отдел образования Администрации
Мечетлинский район
Республики Башкортостан.
муниципальное общеобразовательное
бюджетное учреждение
лицей №1с. БОЛЬШЕУСТЬИКИНСКОЕ
Тел (347; е-mail: *****@***ru
Дата 13.02.2013.
Время 12.00-13.00.
Сценарий проведения сеанса видеоконференцсвязи
Тема «Проблема отцов и детей в современном обществе»
Формат сеанса – круглый стол
Действие | Активная студия | Выступающий | Время |
Установление соединения. | КРОК С-З 12.00-13.00 | ||
Открытие конференции | |||
Проверка связи, представление аудиторий. | Фонд поддержки образования | заместитель Президента Фонда, руководитель Программы «Гимназический союз России», Директор по работе с регионами. | 12.01 – 12.05 |
Начало видеоконференцсвязи | |||
I этап. Вступление | |||
Открытие конференции, представление участников конференции | МОБУ лицей № 1 | , учитель-логопед. | 12.05-12.10 |
II этап. Основная часть. Выступление участников круглого стола. | |||
Экскурс в историю. Актуализация темы сеанса ВКС, постановка целей и задач | МОБУ лицей № 1 | , учитель-логопед | 12.10-12.12 |
Статистические исследования | МОБУ лицей № 1 | , социальный педагог | 12.12 – 12.14 |
О работе Совета Мужчин лицея по профилактике правонарушений среди обучающихся | МОБУ лицей № 1 | , председатель Совета Мужчин лицея | 12.14 – 12.16 |
Роль родительского комитета в формировании духовно-нравственных качеств личности подрастающего поколения. Традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями | МОБУ лицей № 1 | , председатель родительского комитета лицея | 12.16-12.20 |
Раздел 1. | |||
Проблемное поле: О трудностях в общении с детьми. Социологическое исследование в 10-х классах. | МОБУ лицей № 1 | , учитель-логопед | 12.20-12.22 |
Классификация отцовского отношения к ребенку. Типы отцов | МОБУ лицей № 1 | , педагог-психолог | 12.22-12.24 |
1. Психологическая игра 2. Педагогические ситуации 3. Свод правил для отцов и детей. | МОБУ лицей № 1 | , педагог-психолог | 12.24-12.35 |
Почта доверия | МОБУ лицей № 1 | , социальный педагог | 12.35-12.37 |
IV этап. Педагогическая дискуссия | |||
Вопросы для обсуждения: 1.Отцы работаю вдали от дома, т. о воспитание ложится на плечи матерей. Знакома ли вам такая ситуация? 2. Поделитесь опытом работы по привлечению отцов к воспитанию детей. | 12.37-12.52 | ||
V этап. Заключение | |||
Рефлексия. Выводы. | МОБУ лицей № 1 | 12.52-12.53 | |
Подведение итогов конференции. Заключительное слово участников конференции | 12.53-12.58 | ||
Заключительное слово, подведение итогов. | Фонд поддержки образования | заместитель Президента Фонда, руководитель Программы «Гимназический союз России», Директор по работе с регионами, участники сеанса присутствующие в студии. | 12.58-13.00 |
Приложение 1:
Презентация «Проблема отцов и детей в современном обществе»
Приложение 2:
Видеоролик – родительское собрание «Роль отца в воспитании ребёнка»
Приложение 3:
Видеоролик «Совет мужчин»
Тезаурус:
Воспитание – деятельность, объектом которой выступает личность. Субъектом воспитания является общество - через окружающую личность среду и через специально организуемую систему воспитания - педагогов.
Коррекция — процесс обнаружения отклонений в ожидаемых результатах деятельности и внесения изменений в ее процесс в целях обеспечения необходимых результатов.
Помощь - содействие кому-либо в чём-либо, участие в чём-нибудь, приносящее облегчение.
Проблема. Проблемная ситуация - содержащее противоречия и не имеющее однозначного решения соотношение обстоятельств и условий, в которых разворачивается деятельность индивида или группы.
Развитие – процесс закономерного изменения личности как системного качества индивида в результате его социализации.
Рефлексия – это (от позднелат. reflexio — обращение назад, отражение), форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий и их законов; деятельность самопознания, раскрывающая специфику духовного мира человека. определено предметно-чувственной деятельностью: Р. в конечном счёте есть осознание практики, предметного мира культуры. В этом смысле Р. есть метод философии, а диалектика — Р. разума.-
Тренинг (англ. training от train — обучать, воспитывать) — метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат — это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике.
Шэжэрэ – слово арабское, буквально означает «дерево». Именно в форме дерева с давних времен фиксировалась генеалогия – происхождение любого рода. По родословной записи можно легко узнать о предках и потомках. У башкир бытует заповедь, что каждый непременно должен знать историю своего рода и народа.
Список литературы:
1.Азаров педагогика. М.: Политиздат, 1982.
2. Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М.; 1991.
3. Бодалева психология для родителей. М.: Педагогика, 1988.
4. Дела семейные. Перев. с венгр. М.: Педагогика 1986.
5. Диагностика и коррекция нарушений социальной адаптации подростков. Социальное здоровье России. 2003.
6. Желдак быть семьей: практическое руководство. Мн., 1998.
7. ; Свистун социально-психологического тренинга. Ярославль.: Содействие, 1992.
8.Как помочь ребенку войти в социальный мир? /Под редакцией . Н; 1995.
9.; Толстых без семьи; 1990
10 Петровский и тактика семейного воспитания. М; 1981.
11. Мудрость воспитания: Книга для родителей/ Составитель - Бад. М., 1999.
12. Родители и дети. М.: Просвещение, 1992.
