Игра с мячиками

Игра с мячиками (для маленьких)

В эту игру мы любили играть, когда Юле было немногим больше годика, а затем она стала уже ей не интересна. Много мячиков (у нас 12 штук) разного калибра складываем в коробку. Юля высыпает их – мячи раскатываются по полу. Затем, она их собирает вновь в коробку. Я заметила, что сначала она брала один мяч в правую руку, а другой в левую. Однако в коробку она бросала только мяч из правой руки, и шла за другим. Таким образом, в левой руке она носила один и тот же мяч. Мы повторяли игру через несколько дней. Вскоре я заметила, что Юля кладет в коробку оба мячика и идет за новыми. Другой вариант игры: я прошу принести мне самый большой мяч. Когда Юля находит и приносит, то я снова прошу принести большой. И так, пока мячики не закончатся (и Юля понимает, что все в мире относительно J). Если мячики имеют разные цвета, то можно просить принести мячик определенного цвета.

Как зовут детёнышей?

Если ребенок хорошо говорит, то можно играть в виде «вопрос-ответ». Если ребенок не говорит, то можно озвучивать самому. Как зовут детенышей собачки? Щенки! Как зовут детенышей кошечки? Котята! Как зовут детенышей коровы? Телята! Как зовут детенышей курочки? Цыплята! Как зовут детенышей овечки? Ягнята! Как зовут детенышей утки? Утята! И т. д. Порой, я сама забываю J! Мы играли в эту игру с моей племянницей, когда ей было уже больше чем два года. Юля пока только внимательно слушает.

Съедобные игрушки

И снова развиваем мелкую моторику руки J. Наша «пищевая промышленность» выпускает массу замечательных макаронных изделий. Это ракушки, звездочки, алфавит, колечки, рожки, бантики и др. Их можно высыпать из пакетиков и складывать назад, перебирать, рассыпать, смешивать друг с другом, раскладывать в фигурки, попробовать на вкус, складывать в маленькую бутылочку, длинные макароны можно ломать (что делать еще ребенок придумает сам). То же самое можно проделывать с горохом и фасолью (продается белая и цветная фасоль разных размеров). А затем все это можно вместе сварить! Можно взять много гороха, макаронных изделий или крупы, и насыпать в большую ёмкость (таз, кастрюлю, аквариум). Затем спрятать (закопать) что-то и попросить малыша отыскать предмет. Сушки можно надевать на карандаш или палочку от пирамидки. Из маленьких сушек можно сделать бусы, нанизывая их на толстый шнурок. Я держу шнурок, а Юля нанизывает или наоборот. Внимание мелкие предметы! С мелкими предметами не рекомендуется играть детям до трех лет. Прочитайте предупреждение на первой странице.

Прятки

Это обычные детские прятки. Только, как оказалось, для ребенка возраста полутора лет прятаться можно весьма условно. Можно действительно спрятаться «за угол» или «за штору». Можно закрыться платочком, просто отойти в сторону или даже закрыть глаза. Юля ищет, и сразу же находит с громким криком и визгом. Точно так же «прячется» она сама. Ключевой фразой являются слова: «Нет нашей Юли, где Юля?». Если эти слова сказаны, значит, я Юлю не вижу – она спряталась, надо искать!

Рулетка

С помощью этой игры можно в легкой форме выучить буквы, цифры, животных, цвета, фрукты и овощи, предметы обстановки и т. п. К детской игрушке юле (волчок) я приклеиваю стрелку. По кругу раскладываю карточки (можно кубики) с буквами алфавита (примерно 10 карточек).  Запускаем юлу и смотрим, какая буква выпала. Если буква знакома Юле, то она её называет. Если буква незнакома, тогда я её называю и называю несколько слов с ней. Выпавшую букву убираем, а на её место ставим другую карточку и продолжаем игру. Так же можно изучать цифры. Можно взять карточки  с изображениями, например, разных предметов быта, цветов, разных животных (сейчас продаются в магазинах специальные магнитные карточки с изображениями) и другие.

Песок

Зимой мы все равно играем в песок. Держим его в большом тазике в ванной. Конечно, приходится мириться с некоторой грязью, которая все равно появляется, но взамен мы получаем море удовольствия! Помимо стандартных «куличиков», Юля любит искать «секрет» (закопанную игрушку), спускать машинку с построенной горки, закапывать руки и просто возится в грязи. Больше всего Юле нравиться делать куличи с помощью одноразового пластикового стаканчика. Он лёгкий, длинный и узкий (под детскую руку).  Вечером, перед купанием, я позволяю Юле походить по песку босиком. Юля любит закапывать ножки и швыряться ими в песке. Это хороший массаж и закалка для маленьких ножек!

Лезет Юля на подушки

На диван кладем друг на друга две подушки. Юля забирается на них под стихотворение: «Тритатушки – тритатушки,  Юля лезет на подушки,  Тритатушки - тритатушки,  Бух, и падает с подушки!» На последних словах легонько толкаю её или нарушаю равновесие подушек и Юля валится с громким смехом на диван. Внимание! Будьте осторожны, чтобы ребенок не ушибся. Располагайте подушки в центре дивана. У нас диван с бортиками со всех сторон.

Учимся дуть

Мы дуем на горящие свечки, пытаемся задуть. Иногда у Юли получается. Дуем на маленькое, легкое пёрышко на столе, пытаясь его сдуть с места. Пытаемся выдувать мыльные пузыри. Пока еще у Юли не получается. Осенью пытались дуть на одуванчики, но были еще малы. Для этой цели купили свистульку и губную гармошку.

Найди звучащую игрушку

Прячу звучащую игрушку, а Юля по звуку её ищет. Для начала можно просто накрыть её тряпочкой. С каждым разом игру усложняю. Игрушка должна звучать довольно долго, чтобы ребенок мог ориентироваться, где она лежит. Сейчас продается много игрушек с разными песенками, заводных игрушек и т. п. Возьмите ту, которая звучит дольше. Мы пробовали играть когда Юле исполнился годик и она пока еще не находила игрушку по звуку. Искала там, где прятали в прошлый раз. Потом мы как-то про эту игру забыли и попробовали снова, когда Юле был 1 год и 7 месяцев. Она сразу же стала находить игрушку в разных местах.

Вместо сказки

Игра позволяет в непринужденной форме выучить многие последовательности. Когда вечером мы ложимся спать, то иногда до, после или вместо сказки рассказываю Юле: - Счет от 1 до 100 (один, два, три…) - Время (один час; полвторого; два часа; полтретьего; три часа…) - Алфавит (АБВГДЕЁ...) - Месяцы (январь, февраль, март…) - Дни недели (понедельник, вторник…). Можно то же самое рассказать, например, по-английски. Через некоторое время Юля многое из этого списка уже выучила (конечно, пропускает порой цифры или путает дни недели). Юле нравится, когда я считаю, и она сама просит посчитать, когда мы ложимся спать.

Достань ушком до…

В эту игру мы довольно часто играли, когда Юле было около полутора лет. Подаю команды с использованием разных частей тела и разных предметов. Например: «достань ручкой до стола», «достань ножкой до дивана», «достань носиком до подушки» и т. д. на сколько хватит фантазии и предметов в доме. Команды могут быть замысловатые, но выполнимые. Будьте осторожны, чтобы ребенок не ушибся! Юле почему-то больше всего понравилось доставать ушком до разных предметов (до пола, до кровати, до подушки и до бабушки)

Цветные кучки

Игра учит нас определять цвета, а так же систематизации. Создаю кучки из разных объектов одного цвета. Например, «красная кучка» содержит в себе колечки, кубики, бумажки, карандаши красного цвета. Так же создаем «синюю кучку» и еще несколько. Затем, даю Юле предмет (например, синее колечко) и прошу положить его в нужную кучку. Начните с двух кучек. Например, красная и синяя. Можно использовать «ёмкости» для кучек. Допустим, красная кучка у Вас будет находиться в коробке, а синяя – в большом грузовике. Когда Вы будете «создавать» кучки, то комментируйте свои действия: «Это колечко красное я кладу в коробку, это кубик синий – кладём его в грузовик, красный кубик - в коробку, синий зайчик – в грузовик и так далее». Когда ребенок поймет принцип, то дайте ему, например, синее колечко и скажите: «Это синее колечко мы кладем в ……» и синее колечко будет отправлено в грузовик! Как только игра будет освоена, можно уже не комментировать, а просто подать красный кубик и спросить: «В какую кучку мы его кладем?» Если ребенок знает много цветов, то можно делать произвольное количество кучек. Если он знает еще не все цвета, то целесообразно делать все кучки со знакомыми цветами и одну кучку с незнакомым цветом.

Шнурки

Игра научит нас зашнуровывать обувь и развивает моторику рук.   Проделываем дырки в крышке от картонной коробки (дырочки должны быть побольше, чем в обычной обуви). Дырки можно проделать дыроколом. Берем шнурок и шнуруем коробку. Юля продевает шнурок в дырочку, а я захватываю и вытаскиваю его с другой стороны. Затем переворачиваем коробку и проделываем это с другой стороны. Можно так зашнуровать какой-то рисунок (кружок, например). Можно поменяться ролями – я продеваю шнурок в дырку, а Юля его вытягивает. Когда Юле надоело – я сменила коробку на какую-то другую картонную упаковку. Пробовали «пришить», таким образом, большую бумажную пуговицу. Позднее мы узнали, что продаются специальные игрушки – шнуровки. Если у Вас нет такой, то сделайте сами, как мы!

Рисуем двумя кисточками и на мольберте!

При рисовании красками, Юля сильно пачкается, но это один из элементов игры - рассматривать свои перепачканные руки и след, который они оставляют на бумаге или обоях! Рисуем пальцами, кусочком поролона, кисточкой и ватной палочкой. Если каракуля на что-то похожа, то я хвалю Юлю и называю что это: дорога, хвост, орехи, ягоды, дым, солнце и т. п. Иногда дорисовываю что-то к её каракуле, чтобы получился «Чебурашка» или «домик» или т. п. А если получается непонятно что, тогда это «финтифлюшка», «сикарачка». Удобное изобретение - рисование двумя кисточками. Пока Юля рисует одной – мама набирает яркой краски на другую, затем меняемся. Если рисуем обычной акварелью, то Юля сама еще не может набрать достаточное количество краски нужной консистенции, и цвет получается слабым. Кроме того у неё еще не получается смыть предыдущую краску хорошо, поэтому краски получаются «грязными». А когда рисуем с помощью двух кисточек, то краски яркие и сочные – Юле нравится. Для ярких рисунков пальцами можно использовать специальные краски, для рисования руками. Еще одно изобретение – рисование в коробке. Если рисовать на обычном листке, то он двигается по столу, мнется. Кроме того, ребенок не может остановиться у границы листка и каракули появляются на столе. Мы используем для рисования верхнюю крышку большой коробки из под обуви. Её можно держать другой рукой и на коленях. Бортик коробки является границей рисунка – можно рисовать каракулю в другую сторону. Когда запасы коробок из под обуви были исчерпаны мы стали вкладывать лист бумаги в коробку и использовать крышку как «мольберт». Если рисуем карандашами, то они лежат тут же в коробке-мольберте, а не разбросаны по столу или по полу.

Бег с препятствиями

У нас длинный коридор. Юля обожает бегать взад – вперед по коридору. Особенно ей нравиться бег с препятствиями в виде маминых или папиных ног. Подбегая к «препятствию» она наклоняет голову и пробегает между ног или под поднятой ногой. Сначала играли в ползанье с препятствиями, затем перешли на ходьбу с препятствиями и только взрослев, переходим на бег. Иногда бывает «закрыто» (ноги вместе), тогда Юля должна сказать «тук-тук». Еще Юля любит катать с собой игрушечную коляску или другие игрушки за привязанную веревочку.

Что в мешочке?

Беру полотняный мешочек (можно взять маленькую наволочку) и прячу в мешочек объект (игрушку, колечко, шарик и т. п.) Затем прошу потрогать игрушку через мешочек. В большинстве случаев Юля называет предмет правильно. Если не может понять что это за объект, то тогда засовываем ручки в мешочек и определяем на ощупь уже сам предмет (не подглядывая). Предметы конечно должны быть знакомыми.

Волшебная коробка-копилка для сбора предметов

Игра развивает мелкую моторику руки. Дети очень любят мелкие предметы, но нужно быть очень осторожным, чтобы предметы не попали в рот!  Мы начали играть в эту игру после полутора лет, потому что до этого Юля упорно тянула какие-то предметы в рот. С мелкими предметами не рекомендуется играть до трех лет. Прочитайте предупреждение на главной странице. В картонной коробке (например, из под обуви)  прорезаю разного размера отверстия (форма отверстия может быть любой: круг, прямоугольник и т. д.). Готовлю всевозможные мелкие предметы (бусины, монетки, палочки, малюсенькая лампочка, наперсток, просто какие-то пластмассовые штучки, сережки разного калибра, любая яркая бижутерия и т. п.). Можно взять съедобные объекты, особенно если Вы все же до конца не уверены в том, что ребенок их не затащит в рот (изюминки, макаронники, мелкое печенье, ягодки, кукурузные хлопья или палочки и т. п.)  Чтобы вырезанные края отверстий были гладкими можно обклеить их кусочками скотча, загнув его и внутрь. Юля все это внимательно рассматривает и раскладывает в отверстия разного калибра. Она очень быстро понимает, что в большую дырку можно положить  любой объект и это проще, чем подбирать предмет к подходящему отверстию.  Можно сделать такую волшебную коробку и для довольно больших предметов, которые уж точно в рот не поместятся. (Катушки с нитками разных цветов, точилка для карандашей, сами карандаши, маленькие восковые свечки разной формы и т. п. предметы, которые можно найти в Вашем старом шкафу). Если есть деревянный конструктор, то обведите на крышке коробки фигурки и вырежьте отверстия и это будет коробка-копилка для деревянных этих фигурок. Для этих же целей удобно использовать прозрачную пластиковую упаковку от торта или коробки (например, от игрушек) в которых есть прозрачные пластиковые вставки. Если вырезать отверстия в такой коробке и обклеить их скотчем (лучше цветным, так отверстие будет заметнее), то тогда собирать предметы в такую копилку интереснее – виден результат!

Аппликации

Это общеизвестная игра. Игра учит нас различать разные формы и цвет.   Вырезаем из цветной бумаги или цветного картона кружки, овалы, треугольники, квадраты. Вырезаем фигуры, имеющие простую форму (звездочки, месяц, елку, можно контуры машинки или человечка, неваляшку или что угодно) Из всего этого добра конструируем аппликацию. Например, большой квадрат, а сверху треугольник – это уже домик, приклеим к нему маленький прямоугольник – труба и дорисуем дым. Посадим рядом елочку, поставим машинку – это Юля на даче! Простые фигурки есть в Word-е на панели «автофигуры». Можно распечатать на цветной бумаге и вырезать.   Фигуры можно приклеивать на скотч, клей или просто раскладывать на полу. Для начала я сама составляю аппликацию. Затем  намазываю картинки клеем и предлагаю приклеить Юле.   Для аппликаций можно использовать вырезанные из журналов картинки. Но они не удобны, так как мягкие и мнутся, особенно если Юля пытается их приклеить. Сейчас многое продается в цветных картонных коробках. Мы вырезаем от туда фигурки. Например, яблочки, вишни из коробок от сока,  девочек из коробок от Юлиной пижамы, животных из коробки от пластилина. Из всего этого получаются прекрасные картины. И конечно нашу аппликацию мы вывешиваем на видном месте на стене, где все приходящие могли бы Юлю похвалить!

Дорога

Эту игру нам посоветовал врач. Игра учит нас ориентироваться в пространстве, перешагивать через препятствия. Делаем «дорогу» из старых кассет или из картинок, из карандашей, кубиков, кеглей и пр. (одна и та же быстро надоедает). Затем Юля ходит по такой дороге. Для начала это просто два прямых ряда кассет (кубиков, карандашей) с расстоянием между рядами примерно 30-40 см. С каждым разом дорога все более длинная и извилистая. Она может сужаться и расширяться. В эту игру мы начали играть когда нам был 1 год и 3 месяца и сначала ходили только прямо (порой, не замечая дороги), а сейчас полностью повторяем все повороты. Юля помогает мне строить дорогу, укладывает кассеты или карандаши. Быстрая дорога получается из длинных шнуров, к тому же из шнуров её проще делать извилистой. Можно предложить ребенку пройти на носочках, пяточках, боком, а позднее и попрыгать.

Отличия в рисунках

Рисую два простых одинаковых рисунка. Например, два одинаковых домика. На одной из картинок добавляю «лишнюю» деталь, которой нет на другом рисунке. Например, дым из трубы или шторки на окошке. Показываю рисунки Юле и прошу найти, в чем отличие. Сначала, эту «лишнюю» деталь делаю очень яркой, чтобы она была заметной. Если Юля не может заметить отличия, то начинаю перечислять, помогая ей: «На этом рисунке есть окно и на другом есть окно. На этом рисунке есть крыша и на другом есть крыша. На этом рисунке есть труба, а на другом? На этом рисунке есть дым, а на другом?» И Юля с радостью первооткрывателя находит «дым» или «шторы»!

Порядок

Под предлогом наведения порядка в игрушках – систематизируем их. Например, складываем кубики в коробки: отдельно большие, отдельно маленькие. Затем собираем все колечки от пирамидок и складываем сами пирамидки. Все машинки ставим в «гараж». Всех кукол кладем спать на кроватки. Все вырезанные бумажные игрушки складываем в одну коробку, все тряпочки в другую, крышки в третью. В основном, конечно мама все это сортирует, а только две-три игрушки Юля. Если беспорядка не было, то нужно предварительно его организовать. Разбрасывание и перемешивание в кучу всех игрушек доставляет Юле большую радость J!

Пуговицы в мешочке

Когда Юле было немного больше одного годика, то ей нравилась такая простая игрушка. Разноцветные пуговицы разной формы насыпанные в прозрачный, полиэтиленовый ZIP-пакет. Дети любят мелкие предметы, но так как они норовят их затащить в рот, то родители не используют их для игры. Здесь мы нашли некоторый компромисс – через тонкий полиэтиленовый пакет мелкие пуговицы можно потрогать, но нельзя проглотить. Такое обилие мелких предметов восхищает ребенка. Но все равно Юля пыталась тянуть весь пакет в рот, поэтому мы играли только с жесточайшим присмотром. Позднее Юля поняла, что пуговицы находятся внутри мешочка, что их можно оттуда достать, и она стала требовать этого. Поэтому от этой игрушки пришлось отказаться. Внимание! Мы используем мелкие предметы. Мелкие предметы не рекомендуется давать детям до 3-х лет. Прочитайте предупреждение на первой странице.

Игры в воде

Юля любит, когда ей включают душ. Она подолгу внимательно наблюдает за струйками воды. Любит она и сама делать душ – поливать себя из игрушечной лейки. Можно взять баночку с дырочками (мы купили такой набор – баночки с дырками, но можно, наверное, и самим проткнуть дырочки в какой-то пластмассовой баночке). Наполнить такую баночку водой и смотреть, как вода вытекает из дырочек – получается маленький душ. Юле нравиться играть в воде с тканью или губкой. Маленький платочек она расправляет и заставляет плавать. Губку мочит и выжимает. Если на губку налить шампунь, то при выжимании получается пена – это тоже очень интересный объект. Если пены много и она густая, то мы даже совочком складывали её в ведерко. Показываю Юле, что предметы могут тонуть и плавать. Металлическая ложка тонет, а мячик плавает. Если мячик в руке опустить на дно наполненной ванны, а затем отпустить, то он выныривает оттуда, чему Юля очень удивляется.

Развивающий коврик и т. п.

Многие мамы шьют своему ребенку эту самодельную игрушку. Разнообразие тут столь велико, что я опишу только идею, а фантазию можно добавить самим или поискать готовые решения в Интернете. Можно выполнять игрушку в виде коврика, панно, сшить как листы в виде мягкой книги, в виде подушечки (или несколько подушечек). Чаше всего выполняют в виде коврика. Вот что можно пришить на него: ·  Много различных пуговиц. Их можно трогать, можно изучать цвета, размер (большая или маленькая пуговица), считать пуговки. ·  Петельку (сделать петлю из шнурка) с пуговицей. Нужно петельку одеть на пуговку. Можно выполнить кармашек с петелькой. ·  Липучки. Из ткани можно вырезать различные фигурки (круг, квадрат и т. п.), пришить к ним одну сторону липучки. Точно такие же фигурки пришить на основную ткань вместе со второй частью липучки. Задача – сопоставить фигурки и приклеить липучки. Можно выполнить кармашки на липучках и многое другое. ·  Замочки. Всевозможные кармашки с замочками, где лежит какой-то сюрприз. ·  Шнурки. Пробить на плотной ткани отверстия для шнурков (лучше используя специальную металлическую фурнитуру). Задача зашнуровать рисунок. Можно выполнить в виде пришитого мягкого тапочка (тогда можно ногу туда просунуть). ·  Кармашки всевозможные. ·  Брелки для ключей, колечки и т. п. мелочи. ·  Маленькую перчатку или варежку, чтобы туда можно было засунуть ручку. ·  Большая прорезная петелька и большая пуговица. ·  Иногда пришивают кнопки и крючки, пряжки, застежки, например от бюстгальтера, но мне кажется, малышу сложно с ними справится. Коврик выполняют в виде красочной тканевой аппликации, используя различные предметы (ягодка, гриб, божья коровка, домик, яблоко, светофор и т. п.). Используют вышивку, тесьму и многое другое. Нам показалось более удобным использовать не коврик, а поролоновые подушечки. Тогда это получается отдельной игрушкой. Если Вы выбираете коврик или листы в мягкой книге, то нужно делать их достаточно плотными. Иначе будет трудно застегнуть, например, замок или петельку. Ткань «потянется» за замком или петелькой и у малыша ничего не получится. Например, на поролоновую подушечку (сверху байка, внутри поролон) размером примерно 20Х20 см мы пришли множество ярких пуговиц. Эта незатейливая игрушка была самой любимой у Юли в возрасте примерно одного годика и чуть старше. Если некогда все это шить, то тогда просто разрешите малышу поиграть замочками, липучками, кнопками, шнурками на комбинезоне, куртке, ботинках. Возможно, ему это даже больше понравиться! Внимание! Мы используем мелкие предметы. Мелкие предметы не рекомендуется давать детям до 3-х лет. Прочитайте предупреждение на первой странице. Пуговицы и другую фурнитуру нужно пришивать очень крепко, так как были неоднократные попытки затянуть их в рот!

Угадай, что это пахнет?

Беру два пахучих продукта. Например, кофе и лимон. Сначала мы просто нюхаем и запоминаем. Через день-два можно попробовать поиграть в такую игру. В одну коробку насыпаю зерна кофе, в другую кладу лимон. В крышке коробок делаю маленькие дырки. Задача ребенка угадать по запаху, что лежит в коробке. Коробку держу сама, иначе можно угадать по звуку. Если малыш знает уже много запахов, то можно прятать в коробку разные пахнущие предметы и просить определить спрятанный предмет (мыло или духи, укроп, апельсин, мёд и другое). Важно! Будьте осторожны, не играйте в игру, если у ребенка аллергия на запахи!

Идем по мостику

Мы взяли хорошо обработанную доску длиной 2 метра и шириной 15 см. Это наш «мостик». Кладем доску в комнате. На другом конце доски – любимая детская игрушка. Нужно пройти по «мостику» за игрушкой, не «замочив» ног. Можно придумать какую-то историю. У ребенка капуста, а на другом берегу зайчик. Нужно накормить зайку. Или что-то другое (спасаем зайчика на другом берегу). Летом мы сделаем мостик на даче, во дворе. Для начала придерживайте ребенка за руки. Доску можно расположить наклонно (оперев один конец на диван). Обязательно страхуйте ребенка, когда он идет по наклонной доске. Еще вариант: спускать с наклонной доски мяч, а малыша просить его поймать на другом конце доски. (Плохо получается если доска длинная и неровная)

Обводим рамки, трафареты.

Можно купить готовые рамки и трафареты, которые сейчас продаются в большом количестве для детей. Можно сделать самим из плотного картона. В очень плотном, толстом картоне вырезаем простые по форме фигурки: круг, квадрат, овал, треугольник и др. Предлагаю Юле обводить карандашом, как сами фигурки, так и полученный из картона трафарет от них изнутри. Обводить изнутри гораздо легче, чем обводить фигурки. У Юли пока получается не очень хорошо, но она пытается. Лучше всего ей удается проводить линию по обычной линейке (я держу линейку сама). Также ей нравится, когда мы вместе обводим разные предметы: детали от деревянного конструктора, игрушки, обувь, руку и ногу, рулончик скотча и другие разнообразные объекты.