ОАУ ДПО Липецкий институт развития образования
МБОУ гимназия № 11
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Ректор ОАУ ДПО ЛИРО Директор МБОУ гимназия № 11 г. Ельца
Программа модуля стажировки педагогических работников по теме:
«Технология проведения часов общения с элементами тренинга личностного роста » стажировочной площадки «Разработка инновационной модели социализации обучающихся в условиях введения ФГОС»
МБОУ гимназии № 11 г. Ельца
Липецк, 2012
ПРОГРАММА СТАЖИРОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
1.МБОУ гимназия № 11 г. Ельца
2., заместитель директора по воспитательной работе,
3.Тема: «Технология проведения часов общения с элементами тренинга личностного роста»
4.Цель: Формирование у управленческих работников, педагогов-воспитателей инновационных подходов к ведению воспитательной работы в целях более успешной социализации обучающихся.
Задачи:
- знакомство с инновационными формами воспитательной работы;
- формирование навыков использования в воспитательной работе социально-активных методик в целях успешной социализации обучающихся.
5.Категория слушателей: директора, заместители директоров по ВР и УВР, педагоги-психологи, воспитатели(классные воспитатели, старшие воспитатели), социальные педагоги и другие работники воспитательной подсистемы общеобразовательных учреждений
6.Количество часов модуля: 12
7. Программа учебного модуля стажировки:
Наименование темы | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа слушателей | Объем часов |
1 | 2 | 3 |
Часы общения с элементами тренинга личностного роста | Теоретическая часть (лекция) 1. Особенности социально-психологического тренинга (разнообразие и актуальность) 2. Структура часов общения | 1 1 |
Практические занятия 1. Интерактивные игровые методы 2. Методы групповой дискуссии 3. Разнообразие и критерии выбора упражнений 4. Обратная связь, рефлексия 5. Использование арт-терапии как элемента психодиагностики в целях успешной социализации обучающихся 6. Особенности использования элементов НЛП в целях более успешной социализации личности 7. Мастер-класс по теме: «Наши сходства и различия» | 1 1 1 1 1 1 1 | |
Самостоятельная работа (дистанционно) Разработка сценария проведения часа общения | 1 | |
Консультации По разработке сценария проведения ЧО | 1 | |
Экспертная оценка результатов | 1 |
Итого: 12 часов
8. Учебный план учебного модуля стажировки:
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Особенности социально-психологического тренинга | 1 | лекция |
2 | Структура часов общения | 1 | лекция |
3 | Интерактивные игровые методы | 1 | практическое занятие |
4 | Методы групповой дискуссии | 1 | практическое занятие |
5 | Разнообразие и критерии выбора упражнений | 1 | практическое занятие |
6 | Обратная связь, рефлексия | 1 | практическое занятие |
7 | Использования арт-терапии как элемента психодиагностики обучающихся | 1 | практическое занятие |
8 | Особенности использования элементов НЛП | 1 | практическое занятие |
9 | Мастер- класс по теме « Наши сходства и различия» | 1 | практическое занятие |
10 | Разработка сценария часа общения | 1 | самостоятельная работа |
11 | Консультации по подготовки сценария | 1 | дистанционная работа |
12 | Экспертная оценка результатов | 1 | дистанционная работа |
9.Предполагаемые модели стажировки:
- лекции,
- мастер-класс с привлечением стажирующихся в качестве обучающихся,
- самостоятельная (дистанционная) работа слушателей,
- непосредственные и дистанционные консультации.
10.Контроль и оценка результатов стажировки:
Результаты стажировки | Основные показатели оценки результата и (или) отчетные материалы, подтверждающие их достижение |
В результате изучения модуля у слушателей будут сформированы: А) Знания: - первоначальные знания о сущности инновационных методик в воспитательной работе общеобразовательного учреждения - первоначальные представления о вариантах возможного применения социально-активных методик в воспитательном процессе общеобразовательного учреждения в целях успешной социализации обучающихся; - основ проведения часов общения Б) Умения: - первоначальные навыки подготовки и проведения часа общения | Контроль за усвоением программы стажировки включает в себя: - разработку и защиту проекта (сценария проведения ЧО) |
Организация обучения:
Обучение по программе модуля осуществляется в 2 этапа:
1 этап: обучение на базе гимназии ( 9 часа ) – лекционные занятия, мастер-классы и практические занятия.
2 этап: дистанционно (3 часа) – консультации и самостоятельная разработка проекта (сценария)
11. Информационное обеспечение:
Анн. тренинг с подростками.- СПб.: Питер,2007.
· Грецов общения для подростков. - СПб.: Питер, 2008.
· ГрецовА. Психологические игры для старшеклассников и студентов. – СПб.: Питер, 2008.
· Дереклеева. курс учебной и коммуникативной мотивации. Или учимся жить в современном мире. – М.: ВАКО, 2004.
· «Говорящий рисунок»: 100 графических тестов. – Екатеринбург: У - фактория, 2004.
· НЛП больше чем гипноз. Настольная книга коммуникатора. Настольная книга любого преподавателя. Терри Махони. СПб, Прайм - Еврознак, 2009.
· Психологические упражнения для школьников: разминки, энергизаторы, активаторы. / автор-состав. . – Волгоград: Учитель, 2009.
· Рязанова с подростками: с чего начать?- М.: Генезис, 2003.
· Тренинг профессионального самоопределения учащихся « Профессия и карьера» для 8-9 кл.
· Тюшев профессии: тренинг для подростков.- СПб.: Питер,2008.
· Савченко . Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам (9-11 класс): Практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов. – М. Вако,2005.
· Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего. Практическое пособие/ пер. с нем.- М.: Генезис,2004.
· Игры для детских вечеринок./ пер. с нем. – М.: Генезис, 2003.
· Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие. / пер. с нем. – М.: Генезис, 2002.
12. Материалы для распространения:
Методические разработки автора.
13. Кадровое обеспечение:
(учитель 1 квалификационной категории, воспитатель, высшей категории)
14. Партнеры гимназии:
Для реализации данного модуля возможно привлечение сотрудников кафедры психологии ЕГУ им.
