МОУ «Бендерский детский сад № »
Анализ результатов проведённого психодиагностического
обследования детей подготовительной группы.
Подготовила психолог:
2012 — 2013 уч. г.
В период с 17.09.2012 по 21.05.2013 с подготовительной и подготовительной логопедической группами велась психологическая диагностика познавательной сферы. Результаты диагностики отражены в таблицах № 1 и № 2. По результатам диагностики были выявлены дети с низким, средним и высоким уровнями развития познавательных процессов.
Диагностика познавательных процессов
Подготовительная группа
Период 15.10.2012 – 21.05.2013
Таблица №1
№ п/п | ФИО | Восприятие | Внимание | Память | Н-О мышление | Н-Д мышление | С-Л мышление | Воображение | |||||||
н. уч. г. | к. уч. г. | н. уч. г. | к. уч. г. | н. уч. г. | к. уч. г. | н. уч. г. | к. уч. г. | н. уч. г. | к. уч. г. | н. уч. г. | к. уч. г. | н. уч. г. | к. уч. г. | ||
1. | с | вс | с | вс | вс | вс | в | с | с | с | с | в | с | с | |
2. | с | вс | н | с | вс | вс | в | в | в | в | в | в | с | с | |
3. | н | вс | с | с | в | в | в | в | вс | вс | в | в | с | с | |
4. | с | вс | вс | вс | вс | в | в | в | вс | вс | в | в | с | вс | |
5. | н | с | с | с | с | с | вс | с | с | с | с | в | с | с | |
6. | н | нс | с | с | н | с | вс | с | с | с | н | нс | н | нс | |
7. | с | с | в | вс | с | с | в | вс | с | с | с | в | с | с | |
8. | с | вс | с | с | вс | вс | в | вс | вс | вс | в | вс | с | с | |
9. | н | с | н | с | в | с | с | с | с | с | с | в | н | нс | |
10. | н | вс | с | вс | в | в | в | в | вс | вс | в | в | с | с | |
11. | с | вс | нс | с | с | вс | вс | в | с | с | в | в | с | с | |
12. | с | в | вс | вс | в | в | в | вс | в | в | вс | в | в | вс | |
13. | нс | с | с | с | с | вс | вс | с | с | с | с | с | с | с | |
14. | н | с | с | с | с | вс | вс | с | с | с | н | вс | н | с | |
с | с | вс | вс | н | с | в | вс | с | с | в | в | с | с | ||
с | с | с | с | вс | вс | в | вс | нс | нс | с | вс | с | с | ||
н | с | в | с | в | вс | с | в | с | с | с | в | в | с | ||
с | вс | с | с | вс | вс | вс | в | вс | вс | вс | в | с | с | ||
в | вс | в | в | вс | в | с |
Количественный анализ.
Диагностика познавательных процессов
Подготовительная группа
Период 15.10.2012 – 21.05.2013
Высокий уровень (ч.) | Уровень выше среднего (ч.) | Средний уровень (ч.) | Уровень ниже среднего (ч.) | Низкий уровень (ч.) | ||||||
н. уч. г. | к. уч. г. | н. уч. г. | к. уч. г. | н. уч. г. | к. уч. г. | н. уч. г. | к. уч. г. | н. уч. г. | к. уч. г. | |
Восприятие | 0 | 2 | 0 | 8 | 10 | 8 | 1 | 1 | 7 | 0 |
Внимание | 2 | 0 | 3 | 7 | 10 | 12 | 1 | 0 | 2 | 0 |
Память | 5 | 5 | 6 | 9 | 5 | 5 | 0 | 0 | 2 | 0 |
Н-О мышление | 10 | 8 | 6 | 5 | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Н-Д мышление | 2 | 2 | 5 | 6 | 10 | 10 | 1 | 0 | 0 | 1 |
С-Л мышление | 7 | 14 | 2 | 3 | 7 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 |
Воображение | 2 | 0 | 0 | 2 | 13 | 15 | 0 | 2 | 3 | 0 |
Качественный анализ.
Восприятие:
· Увеличилось количество детей с высоким уровнем развития (с 0% до 11%).
· Увеличилось количество детей с уровнем выше среднего (с 0% до 42%).
· Уменьшилось количество детей с низким уровнем развития (с 39% до 0%).
Внимание:
- Уменьшилось количество детей с высоким уровнем развития (с 11% до 0%). Увеличилось количество детей с уровнем выше среднего (с 17% до 37%). Увеличилось количество детей со средним уровнем развития (с 56% до 63%). Уменьшилось количество детей с низким уровнем развития (с 11% до 0%) и с уровнем ниже среднего (с 6% до 0%).
Память:
- Увеличилось количество детей с уровнем выше среднего (с 33% до 47%). Уменьшилось количество детей с низким уровнем развития (с 11% до 0%).
Наглядно-образное мышление:
- Уменьшилось количество детей с высоким уровнем развития (с56% до 42%). Уменьшилось количество детей с уровнем выше среднего (с 33% до 26%). Увеличилось количество детей со средним уровнем развития (с 11% до 26%). Количество детей с низким уровнем развития и с уровнем ниже среднего осталось прежним (0%).
Наглядно-действенное мышление:
- Количество детей с высоким уровнем развития осталось прежним (11%). Увеличилось количество детей с уровнем выше среднего (с 28% до 32%). Уменьшилось количество детей с уровнем ниже среднего (с 6% до 0%).
Словесно-логическое мышление:
- Увеличилось количество детей с высоким уровнем развития (с 39% до 74%). Увеличилось количество детей с уровнем выше среднего (с 11% до 16%). Уменьшилось количество детей со средним уровнем развития (с 39% до 5%). Уменьшилось количество детей с низким уровнем развития (с 11% до 0%).
Воображение:
- Уменьшилось количество детей с высоким уровнем развития (с 11% до 0%). Увеличилось количество детей с уровнем выше среднего (с 0% до 11%). Уменьшилось количество детей с низким уровнем развития (с 17% до 0%).
