Создание и использование механизмов (форм) управления разработкой и реализацией образовательной программы

Критерий 7. «Создание и использование механизмов (форм) управления разработкой и реализацией образовательной программы (проекта»

Для того чтобы хорошо управлять,

порядок и последовательность нужнее великих дарований.

Оноре Габриель Мирабо

Организационная структура управления разработкой и реализацией Программы и Проектов (подпроектов программы) разработана с учетом современных подходов к управлению, масштабности и сложности и учитывает накопленный опыт реализации других целевых программ. Её (структуры) новизна – в расширении общественного участия местного сообщества не только в оценке деятельности образовательного учреждения, но и в управлении образовательным процессом.

Основными задачами управления разработкой и реализацией Программы и Проектов являются:

·  обеспечение скоординированных действий по реализации Программы в целом и входящих в ее состав Проектов в соответствии с приоритетами федеральной концепции развития образования, новых ФГОС;

·  организация системы консультационной и экспертной поддержки разработки Программы и Проектов;

·  обеспечение эффективного и целевого использования бюджетных средств и средств из внебюджетных источников в соответствии с приоритетами, установленными в Программе и Проектах;

·  разработка и реализация механизмов, обеспечивающих стимулирование участников процесса разработки и реализации;

·  разработка и реализация механизмов привлечения внешних ресурсов для обеспечения реализации программы;

·  актуализация программных мероприятий и заданий в соответствии с приоритетами и стратегией развития образования.

Конкретные формы и методы организации проектирования и управления реализацией Программы и проектов определяются социальным заказом с учетом концепции и структуры Программы.

Управление разработкой и реализацией Программы и составляющих её Проектов осуществляется администрацией школы при полном взаимодействии с Управляющим советом, родительской общественностью, педагогическим советом, представителями учреждений – социальных партнёров (вузов, учреждений дополнительного образования).

·  Образовательная, научная и управленческая поддержка педагогов школы в процессе разработки и реализации Программы и Проектов осуществляется заместителями директора школы по учебно-воспитательной работе, заместителем директора школы по учебно-методической работе, научным руководителем школы проректором по научной работе ТОИПКРО, кандидатом педагогических наук, председателем Совета по внедрению в ФГОС в МБОУ СОШ № 51 , а также директором Инновационного Центра «Информационные технологии музыкального образования» Смольного института РАО, старшим методистом РГПУ им. Герцена (дистанционно).

·  Совместно с кафедрой психологии ТГПУ и кафедрой информационных технологий ФМФ ТГПУ, учреждениями дополнительного образования (ДЮЦ «Синяя птица», ДЮЦ «Звёздочка», ЦДТ «Луч» и др.) разрабатывались образовательные программы тренингов, семинаров, деловых игр и т. п. для обучающихся школы. Проводится мониторинг уровня мотивационной ориентации, развития навыков и компетентностей школьников.

·  Совместно с преподавателями ТПУ, ТГУ, ТГПУ, РГПУ разрабатывались учебные планы профильных классов, выстраивалась нормативно-правовая база, осуществляется организация образовательного процесса в физико-математических, социально-лингвистических, музыкально-эстетических классах, подготовка обучающихся к олимпиадам и конференциям..

·  Совместно с ТОИПКРО, Лабораторией управления развитием образовательных систем Института развития образовательных систем Российской Академии образования, Российским государственным педагогическим университетом им. Герцена и Смольным институтом РАО выстраивались основные формы управленческой поддержки процессов разработки и реализации Инновационной программы и Проектов.

 Координация действий всех субъектов в рамках реализации Программы и Проектов осуществляется по следующим вопросам:

·  определение количественных и качественных параметров развития образовательного пространства, достижение которых обеспечивается при реализации Программы и Проектов;

·  принятие решения об актуализации Программы и Проектов в соответствии с основными параметрами и приоритетами развития образования в РФ;

·  принятие согласованных решений по реализации Проектов, повышающих уровень развития образовательного пространства школы;

·  рассмотрение плана реализации Программы на очередной учебный год;

·  принятие комплекса мер по привлечению финансовых, материальных и других видов ресурсов для решения поставленных в Программе и Проектах задач;

·   регулярное рассмотрение хода реализации Программы и Проектов. Принятие решений, направленных на полное и своевременное выполнение запланированных на учебный год мероприятий;

·  рассмотрение и утверждение аналитических отчетов по реализации Программы и Проектов.

При разработке Программы и проектов использовались следующие формы управленческой поддержки:

·  организация внутришкольных и муниципальных семинаров-практикумов по разработке Программы и Проектов;

·  презентация педагогами школы и дополнительного образования инновационных разработок в рамках инновационных направлений;

·  обсуждение основных положений Программы и Проектов в рамках городских педагогических конференций, экспериментальных и стажировочных площадок.

·  проведение практических занятий, мастер-классов, школьных конкурсов педагогического мастерства в рамках направлений Программы и Проектов;

·  формирование проектно-исследовательских групп и определение технических заданий каждой группе;

·  утверждение Программы и Проектов, плана их реализации на Управляющем и педагогическом советах школы.

·  анализ промежуточных результатов и внесение необходимых корректив.

О качестве управленческой поддержки и работы, проведённой для создания инновационных разработок, свидетельствует высокая оценка внешней экспертизы:

·  директора Инновационного Центра «Информационные технологии музыкального образования» Смольного института РАО, старшего методиста РГПУ им. Герцена ;

·  зав. кафедрой общей психологии и педагогики ТГПУ, доцента, кандидата педагогических наук ;

·  зав. кафедрой психолого-педагогического образования факультета психологии, связей с общественностью и рекламы ТГПУ, кандидата педагогических наук ;

·  ведущего научного сотрудника ИРОС РАО г. Томска, доцента, кандидата педагогических наук ;

·  кандидата педагогических наук, проректора по научной работе ТОИПКРО (см. рецензии на инновационные разработки) -

а также высокая оценка педагогического коллектива школы и учреждений дополнительного образования, Управляющего совета, родительской общественности.

Педагоги, реализующие инновационную Программу и Проекты, регулярно представляют свой опыт на городских, региональных, Всероссийских конференциях, семинарах, форумах, конкурсах, фестивалях и пр. За высокое качество представленных разработок неоднократно были отмечены дипломами, благодарственными письмами, являются победителями и призерами многих конкурсов (см. критерий 8).

Использование механизмов стимулирования инновационной разработки программы и создания разработок

Немаловажной формой управленческой поддержки мы считаем материальное стимулирование и поощрение разработчиков Программы и Проектов, педагогов, реализующих их в инновационном режиме

Для этого созданы и используются механизмы стимулирования, учитывающие особенности организации инновационной деятельности.

Виды и формы стимулирования

Вид стимулирования	Форма стимулирования	Основное содержание и источники
Материальные	Заработная плата	Оплата труда работника, включая базовую часть и стимулирующую часть
Бонусы	Разовые выплаты: вознаграждения, премии, стипендии
Программа медицинского обслуживания	Диспансеризация работников, лечебно-оздоровительные путёвки
Программы обучения	Организация обучения, переподготовки, повышение квалификации
Нематериальные	Стимулирование свободным временем	Регулирование времени по занятости: путем предоставления работнику дополнительных выходных, возможности выбора времени отпуска и т. д.; путем организации гибкого графика работы
Трудовое или организационное стимулирование	Регулирует поведение работника на основе его удовлетворенности работой и предполагает наличие творческих элементов в процессе труда; возможность участия в управлении; продвижения по службе в пределах одной и той же должности
Моральное	Стимулирование, регулирующее поведение работника на основе общественного признания	Вручение грамот, выдвижение на присвоение почетных званий, наград, публичные поощрения и т. д.

Приоритетными направлениями

для стимулирования в соответствии с содержанием инновационных разработок МБОУ СОШ № 51 являются:

·  участие в экспериментальной деятельности (экспериментальные площадки, апробации инновационных УМК и т. п.);

·  разработка дистанционных курсов;

·  разработка и использование в ОП электронных ресурсов, УМК;

·  участие в сетевых взаимодействиях;

·  участие в мероприятиях по обобщению опыта работы, особенно в конкурсах педагогического мастерства;

·  системное использование ИКТ в образовательной деятельности;

·  обеспечение высоких учебных, метапредметных, компетентностных результатов обучающихся;

·  обеспечение высоких результатов индивидуальных достижений и развития обучающихся

Сравнительная динамика стимулирующих выплат за и учебные годы, в том числе за инновационные разработки, выполненные для реализации Программы и Проектов

Учебный год	Стимулирующие выплаты в год (в руб.)
Общая сумма	За инновационные разработки, выполненные для реализации Программы и Проектов
	1
	1

Таблица отражает явную положительную динамику в процессе стимулирования из бюджетных источников.

Кроме использования бюджетных средств и возможностей для стимулирования педагогов, работающих в рамках инновационных Проектов, школа активно привлекает дополнительные ресурсы (материальные и нематериальные) в рамках сотрудничества с учреждениями – социальными партнёрами (см. критерий 9).

Нормативно-правовое обеспечение инновационной деятельности.

Для разработки и реализации инновационных разработок в МБОУ СОШ № 51 разработан и используется пакет нормативных документов, регламентирующий и обеспечивающий инновационную деятельность.

Нормативно-правовое обеспечение

инновационных разработок МБОУ СОШ №51

социальными партнерами" width="134" height="96"/>

Нормативно-правовые документы федерального и регионального уровня

Реализацию инновационной Программы и способствующих её реализации Проектов обеспечивают локальные нормативно-правовые документы:

Устав образовательного учреждения (с внесенными изменениями); «Положение о порядке и условиях распределения стимулирующего фонда оплаты труда МБОУ СОШ № 51 г. Томска», регламентирующее установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования. Должностные инструкции работников МБОУ СОШ № 51 , переработанные с учетом ФГОС, Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, а также инновационной Программы и Проектов. Положение о Совете по введению новых ФГОС общего образования Положение о школьном конкурсе «Лучшее портфолио педагога» Положение о назначении школьной стипендии директора. Положение о формах получения образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 51 (очная, экстернат, семейное образование, индивидуальное и по индивидуальным учебным планам) Положение о дистанционном образовании. Положение о сайте МБОУ СОШ № 51 Положение о системе оценки качества образования Положение об информационно – ресурсном центре Положение о медиатеке

Учебный план МБОУ СОШ № 51 составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерного базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования России (МОиН РФ № 000 от 06.110.2009) с учетом особенностей и специфики Основной образовательной программы начального общего образования и отражает инновационное содержание программы «Создание образовательной среды школы через интеграцию урочной и внеурочной деятельности для успешного развития и социализации обучающихся в условиях реализации ФГОС».

Перечень предметов, предусмотренных как внеурочная деятельность, сформирован с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлен на реализацию различных форм её организации. При этом используются возможности эстетического отделения (хор, сольфеджио, музыкальная литература, индивидуальный инструмент), учреждений дополнительного образования (театр, хореография и пр.), школьный ресурс направлен на выполнение социального заказа и развитие индивидуальных качеств обучающихся в классах с расширенным содержанием образования (курсы «Развитие познавательных способностей», «Английский язык», «Риторика» и т. д.)

Перечень предметов, предлагаемых школой до введения ФГОС	Перечень предметов, предлагаемых школой, с учётом направлений, определённых ФГОС
Хореография ДЮЦ «Сатурн» Театральная студия ДЮЦ «Сатурн» Изостудия ДЮЦ «Луч» Хор МОУ СОШ № 51 Проектная и исследовательская деятельность МОУ СОШ № 51 Кружок «Умелые руки» ДДТ «Факел» Развитие познавательных способностей МОУ СОШ № 51 Риторика МОУ СОШ № 51 Клуб «Я-первоклассник» Работа в детской организации «Вместе» МОУ СОШ № 51 и т. д.	Внеурочная деятельность Спортивно-оздоровительное направление Хореография Общекультурное направление Театральная студия Изостудия Хор Общеинтеллектуальное направление Проектная и исследовательская деятельность Кружок «Умелые руки» Развитие познавательных способностей Риторика Духовно-нравственное направление Клуб «Я-первоклассник» Социальная деятельность Работа в детской организации «Вместе»

Все партнёрские отношения с учреждениями дополнительного, специального и высшего образования регламентируются договорами и соглашениями и служат средством реализации задач Программы интеграции и Проектов, разработанных для её реализации.

Об эффективности управления разработкой и реализацией инновационной Программы и Проектов свидетельствуют промежуточные результаты их реализации

(см. критерии 2, 3, 4, 5, 6, 8,9)

Таким образом, можно констатировать, что в школе № 51 сформирована эффективная система управления разработкой и реализацией инновационной Программы и Проектов.