ИС Category sort - image (Сортировщик изображений)
В дальнейшем мы не будем придерживаться такой степени подробности, поскольку приемы редактирования, как правило, одни и те же. Это ИС (Lesson Activity Toolkit à Activities à Category sort – image) позволяет в процессе редактирования задать некоторое количество графических изображений (от 1 до 16). Далее нужно определить количество возможных категорий (колонок), к которым можно отнести эти изображения (2 или 3) и указать конкретно, какое изображение к какой категории относится. Редактирование (вход по клавише Edit) осуществляется в следующем окне:
По завершению редактирования жмем Ok. Средство готово к работе. Рассмотрим конкретный пример.
Предположим, что при редактировании мы определили 2 категории изображений – дикие животные и домашние животные, выбрав для них названия Дикие и Домашние. Количество картинок установили – 8. Затем нашли в коллекции и перетащили мышкой в соответствующие квадратики изображения тигра, медведя, жирафа, лисы, коровы, лошади, собаки и кошки, выбрав для них соответствующие категории (медведь – дикий, а лошадь – домашняя...) Активизировали галочкой кнопку Solve (Решение):
Переходим к работе с ИС. Рис.1 – начальная «диспозиция». Картинки находятся внизу в произвольном порядке. Задание – правильно переместить картинки в левую или правую колонки. Клавиша Check (Проверка) позволяет проверить правильность выполнения задания, клавиша Solve – «подсмотреть» ответ, клавиша Reset – вернуться к началу. На Рис. 2 – итог выполнения задания:
Рис. 1 Рис. 2
ИС Category sort - text (Сортировщик текста)
Не будем на нем подробно останавливаться, поскольку это средство - практически то же самое, что мы только что рассмотрели. Разница лишь в том, что предварительно задаются, а затем сортируются не графические изображения, а фрагменты текста.
ИС Image arrange (Упорядочивание картинок)
Это интерактивное средство позволяет в процессе редактирования подготовить определенное количество графических изображений (от 1 до 15) и задать их строгий порядок. В процессе работы графические изображения будут расположены в произвольном порядке. Задача ученика – перемещая картинки, выстроить их в нужном порядке.
Рассмотрим пример. В процессе редактирования было определено количество графических объектов – 4. В качестве самих этих объектов выступают портреты русских царей – Петра I, Екатерина II, Павла I и Николая II. Размещаем их портреты в порядке правления:
Вот что увидит ученик во время работы с этим средством. Его задача – перемещая картинки, выстроить их в нужном порядке:
Ниже – возможный итог выполнения задания (увидим после нажатия кнопки Check):
