Готовясь к занятию, курсанты должны:
1. познакомиться с рекомендованной литературой;
2. рассмотреть различные точки зрения по вопросу;
3. выделить проблемные области;
4. сформулировать собственную точку зрения;
5. предусмотреть спорные моменты и сформулировать дискуссионный вопрос.
При такой подготовке занятие пройдет на необходимом методологическом уровне и принесет интеллектуальное удовлетворение всей группе.
При подготовке, курсант должен правильно оценить вопрос, который он взял для выступления к занятию. Но для того что бы правильно и четко ответить на поставленный вопрос необходимо правильно уметь пользоваться учебной, и дополнительной литературой.
Правовое регулирование сделок составляет один из важнейших институтов частного права, поскольку гражданский оборот предполагает совершение гражданами и юридическими лицами различного рода правомерных действий, которые способны порождать, изменять и прекращать гражданские права и обязанности в силу самого факта волеизъявления, даже не будучи санкционированными со стороны государства. Сделку характеризуют следующие признаки: это всегда волевой акт, т. е. действия людей; это правомерные действия; она специально направлена на возникновение, прекращение или изменение гражданских правоотношений, а также порождает гражданские отношения, поскольку именно гражданским законом определяются те правовые последствия, которые наступают в результате совершения сделок.
Сделка представляет собой единство четырех элементов: субъектов – лиц, участвующих в сделке; субъективной стороны – единства воли и волеизъявления; формы и содержания. Порок любого или нескольких элементов сделки приводит к ее недействительности.
Представительство
Объем времени, отводимого для изучения данной темы: 2 часа
Место проведения: учебная аудитория
Методы проведения: словесный, учебная дискуссия, связь обучения с предстоящей практической деятельностью обучаемых
Материальное обеспечение занятия:
5. Российской гражданское право: Учебник: В 2 т. Т. 1, Т. 2 / Отв. ред. . – М.: Статут, 2010.
6. Гражданское право: В 2 т.: Учеб. для вузов / Под ред. , , . – М., 2010.
7. Гражданское право. Учебник. В 3 т. / Отв. ред. д. ю.н., проф. . – М., 2010.
8. Гражданское право. Учебник. В 3 т. / Отв. ред. д. ю.н., проф. . – М., 2010.
Основные термины и понятия:
Доверенностью признается письменное уполномочие, выдаваемое одним лицом другому лицу для представительства перед третьими лицами.
Цели занятия:
1. помочь обучающимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала; необходимость овладения новыми знаниями и умениями, стремления преодолеть познавательные затруднения
учебная (образовательная)
2. содействовать развитию у обучающихся умений использовать научные методы познания
методическая
3. дисциплинированность, прилежание, самостоятельность, взаимопомощь
воспитательная
План семинарского занятия
1. Понятие и субъекты представительства.
2. Возникновение и виды представительства.
3. Понятие доверенности.
4. Форма доверенности.
5. Передоверие.
6. Основания и последствия прекращения доверенности.
Порядок проведения и распределение рабочего времени
СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ:
№ п/п | Разделы плана и учебные вопросы | Действия преподавателя | Время |
1. | Введение | ||
Решение организационных вопросов | Принятие рапорта, выявление отсутствующих с установлением причин отсутствия, проверка готовности слушателей и аудитории к занятию. Вступительное слово преподавателя: объявление темы и целей занятия; определение места и роли данного семинара в общей структуре темы, его практическая значимость; актуализация внимания на вопросах семинара, их содержании, а также на связи теории с практикой; формирование у курсантов психологической установки на активную работу на семинаре, определение порядка выступлений и их регламента. | 5 мин. | |
2. | Основная часть | ||
2.1. | Организация выступлений курсантов по вопросам семинара, с учетом установленного регламента и реализации запланированной методики обсуждения вопросов семинара с выработкой умений и навыков по теме. | Применять методические приемы и средства для поддержания активности курсантов, развития интереса к теме. Обеспечить высокий уровень выступлений курсантов. Добиваться практической направленности семинара, в изложении изложенного материала ориентироваться на профессиональную подготовку специалистов органов внутренних дел. Равномерно распределить групповые и индивидуальные задания. Соблюдать такт и уставные взаимоотношения в общении с курсантами. Активно использовать технические средства обучения. | |
2.2. | 1. вопрос: «Понятие и субъекты представительства» | Организация выступлений курсантов по первому вопросу. Добиваться логичного и точного выражения мыслей, чистоты речи в выступлениях и докладах курсантов. Учить ведению дискуссии, в которой каждый должен уметь слушать других; активно и научно обоснованно отстаивать свою точку зрения или теоретическую концепцию; деликатно, но достаточно принципиально опровергать ошибочную позицию или неграмотное решение собеседника. | 15 мин. |
2.3. | 2. вопрос: «Возникновение и виды представительства» | Организация выступлений курсантов по второму вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к вопросу. | 15 мин. |
2.4. | 3. вопрос: «Понятие доверенности» | Организация выступлений курсантов по третьему вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к третьему вопросу. | 15 мин. |
2.5. | 4. вопрос: «Форма доверенности» | Организация выступлений курсантов по вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к четвертому вопросу. | 10 мин. |
2.6. | 4. вопрос: «Передоверие» | Организация выступлений курсантов по пятому вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к вопросу. | 10 мин. |
2.7. | 4. вопрос: «Основания и последствия прекращения доверенности» | Организация выступлений курсантов по вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к шестому вопросу. | 10 мин. |
3. | Заключение | ||
Проверка индивидуальных и групповых заданий. Итог занятия в целом. | Подвести итог семинара и определить, в какой степени достигнута цель. Проанализировать выступления слушателей и оценить в баллах уровень усвоения программного материала по теме. Обратить внимание на общую подготовленность группы к занятию. Определить задания на доработку слабо усвоенных вопросов и сроки отчета по ним. Дать задание к следующему занятию и методические рекомендации по самостоятельной подготовке к нему. Пропустивших занятие пригласить на отработку материала через командира учебной группы, назначив время индивидуальной консультации. | 10 мин. |
Методические указания по изучению дисциплины для слушателей:
Готовясь к занятию, курсанты должны:
1. познакомиться с рекомендованной литературой;
2. рассмотреть различные точки зрения по вопросу;
3. выделить проблемные области;
4. сформулировать собственную точку зрения;
5. предусмотреть спорные моменты и сформулировать дискуссионный вопрос.
При такой подготовке занятие пройдет на необходимом методологическом уровне и принесет интеллектуальное удовлетворение всей группе.
При подготовке, курсант должен правильно оценить вопрос, который он взял для выступления к занятию. Но для того что бы правильно и четко ответить на поставленный вопрос необходимо правильно уметь пользоваться учебной, и дополнительной литературой.
Представителя необходимо отличать от лиц, действующих в чужих интересах, но от собственного имени, а также от лиц, уполномоченных на вступление в переговоры относительно возможных в будущем сделок. Круг данных лиц весьма велик, но среди них можно выделить лиц, наиболее часто встречающихся в гражданско-правовом обороте: посыльный (посланник), коммерческий или иной посредник, конкурсный (арбитражный) управляющий при банкротстве, душеприказчик при наследовании, рукоприкладчик. Не является представителем лицо, чье согласие (разрешение) необходимо для заключения сделки. Полномочие как возможность представителя совершать сделки от имени и в интересах представляемого – особое субъективное право, которое реализуется представителем в отношениях с третьими лицами. Лицо, совершающее сделку от имени и в интересах другого лица, не имея полномочия на это, либо превысившее при совершении сделки свои полномочия, является неуполномоченным.
Прекращение доверенности возникает при наступлении определенных обстоятельств и является не чем иным, как прекращением полномочия представителя.
Сроки в гражданском праве
(семинарское занятие)
Объем времени, отводимого для изучения данной темы: 2 часа
Место проведения: учебная аудитория
Методы проведения: словесный, учебная дискуссия, связь обучения с предстоящей практической деятельностью обучаемых
Материальное обеспечение занятия:
1. Российской гражданское право: Учебник: В 2 т. Т. 1, Т. 2 / Отв. ред. . – М.: Статут, 2010.
2. Гражданское право: В 2 т.: Учеб. для вузов / Под ред. , , . – М., 2010.
3. Гражданское право. Учебник. В 3 т. / Отв. ред. д. ю.н., проф. . – М., 2010.
4. Гражданское право. Учебник. В 3 т. / Отв. ред. д. ю.н., проф. . – М., 2010.
Основные термины и понятия:
Преклюзивный срок - срок, который предоставляется законом для выполнения определенного действия, необходимого в интересах сохранения лицом своего права или защиты своих интересов: уведомление другой стороны, совершение иного действия, отличающегося от возбуждения искового производства (напр., заявление претензии об обнаруженных при поставке товаров недостатках по количеству или качеству). Когда с определяемым в законе сроком связываются какие-либо права в отношении установления, защиты или изменения другого права.
Цели занятия:
1. помочь обучающимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала; необходимость овладения новыми знаниями и умениями, стремления преодолеть познавательные затруднения
учебная (образовательная)
2. содействовать развитию у обучающихся умений использовать научные методы познания
методическая
3. дисциплинированность, прилежание, самостоятельность, взаимопомощь
воспитательная
План семинарского занятия
1. Понятие и правила исчисления сроков в гражданском праве.
2. Классификация сроков в гражданском праве.
3. Понятие, значение, виды сроков исковой давности.
4. Требования, на которые исковая давность не распространяется.
5. Исчисление сроков исковой давности: течение, приостановление, перерыв и восстановление исковой давности.
6. Последствия истечения исковой давности.
Порядок проведения и распределение рабочего времени
СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ:
№ п/п | Разделы плана и учебные вопросы | Действия преподавателя | Время |
1. | Введение | ||
Решение организационных вопросов | Принятие рапорта, выявление отсутствующих с установлением причин отсутствия, проверка готовности слушателей и аудитории к занятию. Вступительное слово преподавателя: объявление темы и целей занятия; определение места и роли данного семинара в общей структуре темы, его практическая значимость; актуализация внимания на вопросах семинара, их содержании, а также на связи теории с практикой; формирование у курсантов психологической установки на активную работу на семинаре, определение порядка выступлений и их регламента. | 5 мин. | |
2. | Основная часть | ||
2.1. | Организация выступлений курсантов по вопросам семинара, с учетом установленного регламента и реализации запланированной методики обсуждения вопросов семинара с выработкой умений и навыков по теме. | Применять методические приемы и средства для поддержания активности курсантов, развития интереса к теме. Обеспечить высокий уровень выступлений курсантов. Добиваться практической направленности семинара, в изложении изложенного материала ориентироваться на профессиональную подготовку специалистов органов внутренних дел. Равномерно распределить групповые и индивидуальные задания. Соблюдать такт и уставные взаимоотношения в общении с курсантами. Активно использовать технические средства обучения. | |
2.2. | 1. вопрос: «Понятие и правила исчисления сроков в гражданском праве» | Организация выступлений курсантов по первому вопросу. Добиваться логичного и точного выражения мыслей, чистоты речи в выступлениях и докладах курсантов. Учить ведению дискуссии, в которой каждый должен уметь слушать других; активно и научно обоснованно отстаивать свою точку зрения или теоретическую концепцию; деликатно, но достаточно принципиально опровергать ошибочную позицию или неграмотное решение собеседника. | 15 мин. |
2.3. | 2. вопрос: «Классификация сроков в гражданском праве» | Организация выступлений курсантов по второму вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к вопросу. | 10 мин. |
2.4. | 3. вопрос: «Понятие, значение, виды сроков исковой давности» | Организация выступлений курсантов по третьему вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к третьему вопросу. | 15 мин. |
2.5. | 4. вопрос: «Требования, на которые исковая давность не распространяется» | Организация выступлений курсантов по четвертому вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к четвертому вопросу. | 15 мин. |
2.6. | 5. вопрос: «Исчисление сроков исковой давности: течение, приостановление, перерыв и восстановление исковой давности» | Организация выступлений курсантов по вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к пятому вопросу. | 10 мин. |
2.7. | 6. вопрос: «Последствия истечения исковой давности» | Организация выступлений курсантов по шестому вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к вопросу. | 10 мин. |
3. | Заключение | ||
Проверка индивидуальных и групповых заданий. Итог занятия в целом. | Подвести итог семинара и определить, в какой степени достигнута цель. Проанализировать выступления слушателей и оценить в баллах уровень усвоения программного материала по теме. Обратить внимание на общую подготовленность группы к занятию. Определить задания на доработку слабо усвоенных вопросов и сроки отчета по ним. Дать задание к следующему занятию и методические рекомендации по самостоятельной подготовке к нему. Пропустивших занятие пригласить на отработку материала через командира учебной группы, назначив время индивидуальной консультации. | 10 мин. |
Методические указания по изучению дисциплины для слушателей:
Готовясь к занятию, курсанты должны:
1. познакомиться с рекомендованной литературой;
2. рассмотреть различные точки зрения по вопросу;
3. выделить проблемные области;
4. сформулировать собственную точку зрения;
5. предусмотреть спорные моменты и сформулировать дискуссионный вопрос.
При такой подготовке занятие пройдет на необходимом методологическом уровне и принесет интеллектуальное удовлетворение всей группе.
При подготовке, курсант должен правильно оценить вопрос, который он взял для выступления к занятию. Но для того, что бы правильно и четко ответить на поставленный вопрос необходимо правильно уметь пользоваться учебной, и дополнительной литературой.
Осуществление и защита гражданских прав неразрывно связано с фактором времени. Моменты или периоды времени, наступление или истечение которых влечет определенные правовые последствия, получили в гражданском праве название сроков. Гражданское законодательство содержит подробные правила, посвященные исчислению сроков (гл. 11 ГК РФ). Сроки, представляющие собой периоды времени, определяются указанием на их продолжительность и исчисляются годами, месяцами, неделями, днями или часами, а иногда и более краткими периодами времени (ст. 191 ГК РФ).
Т 3. Право собственности и другие вещные права
(семинарское занятие)
Объем времени, отводимого для изучения данной темы: 2 часа
Место проведения: учебная аудитория
Методы проведения: словесный, учебная дискуссия, связь обучения с предстоящей практической деятельностью обучаемых
Материальное обеспечение занятия:
1. Российской гражданское право: Учебник: В 2 т. Т. 1, Т. 2 / Отв. ред. . – М.: Статут, 2010.
2. Гражданское право: В 2 т.: Учеб. для вузов / Под ред. , , . – М., 2010.
3. Гражданское право. Учебник. В 3 т. / Отв. ред. д. ю.н., проф. . – М., 2010.
4. Гражданское право. Учебник. В 3 т. / Отв. ред. д. ю.н., проф. . – М., 2010.
Основные термины и понятия:
собственность – это особая экономическая категория, означающая отношение лица к принадлежащей ему вещи как к своей, которое выражается во владении, пользовании и распоряжении ею, а также в устранении вмешательства третьих лиц в сферу хозяйственного господства собственника.
Право собственности – это система правовых норм, регулирующих отношения по владению, пользованию и распоряжению собственником принадлежащей ему вещью по усмотрению собственника и в его интересах, а также по устранению вмешательства всех третьих лиц в сферу его хозяйственного господства.
Цели занятия:
1. помочь обучающимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала; необходимость овладения новыми знаниями и умениями, стремления преодолеть познавательные затруднения
учебная (образовательная)
2. содействовать развитию у обучающихся умений использовать научные методы познания
методическая
3. дисциплинированность, прилежание, самостоятельность, взаимопомощь
воспитательная
План семинарского занятия
1. Собственность как экономическая категория.
2. Понятие и содержание права собственности (правомочия собственника).
3. Формы права собственности по действующему законодательству.
4. Возникновение и прекращение права собственности (первоначальные и производные способы).
Порядок проведения и распределение рабочего времени
СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ:
№ п/п | Разделы плана и учебные вопросы | Действия преподавателя | Время |
1. | Введение | ||
Решение организационных вопросов | Принятие рапорта, выявление отсутствующих с установлением причин отсутствия, проверка готовности слушателей и аудитории к занятию. Вступительное слово преподавателя: объявление темы и целей занятия; определение места и роли данного семинара в общей структуре темы, его практическая значимость; актуализация внимания на вопросах семинара, их содержании, а также на связи теории с практикой; формирование у курсантов психологической установки на активную работу на семинаре, определение порядка выступлений и их регламента. | 5 мин. | |
2. | Основная часть | ||
2.1. | Организация выступлений курсантов по вопросам семинара, с учетом установленного регламента и реализации запланированной методики обсуждения вопросов семинара с выработкой умений и навыков по теме. | Применять методические приемы и средства для поддержания активности курсантов, развития интереса к теме. Обеспечить высокий уровень выступлений курсантов. Добиваться практической направленности семинара, в изложении изложенного материала ориентироваться на профессиональную подготовку специалистов органов внутренних дел. Равномерно распределить групповые и индивидуальные задания. Соблюдать такт и уставные взаимоотношения в общении с курсантами. Активно использовать технические средства обучения. | |
2.2. | 1. вопрос: «Собственность как экономическая категория» | Организация выступлений курсантов по первому вопросу. Добиваться логичного и точного выражения мыслей, чистоты речи в выступлениях и докладах курсантов. Учить ведению дискуссии, в которой каждый должен уметь слушать других; активно и научно обоснованно отстаивать свою точку зрения или теоретическую концепцию; деликатно, но достаточно принципиально опровергать ошибочную позицию или неграмотное решение собеседника. | 20 мин. |
2.3. | 2. вопрос: «Понятие и содержание права собственности (правомочия собственника)» | Организация выступлений курсантов по второму вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к вопросу. | 20 мин. |
2.4. | 3. вопрос: «Формы права собственности по действующему законодательству» | Организация выступлений курсантов по третьему вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к третьему вопросу. | 20 мин. |
2.5. | 4. вопрос: «Возникновение и прекращение права собственности (первоначальные и производные способы)» | Организация выступлений курсантов по четвертому вопросу. Применение методических приемов и средств для поддержания активности курсантов, развития интереса к четвертому вопросу. | 15 мин. |
3. | Заключение | ||
Проверка индивидуальных и групповых заданий. Итог занятия в целом. | Подвести итог семинара и определить, в какой степени достигнута цель. Проанализировать выступления слушателей и оценить в баллах уровень усвоения программного материала по теме. Обратить внимание на общую подготовленность группы к занятию. Определить задания на доработку слабо усвоенных вопросов и сроки отчета по ним. Дать задание к следующему занятию и методические рекомендации по самостоятельной подготовке к нему. Пропустивших занятие пригласить на отработку материала через командира учебной группы, назначив время индивидуальной консультации. | 10 мин. |
Методические указания по изучению дисциплины для слушателей:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
