый экзамен.

Таким образом, 60% результирующей оценки – это накопительная оценка и 40% – это оценка за итоговый.

Результирующая оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы накопительной оценки и оценки за экзамен.

Накопительная оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы оценок за отдельные формы текущего контроля. К формам текущего контроля относятся: работа на семинарских занятиях, контрольные мероприятия (контрольные работы, эссе, коллоквиумы и пр.), которые определены учебным планом.

Веса по контрольным мероприятиям: контрольная работа№1 – 40%, контрольная работа №2– 30%, контрольная работа №3 – 30%.;

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11. 1 Базовый учебник

, Круглова исторические дисциплины. М., 2011.

11. 2 Основная литература

Вспомогательные исторические дисциплины. М., 1973.

Каменцева . 2-е изд., испр. и доп. М.: Аспект-Пресс, 2003.

, Устюгов метрология. 2-е изд. М., 1975.

Чекунова кириллическое письмо XI–XVIII вв. М., 2010.

Черепнин хронология. М., 1944. С. 19–73.

Черепнин метрология. М., 1944

Черепнин палеография. М., 1956.

11. 3 Дополнительная литература

Палеография

, Янин грамоты на бересте (из раскопок 1962–1976 гг.). М.: АН СССР, 19с.

Беляев курс изучения древней русской скорописи для чтения рукописей XV–XVIII столетия. М., 1907.

Беляев курс изучения древней русской скорописи для чтения рукописей XV–XVIII столетий. 2-е изд. М., 19с.

Древнерусское искусство: Рукописная книга. М.: Наука, 1974. Сб.с.; М.: Наука, 1984. Сб.с.

Жуковская берестяные грамоты. М.: Учпедгиз, 19с.

Жуковская славяно-русской палеографии (в дореволюционной России и в СССР). М.: Изд-во АН СССР. 19с.

Зализняк диалект. М., 2004. С. 20–21.

Иванова : новые гипотезы (несколько критических замечания по поводу новых исследований о первой славянской азбуке) // Труды Отдела древнерусской литературы. Т. LVI. СПб., 2004. С. 78–93.

1100 лет славянской азбуки. М.: АН СССР, 19с.; 2-е изд. М.: Наука, 19с.

Истрин и развитие письма. М.: АН СССР, 19с.; М.: Наука, 19с.

Карский кирилловская палеография. 2-е изд. М.: Наука, 19с.

Киселева методы определения почерков (палеография и математика). Статистика // Вспомогательные исторические дисциплины. - Л.: Наука, 1982. Вып. XIII. - С.

Колесников «подметного письма» // Труды МГИАИ. М., 1954. Т. 7. С. 209-212.

Костюхина русских рукописных книг. Русский полуустав. М., 1999.

Кукушкина палеография // Вспомогательные исторические дисциплины. Л.: Наука, 1968. Вып. I. С. 73-94.

Бумага в Литве в XV-XVIII вв. Вильнюс: Москалас, 19с.

Левочкин уставное письмо и его хронологические параметры // Вспомогательные исторические дисциплины. - Л.: Наука, 1983. Вып. XV. - С.

Николаева палеография. М., 19с.

Рейсер палеография нового времени. - М.: Высшая школа, 19с.

Русская азбука в инициалах XI–XVI вв. М., 1988. С. 17–18.

Сказания о начале славянской письменности. М.: Наука, 19с.

Сперанский подделки рукописей в начале XIX в. (Бардин и Сулакадзев) // Проблемы источниковедения. М., 1956. Вып. V. С. 44–-101.

О частных актах Древней Руси // Исторические записки. 1945. № 17. С. 225-244.

, Муравьев палеография. М.: Высш. шк., 19с.; 2-е изд. М.: Высш. шк., 19с.

У истоков славянской письменности. М.,1998.

Христосенко альбом: Учебный сборник снимков с рукописей Нерчинских документов делового письма конца XVII – первой половины XVIII в. Чита, 1973.

Черепнин палеография и другие вспомогательные исторические дисциплины // Проблемы палеографии и кодикологии в СССР. М., 1974. С. 8-29.

О методике определения филиграней (на материале средневековых кодексов) // Вспомогательные исторические дисциплины. Л.: Наука, 1983. Вып. XV. С. 79-91.

Шульгина книжная скоропись XV в. СПб., 2000.

Щепкин палеография. 2-е изд. М.: Наука, 19с.

Янин берестяные грамоты // Российская археология. 1996. №3. С. 30–51.

Я послал тебе бересту...- 3-е изд. перераб. и доп. М.: Языки русской культуры, 19с.

Хронология

Бережков русского летописания. - М.: АН СССР. 19с.

Хронология древнего мира. - М.: Наука, 19с.

, Зеликсон календари. 2-е изд. М.: Наука, 19с.

Каменцева о введении в Советской России нового календаря // Вспомогательные исторические дисциплины. - Л.: Наука, 1969. Вып. II. - С.

Каменцева задач и упражнений по метрологии и хронологии. М., 19с.

Климишин и хронология. - 2-е изд. М.: Наука, 19с.; 3-е изд. М.: Наука, 19с.

Свердлов древнерусской хронологии в русской и советской историографии // Вспомогательные исторические дисциплины. Л.: Наука, 1973. Вып. V. С.61-71.

Селешников календаря и хронология. 3-е изд., доп. - М.: Наука, 19с.

Метрология

Гурштейн эволюции размеров русских саженей XI - XVII вв. // Вопросы истории естествознания и техники. - М., 1985. N 1. - С.

Каменцева метрология. - М., 19с.

Каменцева русских мер конца XVII - первой половины XIX вв. в письменных и вещественных памятниках // Памятники науки и техники. 1М.: Наука, 1984. - С.

Каменцева Петербурга в снабжении городов России мерами длины (первая четверть XIX в.) // Города феодальной России. - М.: Наука, 1966. - С.

Каменцева меры длины. М., 1962.

Устюгов древнерусской метрологии // Исторические записки - М.: АН СССР, 1946. N 19. - С.

Федоров-Давыдов Московской Руси. М., 1981

Черепнин метрология. М., 1944.

Шостьин русской метрологии XI - XIX вв. - М.: Стандарты, 19с.

Янин -весовые системы домонгольской Руси и очерки истории денежной системы средневекового Новгорода. М., 2009.

Геральдика.

Геральдика. М., 2003.

Геральдика. Гербы — Символы — Фигуры. М., 2009.

Щелоков геральдика. М., 2006.

Нумизматика.

Гордеев для всех. М., 1999.

Зайцев по русской нумизматике XV века. М., 2004.

Узденников России. М., 2004.

Периодические издания: Нумизматика и фалеристика, Нумизматика и эпиграфика.

Генеалогия.

Веременко семья и государственная политика России. СПб., 2009.

Генеалогическая информация в государственных архивах России. Справочное пособие. М., 1996.

Монархи Европы. Судьбы династий. М., 1995.

Петриченко в генеалогических исследованиях. М., 2004.

В поисках моей родословной. СПб., 2004.

Униформология.

Висковатов описание одежды и вооружения российских войск.

Звегинцов Русской Армии. В 7-ми томах.

Харитонов и знаки различия советской армии (1918—1958).

11.4.  Справочники, словари, энциклопедии

Геральдика. Иллюстрированная энциклопедия. М., 2005.

Большая энциклопедия нумизматики. М., 2009.

11.5.  Программные средства

Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные средства:

·  MS Office Word (или любую другую взаимозаменяемую программу для создания и чтения текстов);

·  IE (или любой другой интернет-браузер).

11.6.  Дистанционная поддержка дисциплины

Использование системы LMS.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Проектор для демонстрации презентаций и иллюстративного материала во время чтения лекций и демонстрации проектов на семинарах.