ЭПЗ-101 (срок обучения 4 года)
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
6 | |
7 | |
8 | |
9 | |
10 | |
11 |
Выполнить контрольные работы:
По биологии: - выбрать из представленных тем, см. приложение. (Преподаватель )
По географии: - выбрать из представленных тем, см. приложение. (Преподаватель )
По безопасности жизнедеятельности: - выбрать из представленных тем, см. приложение. (Преподаватель )
Задания:
По физике – преподаватель
По математике – преподаватель
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ
Контрольная работа №1
Задание 1.
Заполните таблицу «Уровни организации жизни».
Определение | Примеры (не менее пяти) | |
Молекулярный | ||
Клеточный | ||
Тканевый | ||
Органный | ||
Популяционно-видовой | ||
Биогеоценотический | ||
Биосферный |
Задание 2.
У томатов высокий стебель доминирует над карликовым, а круглая форма плодов над грушевидной. Гены определяющие высоту стебля и форму плодов находятся в одной хромосоме, а частота перекреста между ними составляет 10%. Растение полученное от гомозиготного высокого растения с круглыми плодами и карликового растения с грушевидными плодами, скрещено с карликовым, имеющим грушевидные плоды. Какое потомство следует ожидать в этом скрещивании?
Задание 3.
Заполните таблицу «Эволюционные идеи ученых-биологов»
Эволюционные идеи | Единство и многообразие форм органич. мира | Направления и причины развития органич. мира | Важнейшие обобщения |
К. Линней | |||
Ж. Бюффон | |||
Ч. Дарвин |
Контрольная работа №2
Задание 1.
Заполните таблицу «Химические элементы клетки».
Макроэлемент | Участие в образовании биологически важных органических соединений | Роль в процессах жизнедеятельности |
Углерод (C) | ||
Водород (H) | ||
Кислород (O) | ||
Азот (N) | ||
Фосфор (P) | ||
Сера (S) | ||
Калий (K) | ||
Кальций (Ca) | ||
Железо (Fe) |
Задание 2.
Отсутствие потовых желез у людей передается по наследству как рецессивный признак, сцепленный с x-хромосомой. Юноша, не страдающий отсутствием потовых желез, женится на девушке, отец которой лишен потовых желез, а мать и ее предки здоровы. Какова вероятность того, что сыновья и дочери этого брака будут страдать отсутствием потовых жедез?
Составьте цитологическую схему скрещивания.
Задание 3.
Заполните таблицу «Искусственный и естественный отбор Ч. Дарвина»
Признак сравнения | Искусственный отбор | Естественный отбор |
Материал для отбора | ||
Судьба особей с благоприятными изменениями | ||
Судьба особей с неблагоприятными изменениями | ||
Отбирающий фактор | ||
Определение направления отбора | ||
Характер индив. различий у отбираемых особей | ||
Характер действия отбора | ||
Результат отбора |
Контрольная работа №3
Задание 1.
Заполните таблицу «Нуклеиновые кислоты»
ДНК | РНК | |
Строение | ||
Функции | ||
Месторасположение |
Задание 2.
У кошек желтая окраска шерсти определяется доминантным геном B, черная – b. Гетерозигота Bb – черепаховая окраска шерсти. Ген B сцеплен с полом. Какие могут быть котята, если: а)кот черный, кошка желтая; б)кот черный, кошка черепаховая? Может ли кот иметь черепаховую окраску шерсти?
Составьте цитологическую схему скрещивания.
Задание 3.
Соотнесите:
А) Гомология
Б) Аналогия
В) Гомойология
и
крылья птицы, бабочки, летучей мыши
жабры рыбы, речного рака
колючки кактуса, барбариса, боярышника
конечность крота, лошади, летучей мыши
приспособления к плаванию у моржей, тюленей
Контрольная работа №4
Задание 1.
В молекуле ДНК обнаружено 230 цитидиловых нуклеотидов, которые составляют 34% от общего количества нуклеотидов этой ДНК. Сколько каждого нуклеотида содержится в этой молекуле ДНК? Какова длина этой молекулы ДНК? Приведите подробное решение задачи.
Задание 2.
Предположим, что скотовод создаёт большое стадо шортгорского скота, скрещивая чалых быков с чалыми коровами. Какую часть стада будут составлять рыжие, белые и чалые животные (в %)? Рыжая окраска определяется геном w, а белая – W. Чалая развивается у гетерозигот.
Задание 3.
Соотнесите:
А) Гомология
Б) Аналогия
В) Гомойология
и
приспособления к плаванию у моржей, тюленей
роющие конечности крота, медведки
строение резцов у грызунов, зайцеобразных
конечности таракана, жука-плавунца, кузнечика
глаз головоногова моллюска, млекопитающего
Контрольная работа №5
Задание 1.
Дан белок состоящий из 1200 мономеров. Определите, что больше и во сколько раз: молекулярная масса белка или гена, в котором запрограммирован этот белок? Определите длину данного гена. Приведите подробное решение задачи.
Задание 2.
Женское растение дрёмы, имеющее узкие листья, опылили пыльцой мужского растения с нормальными листьями. В первом поколении женские растения имеют нормальные листья, а мужские – узкие. Какое получится поколение F2 если цветки женского растения F1 опылить пыльцой мужского растения, аналогичного отцовскому?
Задание 3.
Заполните таблицу «Теории возникновения жизни на Земле»
Теории | Имена ученых | Краткая характеристика теории |
Теории абиогенеза | ||
Теории биогенеза |
Контрольная работа №6
Задание 1.
Последовательность нуклеотидов в начале гена, хранящего информацию о белке, начинается так:
Г–А–А–Ц–Ц–Ц–Ц–Т–Г–Ц–Т–А–Г–А–А–Г–А–Ц
Напишите последовательности аминокислот, которой начинается цепь белка.
Задание 2.
Мужчина с полидактилией женился на нармальной пятипалой женщине. У них появилось пять детей и все с полидактилией. Один из детей женится на нормальной женщине. Много ли их детей будет с полидактилией?
Задание 3.
Известно пять рас севанской форели, нерест которых происходит в разные месяцы. Сдвиг в сроках размножения рыб небольшой, но весьма значителен для существования отдельных популяций. Каков механизм, обусловливающий различия между популяциями севанской форели? В чем его значение для вида в целом?
Контрольная работа №7
Задание 1.
Участок цепи ДНК, кодирующий первичную структуру полипептида, состоит из 15 нуклеотидов. Определите число нуклеотидов на иРНК, кодирующих аминокислоты, число аминокислот в полипептиде и количество тРНК, необходимых для переноса этих аминокислот к месту синтеза. Приведите подробное решение задачи.
Задание 2.
Черная окраска шерсти у крупного рогатого скота определяется доминантным геном B, а красная – рецессивным b. Каким будет F1 от скрещивания гетерозиготного чёрного быка с красной коровой?
Задание 3.
Американский орнитолог Г. Бампас зимой 1898 г. собрал на улицах Манхэттена 327 домовых воробьев, окоченевших от сильного мороза и метели. Воробьев подвергли биометрическому анализу и параллельно отогревали в лаборатории. Выжили только те птицы, признаки которых приближались к средней норме (длина крыла, длина цевки, масса тела и пр.).
Объясните причину такой элиминации.
Контрольная работа №8
Задание 1.
Заполните таблицу «Обмен веществ и превращение энергии»
Процессы обмена | Определение | Типы протек. хим. реакций | Энергетич. особенности | Примеры процессов | Биолог. значение |
Ассимиляция | |||||
Диссимиляция |
Задание 2.
У овец белая окраска шерсти доминирует над черной, а рогатость доминирует над комолостью (безрогостью). В результате скрещивания черного рогатого барана с белой комолой овцой было получено следующее потомство. Самцов: ¼ рогатых белых; ¼ рогатых черных; ¼ комолых белых; ¼ комолых черных. Самок: ½ комолых белых; ½ комолых черных.
Каковы генотипы родителей и потомства. Составьте цитологическую схему скрещивания.
Проявление какого генетического закона наблюдается в данном скрещивании?
Задание 3.
На небольших островах в Средиземном море были описаны меланистические расы одного из видов ящериц. Причем, частота темных ящериц была выше на маленьких скалистых островах и меньше на соседних крупных. При этом темные ящерицы этого вида не встречались в более теплых районах.
Известно, что темные насекомые быстрее согреваются по утрам и в холодные дни. Используйте это для объяснения различий островных популяций ящериц. Перечислите все действующие факторы эволюции.
Контрольная работа №9
Задание 1.
Заполните таблицу «Автотрофные и гетеротрофные организмы и их значение»
Организмы | Энергетич. процесс в основе | Значение в круговороте веществ | Значение для эволюции | Примеры |
Автотрофы | ||||
Гетеротрофы |
Задание 2.
При скрещивании серых и черных мышей получено 30 потомков, из них 14 были черными. Известно, что серая окраска доминирует над черной. Каков генотип мышей родительского поколения? Составьте цитологическую схему скрещивания.
Задание 3.
Сравните основные классы позвоночных животных и докажите, что рыбы, амфибии, рептилии, птицы и млекопитающие произошли путем арогенеза, на основе последовательного усложнения морфологических преобразований и повышения общего уровня организации.
Заполните таблицу «Ароморфозы позвоночных животных»
Классы позвоночных | Ароморфоз | |||
Строение сердца | Строение органов дыхания | Развитие головного мозга | Покровы тела | |
Рыбы | ||||
Амфибии | ||||
Рептилии | ||||
Птицы | ||||
Млекопитающие |
Контрольная работа №10
Задание 1.
Заполните таблицу «Сравнение митоза и мейоза»
Критерий сравнения | Митоз | Мейоз |
Изменения в интерфазе | ||
Фазы деления | ||
Конъюгация | ||
Число дочерних клеток | ||
Число хромосом в дочерних клетках | ||
Место осуществления | ||
Биологическое значение |
Задание 2.
У томатов высокий стебель доминирует над карликовым, а круглая форма плодов над грушевидной. Гены определяющие высоту стебля и форму плодов находятся в одной хромосоме, а частота перекреста между ними составляет 10%. Скрещено гетерозиготное по обоим признакам растение с карликовым, имеющим грушевидные плоды. Это растение получено от скрещивания гомозиготного высокого растения с круглыми плодами и карликового растения с грушевидными плодами. Какое потомство следует ожидать в этом скрещивании?
Составьте цитологическую схему скрещивания.
Задание 3.
Как объяснить с позиций основных генетических закономерностей существование у многих организмов рудиментарных органов и появление атавизмов? Приведите примеры.
Контрольная работа №11
Задание 1.
Клетки крови человека (соединительная ткань) лишены ядер, в то время как в клетках крови лягушки ядра присутствуют. Объясните данный факт.
Задание 2.
Нормальная женщина, у которой был отец с цветной слепотой, выходит замуж за нормального по зрению мужчину. Можно ли ожидать, что их дети будут с цветной слепотой, если цветная слепота – признак, наследуемый через X-хромосому?
Задание 3.
Дайте объяснение с эволюционных позиций следующему выражению: «Отбору подвергаются не отдельные гены, а целостные фенотипы. Фенотип выступает не только объектом отбора, но и выполняет роль передатчика наследственной информации».
Контрольная работа №12
Задание 1.
Определите специфические особенности углерода, как химического элемента, которые позволили стать ему «элементом жизни» на нашей планете. Подтвердите рассуждения примерами.
Задание 2.
У кроликов доминантный ген C отвечает за выработку пигмента, а доминантный ген A определяет скопление пигмента у основания волоса – серые кролики. Рецессивный ген из той-же аллели (а) не оказывает влияния на распределение пигмента. Какое потомство следует ожидать при скрещивании серого кролика (дигетерозигота) с белой крольчихой, гомозиготной по признаку отсутствия распределения пигмента?
Задание 3.
Заполните таблицу «Мимикрия»
Животные-подражатели | Особенности формы и окраски | Объект подражания |
Журчалка шмелевидная | ||
Гусеницы семейства пядениц | ||
Палочник | ||
Водяной скорпион | ||
Ильница оводовая | ||
Стеклянница тополевая |
В чем значение мимикрии в природной обстановки?
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ
1. География в системе наук о Земле (современная структура, задачи).
2. Экологическая география как новое направление в географической науке конца 20 века.
3. Эколого-географические исследования в России.
4. Эколого-географическая наука в зарубежных странах.
5. Эколого-географическая карта РФ (1995года издания) – содержание, принципы создания.
6. Агрокосмические методы исследований в географии.
7. Основные этапы развития географической оболочки Земли.
8. Высотная поясность природы как одна из закономерностей географической оболочки Земли (на примере Урала, Кавказа Сихоте-Алиня - по выбору студента).
9. Широтная зональность природы как основная закономерность географической оболочки Земли.
10. Географические пояса Земли (природа и экологические проблемы) – по выбору студента раскрыть одну из ниже приведенных тем:
10. 1. Арктический пояс.
10.2. Умеренные пояса
10.3. Субтропические пояса
10.4. Тропические пояса
10.5. Субэкваториальные пояса
10.6. Экваториальный пояс
10.7. Антарктический пояс.
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Моделирование опасностей, их анализ и оценка риска. Современные опасности, угрозы опасности в РФ
2. Негативное воздействие вредных веществ на среду обитания: гидросферу, почву, животных и растительность, объекты техносферы
3. Характеристика человека как элемента системы «человек – среда обитания». Человек как субъект и объект безопасности жизнедеятельности
4. Региональный комплекс естественных, антропогенных и техногенных негативных факторов
5. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС):
6. История создания и развития РСЧС РФ и Челябинской области
Цель и основные задачи РСЧС.
Структура РСЧС и её уровни. Режимы её функционирования.
Органы управления РСЧС. Основные задачи управления. Планирование мероприятий по предупреждению и ликвидации ЧС.
Силы и средства РСЧС. Перспективы дальнейшего развития РСЧС.
7. Анализ опасных природных явлений геологического, метеорологического, гидрологического, космического происхождения на территории РФ, Челябинской области
8. ЧС военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Ядерный взрыв и его опасные факторы.
9.Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности.
Устойчивость функционирования объектов экономики в ЧС.
Современные проблемы техносферной безопасности.
10. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере.
11. Государственные и международные экологические программы.
Региональные экологически обусловленные заболевания
12. Безопасность генетически модифицированных продуктов. Анализ современных исследований.
13. Анализ опасных природных явлений биологического происхождения на территории РФ, Челябинской области.
14. Мобильная связь и здоровье человека. Анализ современных исследований. 15. Действие алкоголя, табакокурения и психоактивных веществ на организм человека.
16. Современный терроризм, его истоки, характерные черты и особенности. Мероприятия по противодействию терроризму.
Химический и биологический терроризм.
17. Национальные интересы и угрозы национальной безопасности РФ, обеспечение национальной безопасности
Безопасность и человеческий фактор.
18. Первая (доврачебная) помощь при болях (боль в груди, животе)
19. Первая (доврачебная) помощь при внезапных заболеваниях (нарушение дыхания, кома, шок, аллергические реакции)
20. Общие принципы диагностики и оказания неотложной помощи при отравлениях
21. Меры предупреждения производственного травматизма
22. Признаки воздействия низких температур на организм человека. Меры профилактики и первая медицинская помощь
23. Инфекции центральной нервной системы. Первая медицинская помощь
Острые заболевания ЦНС (нарушение мозгового кровообращения, эпилептические и истерические припадки)
Физика
При подготовке к лабораторным работам необходимо ознакомиться с введением
в физ. практикум, размещено в интернете:
http://*****/methods/phys_prac1.html
Файлы прикреплены отдельно в архиве «Задания по физике»
Математика
Задание на сайте (Файл прикреплен отдельно «Задание по математике»)
