Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Тема урока: Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными
Цели урока:
обучающая: углубить и расширить знания о строении и значении СПП с придаточными изъяснительными, совершенствовать пунктуационные навыки, умение находить СПП с придаточными изъяснительными в тексте;
развивающая: развивать умение самостоятельно анализировать учебный материал, развивать коммуникативные умения и навыки;
воспитывающая: воспитывать нравственное качество доброту
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: урок-исследование
Оборудование: презентация
Ход урока:
I Организационный момент
Игра «Третий лишний» Слайд 1
Прочитайте предложение, найдите третье лишнее.
1. Мы идем в ту сторону, где дороги расходятся.
2. Я рад, что вы успешно закончили работу.
3. И стебелёк травы достоин того великого мира, в котором он растёт.
- Почему вы выбрали именно это предложение?
II Проверка домашнего задания
- Что вы знаете о СПП с придаточными определительными. Приведите примеры из домашнего задания – упражнение 116.
III Изучение нового материала
1. – Можете ли вы определить вид придаточного во 2 предложении?
- Что вы знаете о СПП с придаточными изъяснительными? Что не знаете? Сформулируйте проблему.
(Проблема – это то, чего я не знаю или не умею делать, на что я не могу дать однозначный ответ, но при определенных условиях узнаю, научусь.
Я не знаю, какие придаточные предложения присоединяются к главному при помощи союзов что, чтобы, на какие еще вопросы они могут отвечать, в чем их отличие от придаточных определительных, как они используются в речи и др.)
- Как вы думаете, какова тема нашего урока? Сформулируйте тему. Слайд 2
- Какую цель вы поставите перед собой в соответствии с темой урока. (Выявить отличительные особенности СПП с придаточными изъяснительными)
2. Работа со словарём: Слайд 3
«Изъяснение»
«Изъяснительный»
- Какие шаги-задачи необходимо предпринять для достижения поставленной цели?
(Ученики предлагают свои версии, которые корректируют:
1. Узнать, на какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные.
2. Выяснить, к чему относятся придаточные изъяснительные – ко всему предложению или к контактному слову.
3. Определить, как присоединяются придаточные изъяснительные к главному предложению.
4. Узнать, какое место может занимать придаточное изъяснительное по отношению к главному.
5. Научиться составлять СПП с придаточными изъяснительными.
6. Продолжить составлять схемы СПП.
7. Тренироваться правильно расставлять знаки препинания в СПП.)
- Как предполагаете решать поставленные задачи? Кто или что вам в этом поможет? (выбор метода исследования).
(Ученики предлагают: изучить материал учебника русского языка, проконсультироваться у педагога, использовать методы сравнения, схематизации).
3. Чтение материала по учебнику, заполнение таблицы «Виды придаточных по значению»
4. Запоминание и воспроизведение новой информации:
- Расскажите об опознавательных признаках СПП с придаточными изъяснительными, используя заполненную таблицу, схему и ключевые слова.
- Что вы можете рассказать о сложноподчинённых предложениях, которые объединены такой схемой?
СПП с () изъяснительными Слайд 4
[… Р. М. Ч. (ук. сл.)], (ПС СС __ --- _._._ли……)
Ключевые глаголы:
1. Отвечают….
2. Относятся….
3. Могут занимать….
4. Прикрепляются….
5. Могут служить….
6. Могут иметь…
- Правильно ли вы заполнили таблицу «Виды придаточных предложений» Слайд5
( Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы. Они относятся к членам предложения, которые имеют значения речи, мысли или чувства. Это чаще всего глаголы говорения и мысли ( сказал, ответил, спросил, подумал, вспомнил, решил, гордился, обрадовался, почувствовал и др.), реже – другие части речи: прилагательные, наречия, существительные ( рад, известно, ясно; разговор, сообщение и др.).
1) Мы знаем ( что знаем?), что они выполнят обещание.
2) Говорили ( о чем говорили? ), будто его видели в городе.
3) Я рад ( чему рад? ), что вы успешно закончили работу.
4) Она дала слово ( в чем? ), что выполнил все точно и аккуратно.
Придаточные изъяснительные прикрепляются к поясняемому слову тремя способами:
1) при помощи союзов что, как, будто, чтобы;
2) при помощи союзных слов, относительных местоимений;
3) при помощи частицы ли, употребленной в значении союза.
В главном предложении при поясняемых словах может быть указательное слово то, которое служит для выделения содержания придаточного предложения.
С р а в н и т е :
1) Ему было трудно признаться, что он совершил этот поступок.
2) Ему было трудно признаться в том, что он совершил этот поступок).
IV Физкультминутка
V Закрепление материала
1. Упражнение 117 (10,11,12). Составьте схемы предложений.
2. – Что такое прямая речь? Косвенная? Перестройте данные предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью, объясните постановку знаков препинания.
Придаточное изъяснительные используются для передачи косвенной речи. С помощью союзов что, как, будто выражают косвенные сообщения, с помощью союза чтобы – косвенные побуждения, с помощью союзных слов и частицы ли – косвенные вопросы ( после косвенного вопроса вопросительный знак не ставится).
Работа по карточке.
Карточка 1Перестройте данные предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью, объясните постановку знаков препинания. Объясните расстановку знаков препинания.1) По радио сообщили: «Такого засушливого лета не было тридцать лет.»2) Собака словно просила: «Не прогоняйте меня!»3) Нас не спрашивают: «Вы хотите сдавать экзамены?» |
Проверьте задание. Слайд 6
