Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 16
Утверждаю:
Директор школы
_______________
____ ________ 2012 г.
ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ
«НАША НАДЕЖДА»
МБОУ СОШ № 16 ПОС. ТУЛЬСКОГО
НА 2012 – 2015 ГОДЫ
пос. Тульский
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы | Долгосрочная целевая программа МБОУ СОШ № 16 пос. Тульского «Наша надежда» на 2012 – 2015 годы (далее – Программа) |
Основания для разработки | ü Закон Российской Федерации от 01.01.01 года № 000-1 «Об образовании»; ü Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 года ; ü Приоритетный национальный проект «Образование», утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ от 05.10.05 № 000; ü Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 4 февраля 2010 года № Пр-271. ü Федеральная целевая программа «Дети России», - утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от г. № 000; ü Подпрограмма «Одаренные дети» Федеральной целевой программы «Дети России» - утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от г. № 000; |
Государственный заказчик программы | Управления образования администрации МО «Майкопский район» |
Разработчик Программы | Заместитель директора по воспитательной работе , заместитель директора по УМР и ИКТ |
Цель программы | 1. Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования. 2. Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей. 3. Привлечение ресурсов ЦДЮТ, МЦНК, школы искусств, спортивных секций в целях социально - культурной адаптации одаренных детей и подростков и вовлечение их в активную творческую и спортивную деятельность. |
Задачи программы | 1. Откорректировать механизм выявления и развития одаренности детей. 9. Создать банк психолого-педагогических, социальных методик по диагностированию состояния и динамики развития одаренных детей. 10. Создать систему оказания психологической, методической, информационной помощи одаренным детям, педагогам, специалистам, родителям. 11.Повышение качества воспитания школьников. |
Сроки и этапы реализации Программы | 1-й этап -2012г.-2013 уч. год – организационный Цель: подготовка условий создания системы воспитательной работы с одарёнными детьми. Задачи: · Изучить и проанализировать состояния воспитательной работы в школе с одарёнными детьми. · Изучить нормативную базу. · Разработать, обсудить и утвердить программу по работе с одарёнными детьми. · Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. · Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. · Провести МО классных руководителей по проблемам выявления и обучения одаренных детей. · Провести психолого-педагогическую диагностику учащихся школы посредством проведения тестирования, конкурсов, интеллектуальных марафонов, предметных олимпиад. · Разработка развивающих программ и технологий обучения одаренных детей в рамках их индивидуальных образовательных траекторий. 2-й этап – 2013 – 2014 учебный год - основной (созидательно – преобразующий). Цель: реализация программы «Наша надежда» Задачи: · Создание психолого-педагогических условий для работы с одаренными детьми. · Реализация воспитательной работы с одаренными детьми по специальным развивающим программам и методикам. · Развивать ученическое самоуправление. · Способствовать участию учащихся в творческих и спортивных конкурсах разного уровня. · Разработка методических рекомендации по осуществлению воспитательной работы по работе с одарёнными детьми. · Проведение мониторинга реализации программы. · Организация деятельности психологической службы с целью функционирования системы диагностики уровня интеллектуальной и творческой одаренности. · Разработка программы психологического сопровождения одаренных детей с целью их социальной адаптации. · Трансляция концепции программы посредством школьного интернет-сайта и размещения на нем материалов по работе с одаренными детьми, отражение информации по работе с одарёнными детьми в СМИ.. 3-й этап – 2014 – 2015 учебный год – контрольно – аналитический. Цель: анализ итогов реализации программы. Задачи: · Анализ результатов программы. · Обобщение опыта работы с одаренными детьми в школе. · Оценка интеллектуального и творческого развития детей посредством результатов их участия в районных и республиканских олимпиадах, в научно-практических конференциях, творческих конкурсах, фестивалях, турнирах. · Обобщение исследовательских и творческих работ детей по итогам проектно - исследовательской деятельности в школьных научных обществах, участия в научно-практических конференциях и семинарах. · Создание банка авторских методик по работе с одаренными детьми, перспективных технологий обучения и воспитания одаренных детей. · Определение стратегии дальнейшей воспитательной работы с одарёнными детьми. |
Учреждение: | МБОУ СОШ № 16 п. Тульского |
Юридический адрес: | п. Тульский |
Исполнители Программы | Администрация, психолог, социальный педагог, учителя – предметники, классные руководители, организаторы детского досуга, педагоги ДО |
Источники финансирования | Финансирование мероприятий Программы осуществляется за счет спонсорской помощи. |
Планируемые результаты реализации Программы | Реализация программы призвана способствовать: · поднятие статуса таланта в целом и престиж творчески способного ребенка, обладающего этим талантом; · создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся; · увеличение числа выявленных одаренных детей; · наличие высокого уровня познавательной активности и стремление к самовыражению через творчество (мотивационно – ценностный рост сознания и т. д.); · достижение качественных изменений в профессиональной компетенции педагогов, работающих с одаренными детьми; · достижение позитивной динамики во взаимодействии с родителями одаренных детей; · создание банка творческих работ учащихся по итогам конкурсов; · создание банка тестов и опросников по комплексному подходу к диагностике детской одаренности; · созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей. |
Система организации контроля за исполнением Программы | 1. Включение в план внутришкольного контроля вопросов организации и отслеживания результатов работы со способными учащимися. 2. Анкетирования учащихся творческого уровня. 3. Проведение школьных и классных конференций, конкурсов, творческих отчетов. 4. Результаты участия в конкурсах. |
РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ
1. Аналитическое обоснование Программы.
2. Основные цели и задачи программы, целевые индикаторы и показатели результативности.
3. Ожидаемые результаты реализации программы.
4. Мероприятия по реализации программы одарённые дети «Наша надежда» на 2012 – 2015 гг.
5. Механизм реализации программы и контроль процесса её реализации.
6. Оценка эффективности Программы.
1. Аналитическое обоснование Программы.
Концепция модернизации российского образования одной из задач ставит "формирование профессиональной элиты, выявление и поддержку наиболее одаренных талантливых детей и молодежи".
Сегодня все более очевидным становится тот факт, что темпы и успешность социального прогресса во многом зависит от количества творчески развитых личностей, от степени актуализации их креативного потенциала, от их способности осуществлять быстрое развитие науки, техники, производства. Чем более успешно будут развиваться творческие способности одаренной личности, тем более динамично и поступательно будет осуществляться эволюция общественной жизни.
Учитывая, что каждый человек от природы одарен, проблема заключается в определении сферы этой одаренности с тем, чтобы развивать и совершенствовать талант, творческие способности личности. Поэтому одаренных, творчески активных детей следует рассматривать как национальный генофонд, главное богатство страны и поворот лицом к проблемам одаренных детей, развитие их творческого потенциала есть требование времени, социальный заказ современности.
Работа с одаренными детьми должна сложиться в обоснованную, продуманную политику и в непрерывной педагогический процесс, пронизывающий все ступени роста ребенка от дошкольного воспитания до высшего образования. Создание благоприятных условий для более полного раскрытия индивидуальных способностей на всех этапах развития и становления личности одаренного ребенка может быть реализовано на основе комплексной программы, предусматривающей создание, функционирование и развитие системы работы с одаренными детьми на всех этапах.
Развитие детской одаренности является одним из главных направлений учебно-воспитательной работы МБОУ СОШ № 16.
В МБОУ СОШ № 16 обучается на начало учебного года 363 ученика. Из них:
Общий охват дополнительным образованием
|
|
| |
технической направленности; | 20 | 17 | 20 |
творческой направленности; | 26 | 50 | 50 |
хореографической направленности; | 23 | 20 | 23 |
спортивной направленности; | 56 | 50 | 50 |
туристическо-краеведческой направленности; | 16 | 14 | 13 |
художественной направленности | 18 | 20 | 23 |
интеллектуальной направленности | 45 | 41 | 37 |
Кол-во школьников, занимающихся в творческих художественных коллективах | 16 | 14 | 10 |
Ежегодно школьники принимают участие в различных конкурсах, олимпиадах, конференциях интеллектуальной, творческой, спортивной направленности разного уровня: от школьных до международных. Обучающиеся школы ежегодно принимают участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по различным предметам.
Участие школьников во Всероссийской олимпиаде школьников
|
|
|
|
в школьном этапе | 66 | 72 | 100 |
в муниципальном этапе | 20 | 21 | 25 |
в региональном этапах | 4 | 3 | 5 |
Каждый год учащиеся МБОУ СОШ № 16 участвуют в дистанционных олимпиадах и конкурсах: "Русский медвежонок", «Кенгуру", Международные предметные чемпионаты.
Ежегодно юные спортсмены МБОУ СОШ № 16 становятся победителями и занимают призовые места на первенстве области по волейболу, мини-футболу среди школьников, на спартакиадах по легкой атлетике, турнирах регионального, межрегионального уровня по вольной борьбе.
Количество обучающихся,
ставших победителями и призерами спортивных соревнований
|
|
|
|
муниципального этапа | 20 | 21 | 17 |
регионального этапа | 12 | 14 | 12 |
В школе сформирован банк данных талантливых детей, победителей и призеров творческих и интеллектуальных конкурсов муниципального и регионального уровня.
Динамика выпускников школы, поступивших в ВУЗы:
| 2010г. | 2011г. | 2012г. |
Процент поступивших в ВУЗы от общего числа выпускников | 100% | 100% | 100% |
Количество выпускников, награжденных золотыми и серебряными
медалями «За особые успехи в учении»:
| 2010г. | 2011г. | 2012г. |
Количество медалистов | 5 | 0 | 1 |
Результаты участия школьников в региональных, межрегиональных, всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях, соревнованиях показывают, что создание в школе образовательной среды для развития способностей ребенка по выполнению различных социально значимых видов деятельности – одна из первостепенных задач. Развитию мотивации, социальной адаптации ребенка в соответствии с его возрастом и индивидуальными способностями способствует участие в творческих и спортивных конкурсах, фестивалях, конференциях и соревнованиях различной направленности. Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школ и учреждений дополнительного образования детей.
Реализация программы приведет к появлению новообразований в работе с одаренными детьми. Программа "Наша надежда" охватывает главные аспекты воспитания и обучения одаренных детей в условиях муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, намечает перспективы, определяет приоритеты развития работы с одаренными детьми, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей.
Программой предусмотрено осуществление инновационных преобразований в разработке и внедрении новых диагностик одаренности, новых технологий обучения и воспитания, развитие системы работы с одаренными детьми развитие системы непрерывного образования, которое включает в себя повышение квалификации и переподготовку педагогических кадров и работу с одаренными детьми.
А так же выделяются проблемы не только диагностики "обучения и развития самого одаренного ребенка, но и проблемы педагога, призванного поддержать детскую одаренность.
К этим проблемам относится профессионально - личностная готовность педагога к работе с одаренными детьми, что подразумевает:
· овладение методиками выявления одаренности;
· психологическая компетентность, широта и гибкость мышления педагога;
· зрелость педагогического самосознания.
Программа направлена на совершенствование образовательного процесса, который создает и воспроизводит условия для развития одаренных детей. Одним из условий является реализация индивидуальности личности обучающихся.
2. Основные цели и задачи программы.
Настоящая Программа разработана для достижения следующих основных целей:
1. Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.
2. Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.
3. Привлечение ресурсов ЦДЮТ, МЦНК, школы искусств, спортивных секций в целях социально - культурной адаптации одаренных детей и подростков и вовлечение их в активную творческую и спортивную деятельность.
Программные мероприятия направлены на решение следующих задач:
1. Откорректировать механизм выявления и развития одаренности детей.
2. Изучить и апробировать методики развития одаренности.
3. Создать банк одаренных детей.
4. Создать организационно - педагогические условия для развития одаренности.
5. Обучить педагогов методикам работы с одаренными детьми.
6. Разработать локальные акты (проекты) по работе с одаренными детьми.
7. Усовершенствовать систему воспитательной работы с одаренными детьми.
8. Усовершенствовать формы повышения познавательной и творческой активности учащихся.
9. Создать банк психолого-педагогических, социальных методик по диагностированию состояния и динамики развития одаренных детей.
10. Создать систему оказания психологической, методической, информационной помощи одаренным детям, педагогам, специалистам, родителям.
11.Повышение качества воспитания школьников.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ
И ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Задачи | Наименование мероприятий | Показатель | Индикатор | |||
2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |||
Совершенствование и развитие системы подготовки и участия в творческих и спортивных олимпиадах, смотрах, конкурсах, конференциях, выставках, соревнованиях. Совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки. | Спартакиада школьников, спортивные турниры, соревнования | Доля обучающихся, ставших победителями и призерами регионального, заключительного этапов, от общего числа участников 7-11 классов | 15% | 20% | 25% | 30% |
Конкурсы, выставки технического творчества детей | Доля школьников, занимающихся в объединениях дополнительного образования детей технической направленности от общего числа школьников 7-11 классов | 5% | 10% | 13% | 15% | |
Фестивали, смотры художественного творчества детей | Доля школьников, занимающихся в творческих художественных коллективах от общего числа школьников | 20% | 30% | 35% | 40% | |
Повышение качества воспитания школьников | Детское самоуправление | Доля школьников, участвующих в работе органов ученического самоуправления школьного и муниципального уровней, от общего числа школьников 8-11 классов | 10% | 15% | 20% | 25% |
Конкурсы социально-значимых проектов | Доля школьников, занимающихся разработкой и реализацией социально значимых проектов, программ, от общего числа школьников 8-11 классов | 10% | 15% | 20% | 25% | |
Обеспечение методического сопровождения деятельности педагогических работников школы по выявлению и поддержке одаренных детей. | Методическое сопровождение деятельности педагогических работников школы по выявлению и поддержке одаренных детей. | Создание и обеспечение деятельности муниципального методического совета по вопросам выявления и поддержки одаренных детей, создание банка данных «Одаренные дети» | Создание в 2012г., деятельность в течение всего периода реализации Программы | |||
Создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала обучающихся | Координация деятельности школьных научных обществ | Доля обучающихся, вовлеченных в различные формы интеллектуальной деятельности, исследовательской работы, творческих проектов | 22% | 30% | 35% |
3. Ожидаемые результаты реализации Программы
В результате реализации Программы к 2015 году предполагается:
Формирование механизма выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей с охватом до 20% от всего количества детей дошкольного и школьного возраста.
Достижение качественных изменений в системе управления развитием личности ребенка (мотивационно-ценностный рост сознания и т. д.).
Повышение эффективности работы школы путем внедрения инновационных программ обучения и воспитания школьников.
Достижение качественных изменений в профессиональной компетенции педагогов, работающих с одаренными детьми.
Обеспечение ежегодной поддержки участия одаренных детей в региональных, всероссийских, международных конкурсах, фестивалях, олимпиадах.
Достижение позитивной динамики во взаимодействии с родителями одаренных детей.
Создание банка данных одаренных детей школы.
Создание банка творческих работ учащихся по итогам конкурсов разного уровня.
Кроме того, увеличится доля школьников, участвующих в работе органов ученического самоуправления школьного и муниципального уровней, занимающихся разработкой и реализацией социально значимых проектов, что значительно повлияет на степень общественной активности школьников, будет способствовать повышению качества образования и воспитания школьников.
Рациональное наполнение школьного компонента учебного плана ОУ с учетом склонностей и запросов учащихся через формирование кружков позволит реализовать требования ФГОС второго поколения.
4. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ «НАША НАДЕЖДА»
НА 2012 – 2015 гг.
№ | Вид деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Создать банк данных творчески одарённых детей | Ежегодно Сентябрь - октябрь | Зам. директора по ВР ГостищеваТ. А., зам. директора по УМР и ИКТ , классные руководиклассов |
2. | Конкурсы, выставки технического творчества детей (муниципальный, региональный уровни), олимпиады | г. | Зам. директора по ВР , зам. директора по УМР и ИКТ , учителя трудового обучения |
3. | Пополнение банка педагогической информации материалами по организации и осуществлению учебной и воспитательной работы по выявлению и развитию одарённости школьников. | Ежегодно | Зам. директора по ВР , зам. директора по УМР и ИКТ , организаторы детского досуга и , учителя – предметники, классные руководители, руководители ТО. |
4. | Разработка программы индивидуального развития | Ежегодно Сентябрь – октябрь | Классные руководикл. |
5. | Провести персональные выставки юных талантов | Ежегодно Апрель | Классные руководикл. |
6. | Прослеживать творческий рост одарённых детей по результатам участия в районных, республиканских конкурсах, выставках, фестивалях, олимпиадах. | Ежегодно в течение года | Зам. директора по ВР ГостищеваТ. А., зам. директора по УМР и ИКТ , психолог , классные руководителикл. |
7. | Использовать средства массовой информации – районной газеты «Маяк», «Советская Адыгея». Телевидения республики с целью знакомства жителей р. Адыгея с творчеством детей | Ежегодно в течение года | Организаторы детского досуга и , классные руководителикл.. |
8. | Создание портфолио для каждого одарённого ребёнка | Ежегодно в течение года | Классные руководителикл.. |
9. | Проведение развивающих занятий, включение детей в поисковую деятельность. | Ежегодно в течение года | Учителя – предметники |
10. | Внедрение в учебный и воспитательный процесс разнообразных развивающих игр. | Ежегодно в течение года | Зам. директора по ВР ГостищеваТ. А., психолог , учителя – предметники, классные руководители 1 –11 кл.. |
11. | Участие в Спартакиадах школьников, спортивных турнирах, соревнованиях (муниципальный, региональный, межрегиональный уровни) | Ежегодно, по плану Управления образования | Учитель физической культуры |
12. | Участие в фестивалях, смотрах художественного творчества детей (муниципальный, региональный, межрегиональный уровни) | Ежегодно, по плану Управления образования | Заместитель директора по ВР , рук. кружков , , классные руководители 1 – 11 классов. |
13. | Работа школьного самоуправления. | Ежегодно, по плану ДО | Организаторы детского досуга Иванова и. В. и |
14. | Участие в конкурсах социально – значимых проектов (муниципальный, региональный, всероссийский уровни). | Ежегодно, по плану Управления образования | Заместитель директора по ВР , зам. директора по УМР и ИКТ , классные руководители 1 – 11 классов, учителя предметники. |
5. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ И КОНТРОЛЬ
ПРОЦЕССА ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ
Механизм реализации Программы определен комплексом мероприятий по правовому, организационному, социально-экономическому, информационному обеспечению.
Реализацию Программы осуществляет педагогический коллектив МБОУ СОШ №16 пос. Тульского.
При необходимости в Программу вносятся изменения, подлежащие исполнению в текущем году, в случае необходимости - в течение срока реализации Программы.
В целях эффективной реализации программы администрация школа организует мониторинг выполнения программных мероприятий, работу по корректировке Программы на основании результатов работы за год, предоставляет информацию о ходе реализации Программы в Управление образования. Ход и результаты выполнения мероприятий могут быть рассмотрены на педагогическом совете, совещании при директоре и заместителе директора.
Исполнители мероприятий Программы несут ответственность за их качественное и своевременное выполнение.
6. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Оценка эффективности реализации настоящей Программы будет осуществляться на основе следующих показателей:
1. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
2. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в различных творческих и спортивных областях, к которым у них есть способности.
3. Увеличение доли школьников, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей от общей численности учащихся школы.
4. Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем.
5. Повышение уровня владения детьми социальными компетенциями, увеличение числа таких детей.
