МОУ ВПО

Челябинский Южно-Уральский институт

Учебно-методический отдел

 

Методические рекомендации

«Задания к контрольной работе по дисциплине

для студентов, обучающихся

по заочной форме обучения»

Челябинск

2011

ЮУПИ 2011

Методические рекомендации. Задания к контрольной работе по дисциплине для студентов, обучающихся по заочной форме обучения./ Составители , , – Челябинск: Челябинский Южно-Уральский институт, 2011. – 32c.

Методические рекомендации. Задания к контрольной работе по дисциплине для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, предназначены для всех специальностей и направлений подготовки, реализуемых в Челябинском Южно-Уральском институте и его филиалов. Рекомендации разработаны в соответствии с Положением об академической деятельности в Южно-Уральском профессиональном институте. Содержат требования к структуре, содержанию и оформлению контрольной работы учебной дисциплины.

Содержание

Введение…………………………………………..………………………………..

4

1 Основные понятия и определения………………………………………………

6

2 Обозначения и сокращения……………………………………………………..

7

3 Структура контрольной работы..………………………………………………

7

4Требования к содержанию разделов контрольной работы.……………………

7

5 Проверка контрольной работы…………………………………………………..

10

6 Составление рецензии……………………………………………………………

12

Приложение А Пример формы титульного листа в соответствии с ГОС ВПО …………………………………………………………………………………

Приложение Б Пример формы титульного листа в соответствии с ФГОС ВПО ……………………………………………………..........................................

Приложение В Пример оборотной стороны титульного листа в соответствии с ГОС ВПО ………………………………………………………… …….

Приложение Г Пример оборотной стороны титульного листа в соответствии с ФГОС ВПО ………………………………………………………………….

Приложение Д Пример оформления «Пояснительной записки» в соответствии с ГОС ВПО…………………………………………………………………..

Приложение Е Пример оформления «Пояснительной записки» в соответствии с ФГОС ВПО……………………………………………………………….

Приложение Ж Примеры заданий и методических указаний к выполнению заданий контрольной работы ……………………………………………..

Приложение И Пример оформления «Учебно-методического и информационного обеспечение дисциплины»…………………………………………

Приложение К Пример рецензии на контрольную работу студента-заочника……………………………………………………………………..

14

15

16

17

18

20

22

31

32

Введение

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В методических рекомендациях представлены требования к разработке заданий контрольной работы (далее – контрольная работа) для студентов, обучающихся по заочной форме обучения.

Цель выполнения контрольной работы:

-  систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений по дисциплине;

-  формирование умения использовать учебную, справочную, правовую литературу и документацию.

Задания контрольной работы разрабатываются преподавателем института самостоятельно на основе ГОС ВПО – реализация требований к уровню подготовки выпускника по специальности или ФГОС ВПО – реализация требований к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки, а также рабочей программы по соответствующей дисциплине.

Количество контрольных работ, распределение их по семестрам и по курсам определено учебным планом по специальности или направлению подготовки.

Задания для выполнения контрольной работы разрабатываются в 10 вариантах. В каждом варианте в зависимости от количества часов, выделяемых на изучение дисциплины, несколько заданий:

- теоретические вопросы;

- практические задания, в том числе практические задания интерактивных форм.

Выбор варианта задания зависит от номера студенческого билета (определяется по последней цифре). Например:

Номер студенческого билета

Номер выполняемого варианта

№ 111

Первый

№ 112

Второй

№ 113

Третий

№ 114

Четвертый

№ 115

Пятый

№ 116

Шестой

№ 117

Седьмой

№ 118

Восьмой

№ 119

Девятый

№ 120

Десятый

1 Основные понятия и определения

Государственный образовательный стандарт – документ, включающий федеральный и национально-региональный компоненты, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников.

Федеральный государственный образовательный стандарт – нормативный правовой акт, устанавливающий обязательные требования к образованию определенного уровня и (или) профессии, специальности и направления подготовки.

Контрольная работа – одна из форм проверки и оценки усвоенных знаний, получения информации о характере познавательной деятельности, уровне самостоятельности и активности студентов в учебном процессе, об эффективности методов, форм и способов учебной деятельности.

Методические рекомендации – документ, представленный в форме методического издания и содержащий комплекс кратких и четких сформулированных предложений и указаний, способствующий внедрению в практику наиболее эффективных методов и форм обучения.

Заочное обучение – форма организации учебного процесса для лиц, сочетающих получение образования с профессиональной трудовой деятельностью. Включает самостоятельное прохождение студентами учебных курсов и очную сдачу экзаменов.

Самостоятельная работа – индивидуальная или коллективная учебная деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства преподавателя.

Зачет – итоговая форма проверки и оценки знаний студентов по определенному разделу курса после окончания занятий.

Экзамен – вступительная или итоговая форма проверки и оценки знаний студентов, на основе которой принимаются учащиеся в среднее профессиональные образовательные учреждения или выставляются отметки студентам по итогам изучаемой дисциплины.

2 Обозначения и сокращения

В методических рекомендациях используются обозначения в виде аббревиатур и сокращения терминов:

РФ – Российская Федерация;

ГОС – государственный образовательный стандарт;

ФГОС – федеральный образовательный стандарт

ВПО – высшее профессиональное образование;

ОГСЭ – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

ЕНМД – естественнонаучные и математические дисциплины;

ОПД – общепрофессиональные дисциплины;

СД – специальные дисциплины;

СД ДС – дисциплины специализации;

ДВ – дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением.

3 Структура заданий контрольной работы для студентов-заочников

3.1 Титульный лист

3.2 Пояснительная записка.

3.3 Задания и методические указания к выполнению контрольной работы.

3.4 Список рекомендуемой литературы.

4 Требования к содержанию разделов заданий контрольной работы для студентов-заочников

4.1 Титульный лист (приложения А, Б) должен содержать:

-  наименование и эмблему образовательного учреждения;

-  наименование учебной дисциплины с указанием специальности/направления подготовки и профиля подготовки;

-  год разработки.

Оборотная сторона титульного листа (приложения В, Г) содержит сведения о составителе, рецензентах, номер протокола и дату утверждения на заседании кафедры института.

4.2 В пояснительной записке (приложение Д) к заданиям контрольной работы должны быть отражены следующие моменты:

-  место учебной дисциплины в системе подготовки специалиста;

-  реализация требований к уровню подготовки выпускника по специальности;

-  цели и задачи контрольной работы;

-  общие указания по выполнению и оформлению контрольной работы;

-  критерии оценок.

В пояснительной записке (приложение Е) к заданиям контрольной работы должны быть отражены следующие моменты:

-  место учебной дисциплины в системе подготовки бакалавра;

-  требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата;

-  цели и задачи контрольной работы;

-  общие указания по выполнению и оформлению контрольной работы;

-  критерии оценок.

Пояснительная записка должна быть лаконичной: на каждый из поставленных вопросов следует дать краткий и простой ответ.

4.3 Задания и методические указания к выполнению заданий контрольной работы (приложение Ж)

Методические указания к выполнению заданий контрольной работы целесооб­разно давать к каждому заданию контрольной работы по основным и наибо­лее сложным вопросам. Они должны быть написаны точным, ясным и доступным для понимания языком.

В методических указаниях кратко излагается:

- значение основных вопросов темы для изучения учебного материала данной дисциплины и их взаимосвязь с ранее изучен­ным материалом в этой или смежной учебной дисциплине;

- рациональные методы решения типовых примеров и задач, образец решения типовых задач.

Число заданий в контрольной работе необходимо определять исходя из количества часов, установленных конкретной учебной дисциплины:

- до 70 часов – два-три теоретических или практических задания,

- до 120 часов – три-четыре теоретических или практических задания,

- более 120 часов – четыре-пять теоретических или практических задания.

Содержание контрольных работ должно охватывать основной материал дисциплины в соответствии с рабочей программой данной дисциплины.

При определении содержания заданий на контрольные работы целесообразно руководствоваться следующим:

- контрольные задания должны состоять из контрольных вопросов, задач, примеров, графических работ и т. п., в зависимости от специфики учебной дисциплины;

-  контрольные вопросы должны носить обобщающий характер, ориентировать студента на четкий ответ как результат анализа изучаемого материала;

-  формировать задания контрольной работы, как системы профессионально ориентированных задач, решение которых позволяет осуществить планомерный переход от учебной деятельности студента к профессиональной деятельности будущего специалиста, т. е. реализовывать комптентностный подход в учебной деятельности;

-  при постановке контрольных вопросов целесообразно исключить возможность механического переписывания материала учебника;

-  контрольные задачи, примеры, расчеты, упражнения по степени сложности должны отвечать уровню типовых задач, приведенных в соответствующих разделах методических указаний;

-  варианты контрольной работы по одному и тому же учебному заданию должны быть равноценны по объему и сложности.

Примечание: оформление контрольной работы осуществляется в соответствии с руководством по оформлению письменных работ.

4.4 Информационное обеспечение семестровой контрольной работы (приложение И).

Информационное обеспечение должно быть подразделено на нормативно-правовые документы (если предусмотрено ГОС СПО/ФГОС ВПО), основную и дополнительную, периодические издания, электронные ресурсы.

В списке основной литературы (2-3 источника, имеющиеся в библиотечном фонде института) указываются учебники и учебные пособия по общегуманитарным и социально-экономическим дисциплинам за последние 5 лет, по естественнонаучным и математическим дисциплинам, а также по общепрофессиональным и специальным дисциплинам – за последние 10 лет.

Список дополнительной литературы, кроме учебников и учебных пособий, состоит из печатных изданий, отражающих современный уровень развития соответствующих отраслей на­уки и техники, в том числе периодических изданий, с указанием их авторов (фамилия, инициалы), места и года издания.

5 Проверка контрольной работы

При проверке контрольной работы следует:

- отметить каждую ошибку и неточность по существу учебного материала и дать краткое объяснение их сущности, или, не исправляя, поставить наводящий вопрос и указать студенту какой раздел или параграф учебника необходимо изучить, чтобы восполнить пробелы в своих знаниях;

- обратить внимание на самостоятельность выполнения работы, на полноту изложения вопроса, качество и точность расчетной и графической части (чертежи, схемы, графики, диаграммы и т. д.), указать, если это возможно, более рациональный или более короткий путь решения задачи;

- уточнить нечеткие и исправить неправильные формулировки, подчеркнуть все замеченные грамматические ошибки и стилистические погрешности

В замечаниях по тексту не допускается никаких неясностей, сокращения слов, употребление слов и терминов, значение которых может быть непонятным студентам. Замечания должны быть сделаны с соблюдением педагогического такта. Все исправления в тексте и замечания на полях рецензируемой работы пишутся понятным почерком. Исправления производится чернилами, отличными по цвету от чернил, которыми написана работа. Контрольная работа оценивается по пятибалльной системе.

Контрольная работа, в которой не раскрыто основное содержание вопросов знания или в которой имеются грубые ошибки в освещении вопроса, в решении задач, в выполнении графической части задания и т. д., а также выполненная самостоятельно, не зачитывается и возвращается студенту с подробной рецензией для дальнейшей работы над заданием.

В необходимых случаях студенту дают новый вариант задания. При этом указывается, что вновь выполненная работа должна быть возвращена в институт с ранее выполненной.

Повторно выполненная контрольная работа направляется на рецензирование преподавателю, который проверял работу в первый раз.

Контрольная работа, выполненная небрежно, а также не по установленному варианту или без соблюдения требований по оформлению возвращается студенту без проверки с указанием причин возврата.

Если работа выполнена на оценку «неудовлетворительно», контрольная работа возвращается студенту с подробными замечаниями для доработки, при этом работа над ошибками выполняется в той же тетради. После доработки работа сдается в деканат для повторной проверки (повторная сдача контрольной работы регистрируется в деканате).

Студент допускается к сдаче зачета или экзамена при положительно аттестованной контрольной работе.

6 Составление рецензии

Кроме замечаний и исправлений, сделанных в тексте и на полях контрольной работы, пишется рецензия (приложение К).

Рецензия должна быть строго индивидуальной. Составление стандартных форм рецензий не рекомендуется.

Объем рецензии зависит от качества выполненной контрольной работы, а также от полноты замечаний и исправлений, сделанных в тексте и на полях работы.

При составлении рецензии необходимо:

1 Кратко указать достоинства контрольной работы. Положительная часть может иметь место в рецензии даже в том случае, если контрольная работа возвращается студенту для переработки. Рецензия на контрольную работу, которая не имеет отрицательных замечаний и не требует поправок, не должна быть лаконичной и не может ограничиваться указанием на то, что работа зачтена. В ней следует направить студента на дальнейшее углубление хорошо усвоенных теоретических положений (вопросов) и на возможность применения их в практической работе.

2 Дать анализ и классификацию ошибок, отмеченных в тексте и на полях контрольной работы, перечислить неусвоенные и недостаточно полно изложенные вопросы контрольного задания. Рекомендовать более рациональный способ решения задачи и т. д.

3 Дать конкретные указания по устранению обнаруженных недостатков, рекомендовать раздел или тему учебника, который должен изучить студент, а также пути улучшения самостоятельной работы над изучением программного материала.

4 В случае неудовлетворительного выполнения контрольной работы и возвращения ее для переработки, все требования, которые обязан учесть студент при повторном выполнении работы, формулируются конкретно и ясно.

Рецензия подписывается преподавателем и датируется.

Приложение А

Пример формы титульного листа

в соответствии с ГОС ВПО

1

Муниципальное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Южно-Уральский профессиональный институт

Задания к контрольной работе по дисциплине

ОПД. Ф.01Инженерная графика

Студентов заочной формы обучения

для специальности 230101.65

«Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»

Челябинск

2011

Приложение Б

Пример формы титульного листа

в соответствии с ГОС ВПО

1

Муниципальное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Южно-Уральский профессиональный институт

Задания к контрольной работе по дисциплине

Статистика

Студентов заочной формы обучения

Направление подготовки

080100.62 Экономика

Профиль подготовки

080109.62 Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Челябинск

2011

Приложение В

Пример оборотной стороны титульного листа

в соответствии с ГОС ВПО

ЮУПИ 2011

Задания к контрольной работе по дисциплине «Маркетинг» для студентов, обучающихся по заочной форме обучения по специальности 080507.65 Менеджмент организации. Разработаны в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, содержат требования к составу, содержанию, выбору варианта, оформлению задания к домашней контрольной работе, методические рекомендации по его выполнению.

Составитель:

Одобрено на заседании кафедры «Менеджмента и маркетинга».

Протокол № __ от «___»_______ 20__г.

Приложение Г

Пример оборотной стороны титульного листа

в соответствии с ФГОС ВПО

ЮУПИ 2011

Задания к контрольной работе по дисциплине «Электротехника, электроника и схемотехника» для студентов, обучающихся по заочной форме обучения по направлению подготовки 230100.62 Информатика и вычислительная техника. Разработаны в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, содержат требования к составу, содержанию, выбору варианта, оформлению задания к домашней контрольной работе, методические рекомендации по его выполнению.

Составитель:

Одобрено на заседании кафедры «Математики, информатики и вычислительной техники». Протокол № __ от «___»_______ 20__г.

Приложение Д

Пример оформления «Пояснительной записки»

в соответствии с ГОС ВПО

Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Инженерная графика» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню по специальности 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети».

Целью изучения дисциплины является получение студентами теоретических знаний об основах инженерной графики и приобретения практических навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности выпускников. Предлагаемая программа содержит разделы: начертательная геометрия, черчение и CAD. В процессе изучения дисциплины рассматриваются вопросы изображения на плоскости геометрических фигур и технических изделий, решения инженерно-геометрических задач, составления и чтения чертежей различных изделий, вопросы по основам автоматизации конструирования и выполнения чертежей на персональных ЭВМ с использованием систем AutoCAD 2004, КОМПАС 3D V8 Plus, Mechanical Desctop.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

иметь представление:

¾  о современных средствах машинной графики;

знать:

¾  стандарты и правила построения и чтения чертежей и схем;

¾  способы графического представления пространственных образов:

¾  методы интерактивной машинной графики как подсистемы систем автоматизированного управления;

уметь:

¾  использовать средства компьютерной графики для составления и чтения чертежей.

¾   

Контрольная работа проводится в целях закрепления полученных теоретических знаний и выработки навыков их применения при решении задач

Перед началом выполнения контрольной работы необходимо изучить содержание соответствующих нормативных документов, учебных пособий, конспектов лекций.

При выполнении контрольной работы следует руководствоваться общими указаниями по выполнению письменных работ.

Все задания для контрольной работы разделены на 10 вариантов.

Номер варианта выполняемого задания устанавливается по последней цифре в номере зачетной книжки студента.

Задание по данной дисциплине состоит из двух теоретических вопросов и одной практической задачи.

Критерии оценок:

Контрольная работа оценивается по пятибалльной системе.

5 баллов – работа выполнена по стандартной или самостоятельно разработанной методике в полном объеме, без ошибок в расчетах, с подробными пояснениями по ходу решения, сделаны полные аргументированные выводы, аккуратно оформлена.

4 балла – работа выполнена по стандартной методике, без ошибок в расчетах, даны недостаточно полные объяснения, сделаны выводы.

3 балла – студентом выполнено не менее 50% задания.

2 балла – студент не справился с заданием (выполнено менее 50% задания), не раскрыто основное содержание вопросов, имеются грубые ошибки в освещении вопроса, в решении задач и т. д., а также выполнена не самостоятельно.

Приложение Е

Пример оформления «Пояснительной записки»

в соответствии с ФГОС ВПО

Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Инженерная графика» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню по специальности 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети».

Целью изучения дисциплины является получение студентами теоретических знаний об основах инженерной графики и приобретения практических навыков, необходимых в будущей профессиональной деятельности выпускников. Предлагаемая программа содержит разделы: начертательная геометрия, черчение и CAD. В процессе изучения дисциплины рассматриваются вопросы изображения на плоскости геометрических фигур и технических изделий, решения инженерно-геометрических задач, составления и чтения чертежей различных изделий, вопросы по основам автоматизации конструирования и выполнения чертежей на персональных ЭВМ с использованием систем AutoCAD 2004, КОМПАС 3D V8 Plus, Mechanical Desctop.

Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

ОК-7 – готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-9 – способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-10 – способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-11- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-13 – владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ПК-2- осваивать методики использования программных средств для решения практических задач;

ПК-7 – готовить презентации, научно-технические отчеты по результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде статей. Докладов на научно-технических конференциях;

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

иметь представление:

¾  о современных средствах машинной графики;

знать:

¾  стандарты и правила построения и чтения чертежей и схем;

¾  способы графического представления пространственных образов:

¾  методы интерактивной машинной графики как подсистемы систем автоматизированного управления;

уметь:

¾  использовать средства компьютерной графики для составления и чтения чертежей.

¾   

Контрольная работа проводится в целях закрепления полученных теоретических знаний и выработки навыков их применения при решении задач

Перед началом выполнения контрольной работы необходимо изучить содержание соответствующих нормативных документов, учебных пособий, конспектов лекций.

При выполнении контрольной работы следует руководствоваться общими указаниями по выполнению письменных работ.

Все задания для контрольной работы разделены на 10 вариантов.

Номер варианта выполняемого задания устанавливается по последней цифре в номере зачетной книжки студента.

Задание по данной дисциплине состоит из двух теоретических вопросов и одной практической задачи.

Критерии оценок:

Контрольная работа оценивается по пятибалльной системе.

5 баллов – работа выполнена по стандартной или самостоятельно разработанной методике в полном объеме, без ошибок в расчетах, с подробными пояснениями по ходу решения, сделаны полные аргументированные выводы, аккуратно оформлена.

4 балла – работа выполнена по стандартной методике, без ошибок в расчетах, даны недостаточно полные объяснения, сделаны выводы.

3 балла – студентом выполнено не менее 50% задания.

2 балла – студент не справился с заданием (выполнено менее 50% задания), не раскрыто основное содержание вопросов, имеются грубые ошибки в освещении вопроса, в решении задач и т. д., а также выполнена не самостоятельно.

Приложение Ж

Примеры заданий и методических указаний

к выполнению заданий контрольной работы

Пример №1

Методические указания к выполнению заданий контрольной работы

Применительно к задачам по дисциплине «Право» весь процесс решения задачи может быть представлен в виде четырех чередующихся стадий: анализ условий задачи, юридическая квалификация, формулирование ответа и выводы.

1  Анализ условий задачи (Установление фактических обстоятельств)

1.1 Выделение элементов задачи. Данный этап включает в себя три самостоятельных действия:

1)  выделение информации о фактических обстоятельствах, возражениях, предположениях сторон и иной приведенной в тексте задачи информации;

2)  постановка основной проблемы (иногда основная проблема прямо сформулирована в задании, в других случаях ее нужно определять самостоятельно. Так, если исходя из условий задачи между сторонами возник спор, то основная проблема будет заключаться в определении прав и обязанностей сторон (Обязана ли та или иная сторона сделать что-либо, кому из сторон принадлежит определенное субъективное право и т. п.);

3)  определение исходных условий (что известно из имеющихся данных и какие новые сведения необходимы для выполнения всей программы поиска)

1.2 Определение правоотношений сторон (выделение элементов и оснований правоотношений сторон, их действительность) (возникли правоотношения сторон или нет; если да, то какие и что явилось их основанием; какие права и обязанности существуют у сторон).

1.3 Формирование программы решения проблемы. Иными словами речь по большому счету идет о расчленении основной проблемы на ряд иерархически связанных вопросов, последовательный ответ на которые в конечном итоге позволит ответить на основной вопрос, скрытый в проблеме. В программу решения проблемы также включаются вопросы, ответы на которые необходимы для получения новых необходимых сведений.

1.4 Выдвижение рабочей гипотезы – вероятных предположений о сущности, структуре, механизме, причине какого-либо явления (вероятностное моделирование). При этом могут быть использованы различные методы:

1.5 Проверка гипотезы.

2  Юридическая квалификация – т. е. юридическая оценка выявленных фактических обстоятельств:

2.1 Отыскание исходной нормы, которая регулирует (охраняет) установленные правоотношения, проверка ее действительности (по кругу лиц, во времени и в пространстве). Поиск может осуществляться от специальных норм к общим и наоборот. Норма применяется при условии, что ее гипотеза содержит указание на юридический факт, который согласно условиям задачи имел место в вымышленной ситуации.

2.2 Толкование нормы (уяснение ее смысла и содержания).

2.3 Разрешение имеющихся коллизий.

3  Формулировка ответа и его обоснование (мотивированный и обоснованный ответ на каждый поставленный вопрос)

4  Выводы (лаконичный ответ на задание).

Задачи по отдельным дисциплинам, в том числе по различным разделам дисциплины, могут обладать специфическими особенностями, в связи с чем, отдельные подпункты предложенной структуру деятельности по решению задач следует считать условными (идеальными), подлежащими соответствующей корректировки.

Большинство задач по дисциплине «Право» обладает следующими характерными чертами:

-  в качестве условия дается ситуация, в которой процессуальные отношения уже возникли;

-  все вопросы, подлежащие разрешению, связаны с определением содержания правоотношения;

-  процессуальные отношения динамичны, в связи с чем, необходимо четко определять все юридические факты, которые упомянуты в условиях;

-  при их решении используется преимущественно один нормативный акт – кодекс, но отдельные его положения разъясняются многочисленными Постановлениями Пленумов высших звеньев судов РФ.

В самом общем виде решение задачи сводится к ответу на такие вопросы, как:

а) Соответствуют ли действия субъекта предписания правовых норм?

б) Как надлежало поступить субъекту в соответствии с имевшимся юридическим фактом?

в) Какие правовые последствия наступают вследствие допущенного нарушения и как можно устранить последствия нарушения процессуальных правил?

Пример решения задачи по дисциплине «Право»

Ломилкин обратился в суд с заявлением о признании его супруги недееспособной вследствие ее психического расстройства. Заявитель представил в суд справку о состоянии здоровья жены, а также просил вызвать в качестве свидетелей соседей по лестничной площадке, бывших коллег его жены, которые могли подтвердить, что у Ломилкиной имеются серьезные отклонения от обычных норм поведения, и врача психоневрологического диспансера, в течение нескольких лет наблюдавшего пациентку. Суд дополнительно истребовал выписку из истории болезни лечебного учреждения в котором Ломилкина находилась на учете.

Исследовав материалы дела, допросив свидетелей и заслушав заключение прокурора, суд пришел к выводу о том, что имеются основания для признания Ломилкиной недееспособной и вынес соответствующее решение.

Правильны ли действия и решение суда?

Ход рассуждений (отражается в черновике):

1 Анализ условий задачи:

Исходя из условий задачи нам известно:

1)  Существуют гражданские процессуальные отношения в связи с заявлением о признании Ломилкиной недееспособной.

2)  В качестве средств доказывания выступают: справка о состоянии здоровья жены, свидетельские показания врача, соседей и коллег по работе, выписка из истории болезни.

3)  Судья совершил следующие процессуальные действия: по своей инициативе истребовал выписку из истории болезни, исследовал доказательства, вынес решение о признании Ломилкиной недееспособной.

4)  В процессе рассмотрения дела участвовали такие субъекты, как суд, свидетели, прокурор.

Основной вопрос, подлежащий разрешению – соответствует ли решение суда закону.

Для ответа на этот вопрос необходимо определить:

1)  Является ли решение обоснованным?

2)  Соблюден ли процессуальный порядок рассмотрения дела?

Рабочие гипотезы:

1)  Решение необоснованно, так как не проведена судебно-психиатрическая экспертиза

2)  Процессуальный порядок рассмотрения дела не соблюден, так как к участию в деле не привлечены Ломилкин, Ломилкина и представитель органа опеки и попечительства.

2 Юридическая квалификация:

Заявление, поданное Ломилкиным, подлежит рассмотрению в порядке особого производства, вследствие чего к рассматриваемым процессуальным правоотношениям подлежат применению прежде всего особые нормы, предусмотренные главами 27 и 31 ГПК, а в остальной части общие правила искового производства.

В соответствии со ст.283 ГПК на стадии подготовки дела к судебному разбирательству судья должен был назначить судебно-психиатрическую экспертизу, заключение которой в соответствии со ст.60 ГПК является единственным допустимым доказательством для принятия решения о признании гражданина недееспособным.

В соответствии со ст.284 ГПК в деле обязательно должны были участвовать заявитель (Ломилкин), прокурор, представители органов опеки и попечительства, а также сама Ломилкина (если это было возможно по состоянию ее здоровья).

Вынесенное судом решение не отвечает требованиям, предусмотренным ч.1 ст.195 ГПК, вследствие чего по кассационной жалобе или представлению прокурора подлежит отмене в кассационном порядке по основаниям, предусмотренным пп.2, 4 ч.1 ст.362 ГПК как необоснованное и вынесенное с существенным нарушением норм процессуального права (ч.1 ст.364 ГПК).

3 Формулировка ответа (излагается в чистовике):

Исходя из условий задачи суд основывал свое решение на доказательствах, полученных из показаний свидетелей и медицинских документов. Вместе с тем, в соответствии со ст.283 ГПК при рассмотрении дела о признании гражданина недееспособным суд обязан назначать судебно-психиатрическую экспертизу, следовательно все доказательства, полученные из иных источников, чем заключение эксперта, в соответствии со ст.60 ГПК являются недопустимыми, а вынесенное на их основе решение в соответствии с ч.1 ст.195 ГПК является необоснованным.

Кроме того, в нарушение ст.284 ГПК суд не привлек к участию в судебном заседании таких лиц, как заявитель (Ломилкин), Ломилкину (если это было возможно по состоянию ее здоровья) и представителя органа опеки и попечительства, что в соответствии с ч.1 ст.195 ГПК влечет незаконность вынесенного решения.

Суд кассационной инстанции на основании кассационной жалобы или представления прокурора должен отменить вынесенное решение как незаконное и необоснованное, руководствуясь пп.2, 4 ч.1 ст.362 ГПК.

4 Вывод:

На основании выше изложенного можно сделать вывод о том, что действия суда не соответствуют нормам ГПК, а вынесенное им решение является незаконным и необоснованным, вследствие чего подлежит отмене.

Задачи

№ 1

Районный суд, рассматривая дело по иску к о взыскании долга по договору займа, объявил перерыв на более позднее время того же дня для того, чтобы истец представил в суд подлинную письменную расписку от­ветчика.

Поскольку на данный день было назначено рассмотрение и других дел, суд в течение объявленного перерыва рассмотрел дело о восстановлении на работе, по которому вынес решение.

После этого суд продолжил судебное заседание по первому делу о взыскании долга по договору займа, поскольку истец представил подлинную расписку ответчика.

Были ли судом нарушены принципы гражданского процессуаль­ного права?

№ 2

Суд рассматривал в судебном заседании дело о разделе со­вместно нажитого имущества между бывшими супругами.

Истец заявил ходатайство об отложении дела для заключения договора с адвокатом на предмет оказания ему правовой помощи.

Ответчица возразила против отложения дела, объяснив, что у нее нет средств для того, чтобы иметь в процессе адвоката в качестве представителя. Если же у истца будет представитель, а у нее нет, то это нарушит принцип равноправия сторон.

Судья отказал в удовлетворении ходатайства истца, мотиви­руя отказ тем, что отложение производства по делу нарушит принцип равноправия сторон в гражданском процессе и про­цесс будет несправедливым по отношению к ответчице.

Выскажите свои суждения относительно правовой позиции сторон и действий судьи.

№ 3

Районный судья единолично рассматривал гражданское дело о признании договора купли-продажи двухкомнатной кварти­ры общей площадью 43,2 кв. м недействительным.

В судебном заседании истец заявил хода­тайство об отложении дела на другой день и время разбирательства, но в коллегиальном составе суда. В обоснование своего ходатайства истец сослался на то, что для него решение суда имеет исключительно важное значение, тогда как одному судье трудно разобраться в законности договора купли-продажи квартиры.

Судья, внимательно выслушав ходатайство истца, заявил, что он опытный судья и заслушал за последние два года не­сколько десятков аналогичных дел. Ему нетрудно разобраться и в этом деле и вынести правильное решение.

Судебное заседание было продолжено, процесс проводился одним судьей. В результате судебного разбирательства было вынесено решение, которым истцу в удовлетворении иска от­казано.

Расскажите о составе судов, рассматривающих дела по пер­вой и второй инстанциям.

№ 4

В районном суде под председательством судьи слушалось гражданское дело по иску водителя о восстановлении на работе.

В судебном заседании истец заявил ходатай­ство об отложении дела и переводе ему с русского на татарский язык докладных записок начальника колонны, явившихся ос­нованием для издания приказа об увольнении. пояснил, что проживает в селе, в котором большинство жителей составляет татарское население. Он лучше понимает содержа­ние документов на татарском языке, чем на русском. Предста­витель ответчика возразил против удовлетворения ходатайства, полагая, что его удовлетворение только помешает правильному разрешению дела, поскольку все работники предприятия обща­ются на русском языке.

Суд удалился для обсуждения ходатайства.

Какое определение вынесли бы вы, являясь судьей?

И т. д.

Пример №2 (фрагмент)

Вариант 5

1 Влияние природных ресурсов на развитие промышленности и территориальную организацию производства.

2 Особенности промышленной и сельскохозяйственной специализации Центрально-Чернозёмного экономического района.

Методические рекомендации:

При раскрытии темы первого вопроса необходимо:

- дать характеристику природным ресурсам по использованию, исчерпаемости, по хозяйственному значению и по происхождению;

- охарактеризовать современные тенденции в использовании природных ресурсов при переходе на рыночные отношения.

При раскрытии темы второго вопроса необходимо:

- дать обоснование промышленной и сельскохозяйственной специализации района;

- выделить ТПК на базе Курской магнитной аномалии.

Рекомендуемая литература:

1 Региональная экономика. Учебник/Под ред. . М, 2000.

2 Регионоведение. Учебник/Под ред. . М., 1999.

3 Экономическая и социальная география России: Учебник/Под ред. . М., 1999.

Вариант 6

1 Структура и значение ведущих межотраслевых комплексов.

2 Современные проблемы хозяйства Северо-Кавказского экономического района в условиях рыночных отношений.

Методические рекомендации:

При раскрытии темы первого вопроса необходимо:

- показать структуру и значение межотраслевых экономических комплексов;

- дать характеристику основным отраслевым базам страны.

При раскрытии темы второго вопроса необходимо:

- дать общую характеристику района;

- выделить проблемы развития, особенности специализации.

Рекомендуемая литература:

1 Вавалова география и регионалистика. Учебное пособие. М., 1999.

2 Рынок топливно-энергетической продукции России.//Внешняя торговля. 1999, №№ 10-12.

3 Региональная экономика. Учебник /Под ред. . М., 2000.

Пример №3 (фрагмент)

Задание № 1

Вычислить пределы:

Вариант № 1

а)

б)

в)

г)

Вариант № 2

а)

б)

в)

г)

Вариант № 3

а)

б)

в)

г)

Вариант № 4

а)

б)

в)

г)

Вариант № 5

а)

б)

в)

г)

Вариант № 6

а)

б)

в)

г)

Вариант № 7

а)

б)

в)

г)

Вариант № 8

а)

б)

в)

г)

Вариант № 9

а)

б)

в)

г)

Вариант № 10

а)

б)

в)

г)

Пример решения задач к заданию № 1:

Пример № 1

,

Пример № 2

Пример № 3

Пример № 4

Пример № 5

Пример № 6

Пример№ 7

Пример № 8

Пример № 9

Пример № 10

Приложение И

Пример оформления «Учебно-методического и информационного обеспечение дисциплины»

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Нормативно-правовая документация:

1. Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993) // Российская газета. 19дек.

2. Гражданский кодекс РФ (часть 1) от 01.01.2001 N 51-ФЗ // Российская газета. 1994. 8 дек.

3. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 01.01.2001 N 195-ФЗ // Российская газета. 20дек.

4. Трудовой кодекс РФ от 01.01.2001 N 197-ФЗ // Российская газета. 20дек.

5. Уголовный кодекс РФ от 01.01.2001 N 63-ФЗ // Российская газета. 1996. 18, 19, 20, 25 июня.

6. Закон Российской Федерации от 01.01.2001 N 5485-1 "О государственной тайне" // Российская газета. 19сент.

7. Федеральный закон от 01.01.2001 N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации» // Российская газета. 20июля.

Основная литература:

10. Правоведение / Под ред. . – М.: КноРус, 2006. – 336 с.

11. Правоведение. Курс лекций / Под ред. - 2-е изд., стереотип.- М.: Экзамен, 20с

8. Правоведение / Под ред. . – М.: Юристъ, 2008. – 408 с.

9. Правоведение / Под общей ред. . – М.: Дашков и К, 2006. – 1072 с.

Дополнительная литература:

12. Вострикова право: учебник для вузов. Издание третье, перераб. и доп. М.: , 2007. – 546с.

14., Любе- Экологическое право. Учебник / Отв. ред. . М., 20с.

15. Ежов в схемах и определениях. – М.: Дашков и К, 2006. – 448с.

16. , , Малумов право: Учебник. М.: Юстицинформ, 2007. – 654с.

13. Гражданское право: Учебник часть 1, 2, 3 / Под ред. . - М.: Проспект, 2006.

Периодические издания

26. Государство и право

27. Журнал российского права

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

28. Портал «Гуманитарное образование» http://www. humanities. *****/

29.Федеральный портал «Российское образование» http://www. *****/

30. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection. *****/

31. Консультант плюс

Авторские материалы преподавателя:

32. Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Правоведение»

33. Портал образовательного комплекса http://www. *****/

Приложение К

Пример рецензии на контрольную работу студента-заочника

Южно-Уральский профессиональной институт

Студент _______________________________________________________________

(Ф. И.О.)

Специальность _________________________________________________________

Группа _________________

РЕЦЕНЗИЯ

на домашнюю контрольную работу

По дисциплине _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Отзыв о работе _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рецензент _______________________________________________________________

(Ф. И.О., ученое звание, степень, место работы, должность)

____________________________________________________________________________________

_________________________ 200__г. _________________________

(подпись рецензента)