Дополнительная образовательная программа научно-технической направленности «Веб-фото» (стр. 1 )

СОГЛАСОВАНО	ОБСУЖДЕНО И ПРИНЯТО на заседании НМС	УТВЕРЖДЕНО
«30» августа 2012 г.	Протокол №1 oт «30» августа 2012 г	Приказ № 000 oт «05» сентября 2012 г.
Зам. директора по ВР ___________	Зам. директора по НМР ___________	Директор школы ___________

Дополнительная

образовательная программа

научно-технической направленности

«Веб-фото»

Педагог:
Возраст обучающихся:	15-17 лет
Срок реализации:	2 года: 1 год – 144 часа, 2 год – 216 часов.

Надым – 2012

Пояснительная записка

Модифицированная образовательная программа дополнительного образования «Web-фото» составлена на основе программы курса «Цифровая фотография» и «Компьютерная графика». ( «Цифровая фотография», -СПб.: «БХВ-Петербург», 2006; «Компьютерная графика», - СПб.: Питер, 2006)

1.1. Введение

В соответствии с Законом РФ "Об образовании". Концепцией модернизации дополнительного образования детей РФ до 2010 г.. ведущей функцией системы дополнительного образования детей является реализация образовательных программ и образовательных услуг в целях удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства. Это должно способствовать созданию условий для развития индивидуального потенциала учащихся, формированию их готовности к социальной и профессиональной адаптации.

Одной из важных задач является подготовка учащихся к профессиональному образованию. В условиях свободного посещения учащимися занятий, наличия их разнообразных склонностей, способностей, возраста педагог неотъемлемо решает задачу, как заинтересовать подростков и объединить их для совместной деятельности. Помимо этого задача развития творческих способностей учащихся в организациях дополнительного образования занимает одно из первых мест.

Проблема творчества — одна из основных в психологии личности. Что касается школьников, то можно сказать, что проявление творчества учащегося определяется характером выполнения им предлагаемых мыслительных заданий. Вместе с тем можно выделить следующие компоненты творческой деятельности учащегося: доминирующая роль внутренней мотивации; исследовательская и творческая активность, выражающаяся в постановке и решении проблем; возможность прогнозировать решения; способность к созданию идеальных эталонов, обеспечивающих высокие эстетические, нравственные, интеллектуальные оценки.

1.2. Актуальность

В предлагаемом курсе развитие творческого мышления учащихся достигается особой организацией их познавательной деятельности. Программа курса составлена таким образом, что создаются условия, необходимые для овладения школьником теми видами деятельности, которые дают ему возможность проявить свой исследовательский и творческий потенциал.

Актуальность данной образовательной программы определяется:

Ø  включенностью образовательного процесса фото­студии в процесс развития культурной динамики подростка, усвоения и освоения ценностей в соответствии с собственными целями, потребностями в такой фор­ме деятельности, как фотографическое образование;

Øразвитием способностей ребенка к самостоятельному решению проблем в разных сферах жизнедеятельности на основе использования различных средств социального опыта;

Ø  формированием в процессе обучения элементарной грамотности: в области фотодела, функциональной грамотности, общекультурной и допрофессиональной компетентности;

Ø  отслеживания образовательных результатов.

1.3. Педагогическую целесообразность

Характерной особенностью данного курса является удовлетворение индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей учащихся в зависимости от их интересов, способностей, последующих жизненных планов.

1.4. Новизна данной образовательной программы

Фотография - это особый вид информации. Знание теории композиции и умение ее использовать при построении кадра позволяют создавать не только эстетически красивые фотографии, но и осознанно воздействовать на зрителя, например, усилить его впечатление. Целью работы фотостудии является создание цифровой фотографии и ее обработка программными средствами.

Основа курса — личностная, практическая и продуктивная направленность занятий. Одна из целей обучения информатике — предоставить ученикам возможность личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным технологиям и ресурсам. Для достижения данной цели необходимо, чтобы при изучении фотодела каждый учащийся мог создавать личностно значимую для него продукцию.

Общепедагогическая направленность занятий — сопряжение социализации и индивидуализации обучения по отношению к фотоделу и компьютерной графике.

Цели курса:

-  содействовать развитию духовно-нравственных основ личности подростка, его творческих способностей и эмоци­онального мира через приобщение к искусству фотографии;

-  способствовать развитию творческой личности ребенка в клю­че общечеловеческих ценностей и способствующей осознанному выбору подростком деятельности, которая в дальнейшем может стать его профессией и судьбой;

-  создавать неразрывную связь между образователь­ным процессом, воспитательной системой и всеми сфера­ми жизнедеятельности на основе региональной традиции.

Задачи курса

Для достижения поставленной цели программа име­ет следующие основные задачи:

Обучающие:

-  дать знания по основам фотографии, научить при­емам фотосъемки в разных жанрах на любых носите­лях информации;

-  научить самостоятельно работать над созданием фотографического образа;

-  сформировать профессиональные навыки в обла­сти черно-белой, цветной, цифровой фотографии;

-  сформировать чувство неповторимости стиля, харак­тера фотоискусства, стилевые особенности исторических эпох, особенности быта, жизни, мировоззрения людей.

-  дать знания по основам обработки цифровой фотографии средствами программы Adobe Photoshop.

Воспитывающие:

- формировать гуманистические ценности и идеа­лы, выработку человеческого достоинства, ответствен­ности за свои поступки;

- сформировать умение работать коллективно;

- воспитать основы профессиональной этики.

Развивающие:

-  приобщить к широкому пласту духовно-нравствен­ных и культурных ценностей России;

-  дать эмоционально-чувственную базу культуре вза­имодействия с миром природы, миром людей, с духов­ным опытом человечества;

-  приобщить обучающихся к основам творческого са­мовыражения средствами фотографии, формируя творчес­кую мотивацию и устремленность к созиданию, и способность передать в своем творчестве красоту окружающего мира;

-  создать условия для раскрытия таланта каждого воспитанника и преодоления психологических барьеров, мешающих полноценному самовыражению, через мно­гообразные виды творческой деятельности;

- формировать эстетический вкус, чувство гармонии;

- развить физическую выносливость необходимую в профессиональной деятельности.

Изучение материала происходит по концентрической системе (спирали), то есть обучающиеся возвращаются к разделам курса в следующем году на более глубоком уровне.

1.6. Отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программы является

Для учеников предметной школы, выбирающих тот или иной курс, немаловажна конкретная польза, практическая выгода данного курса. Поэтому задача педагога — раскрыть ученикам перспективные моменты данного курса.

Ученик, окончивший курс фотостудии «Веб-фото» сможет в будущем:

·  Работать с фотографической аппа­ратурой различных классификаций (аналоговые и цифорвые), на любых носителях информации;

·  выполнять фотографическую съемку по основным жанрам фотографии, самостоятельно работать над со­зданием фотографического образа;

·  применять при изготовлении фотографий элемен­ты дополнительной обработки изображений;

·  работать и создавать фотографические рисунки без дополнительной обработки в программных средах;

·  работать и создавать фотографические рисунки с обработкой в программной среде Adobe Photoshop;

·  творчески самовыражаться посредством фото­графии;

·  отвечать за свои поступки, признавать гуманисти­ческие ценности и идеалы.

После освоения данной программы обучающиеся должны уметь:

обращаться и работать с фотографической аппа­ратурой различных классификаций (аналоговые и цифорвые), на любых носителях информации;

выполнять фотографическую съемку по основным жанрам фотографии, самостоятельно работать над со­зданием фотографического образа;

применять при изготовлении фотографий элемен­ты дополнительной обработки изображений;

работать и создавать фотографические рисунки без дополнительной обработки в программных средах;

работать и создавать фотографические рисунки с обработкой в программной среде Adobe Photoshop;

творческому самовыражению посредством фото­графии;

отвечать за свои поступки, признавать гуманисти­ческие ценности и идеалы.

получат:

возможность: для раскрытия своего таланта, сфор­мированную творческую мотивацию и устремленность к созиданию, приобщиться к духовно-нравственным и культурным ценностям России, предъявить получен­ные знания и умения в творческих конкурсах разного уровня.

навыки допрофессиональной подготовки, коллек­тивной творческой деятельности, культуры поведения, здорового образа жизни, профессиональной этики;

приобретут:

способность чувствовать, понимать и любить искусст­во, потребность к созданию художественной фотографии;

оценивать жизненные ситуации, делать нравствен­ный выбор;

чувство собственного достоинства.

- навыки: художественного мастерства, поисково-исследовательской, формирования личных фо­тоархивов, информационно-комуникационных компетенций;

- умения творчески подходить к окружающему миру и давать ему собственную оценку через фотографию, правильно оформлять фотоснимок, выполнять обработку фотографий различными программными средствами;

освоят:

культуру взаимодействия с миром природы, ми­ром людей, духовным опытом человечества;

теорию и практику фотосъемки; технологию фотопроцессов;

правила и приемы работы с фотографическим оборудованием, основы компьютерной грамотности (с использованием программ по работе с фотоизображени­ем) и историко-культурной и этнографической фотографии.

1.7. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы

Данная образовательная программа рассчитана для учащихся 15-17 лет, которые имеют базовый уровень подготовки.

Набор обучающихся в объединение свободный, независимо от национальной и половой принадлежности, социального статуса родителей (или законных представителей). Учебная группа формируется из учащихся одной возрастной группы, возможен разновозрастный состав. Количественный состав учебной группы первого года обучения-10-12 человек, второго года -10-12.

1.8.Сроки реализации дополнительной образовательной программы

Программа рассчитана на два года – 144 часа – 1 год, 216 – 2 год. Основной формой обучения является учебное занятие. Место проведения - учебный кабинет информатики и ИКТ МОУ СОШ №2 . Время проведения - в свободное от школьных занятий время. Учебный год начинается в сентябре, заканчивается в мае.

1.9. Ожидаемые результаты и способы их проверки.

При изложении материала курса используются теоретические и практические занятия. Основной единицей курса является блок уроков, охватывающий определенную тему. Каждый блок начинается с лекции, на которой учитель объясняет основные понятия рассматриваемой темы и особенности использования той или иной программной среды. Практические упражнения разработаны таким образом, чтобы учащиеся смогли их продолжить дальше или создать свои собственные примеры. Основная цель практических упражнений развить творческое мышление учащегося, ведь без творчества даже такой интересный предмет, как фотодело, может стать довольно скучным занятием.

Для выполнения практической работы учащиеся получают методические материалы, содержащие описание работы, в том числе постановку задачи, пояснение нового материала, рекомендуемый план работы, задания для самостоятельного контроля знаний, полученных в ходе выполнения работы. Продолжительность выполнения одной практической работы — 1—2 урока, во время которых учитель оказывает индивидуальную помощь, разъясняя принципиальные моменты выполняемой работы.

Преимущество практических работ заключается в том, что учащиеся самостоятельно работают выполняя съемку фотоаппаратом. Они учатся определять композицию, что помогает заложить фундамент для дальнейшей самостоятельной работы. Качество выполнения работы зависит от индивидуальных качеств обучающегося и уровня его подготовленности.

На занятиях обучающиеся получают навыки художественного мастерства, поисково-исследовательской, формирования личных фо­тоархивов, информационно-комуникационных компетенций; учатся творчески подходить к окружающему миру и давать ему собственную оценку через фотографию, правильно оформлять фотоснимок, выполнять обработку фотогафий различными программными средствами.

Контроль знаний учащихся осуществляется педагогом по результатам выполнения практических, контрольных заданий и творческих работ.

Проверка достигаемых учениками образовательных результатов производится в следующих формах:

1) текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий;

2) взаимооценка учащимися работ друг друга или работ, выполненных в группах;

3) публичная защита выполненных учащимися творческих работ (индивидуальных и групповых);

4) итоговая оценка деятельности и образовательной продукции ученика в соответствии с его индивидуальной образовательной программой по курсу;

5) итоговая оценка индивидуальной деятельности учащихся учителем, выполняемая в форме образовательной характеристики.

Предметом контроля и оценки являются внешние образовательные продукты учеников. Качество ученической продукции оценивается следующими способами: —по количеству творческих работ (обработанные фотографии); —по степени его оригинальности;

—по правильно выбранной композиции;

—по сложности обработки фотографии

Выполненные учащимися работы включаются в их «портфель достижений».

Уровень развития у учащихся личностных качеств определяется на основе сравнения результатов

их диагностики в начале и конце курса. С помощью методики, включающей наблюдение.

тестирование, анализ образовательной продукции учеников, учитель оценивает уровень развития

личностных качеств учеников по параметрам, сгруппированным в определенные блоки:

технические качества, творческие, коммуникативные, креативные, когнитивные.

оргдеятельностные, рефлексивные.

Итоговый контроль проводится в виде урока-презентации, на котором осуществляется защита итоговых творческих проектов учащихся с общим обсуждением представляемых работ

В процессе многолетней работы сложилась система мониторинга образовательных результатов по данной программе (система сбора, хранения, анализа, оценки информации). При этом результаты диагностики достижений воспитанников выступают ведущим показателем качества и эффективности работы в системе нашего объединения.

К результатам образовательной деятельности мы относим совокупность учебных, личностных и социальных достижений воспитанников, полученную за определенный период дополнительного образования:

•  текущая перспективная сохранность контингента;

•  умение выполнить работу по образцу, самостоятельная практическая работа учащихся;

•  сформированность специальных знаний и умений через систему теоретических и практических занятий;

•  стабильность практических достижений учащихся (победы и участие в различных конкурсах);

•  наличие творческих продуктов, выполненных учащимися вне занятий;

•  нестандартность исполнения творческих заданий;

•  удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью объединения;

•  объективность самооценки;

•  имеющиеся награды;

•  творческая активность учащихся в мероприятиях за пределами образовательного учреждения;

•  направленность динамики личностных изменений;

• приобщенность учащихся к культурным ценностям (доброжелательная атмосфера в коллективе, дружба; воспитанность детей; динамика культуры поведения; поддержание традиций коллектива, участие в общей деятельности, развитое сотрудничество в коллективе; детское самоуправление).

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Содержание работы часов
Теор.	Прак.
	История фотографии
1	Свойства света.	2	1	Получение композиций на фотобумаге.
2	Камера - обскура.	2	1	Изображение в темной комнате.
3	История открытия фотографии.	2	1	О Дагере и Ньепсе. Их снимки. "Чудеса той дагеротипии.
4	Фотография сегодня.	1	2	Фотография в науке, технике, общественной жизни. Фотография как искусство.
5	Цифровая и традиционная фотографии	2	1
	Работа с фотоаппаратом.
6	Классификация фотоаппаратов	1	2
7	Основные части фотоаппарата.	1	2	Как работает фотоаппарат? Его составные части. Чем отличаются фотоаппараты. Характеристики фотоаппаратов. Основные настройки.
8	Светочувствительные матрицы	1	2
9	Экспозиционная автоматика	1	2
10	Контрольные жидкокристаллические дисплеи	1	2
11	Память цифрового фотоаппарата	2	1
12	Фотовспышка	1	2
13	Свет в цифровой фотографии	2	1
14	Цифровая фотография без фотоаппарата	2	1
15	Съемка фотоаппаратом	1	2	Снимаем на улице, в помещении. Отработка последовательности операций.
16	Съемка цифровой видеокамерой	1	2
	Выразительные средства.
17	Композиция.	2	1	Показ фотографий. Работа с имеющимися негативами. Задание на дом: использовать выразительные средства при съемке.
18	Перспектива.	1	2
19	Ракурс.	1	2
20	Светотень.	1	2
21	Смысловой центр.	1	2
22	Колорит.	1	2
23	Точка и момент съемки.	1	2
24	Контрасты.	1	2
25	Освещение.	1	2
Фотожанры.
26	Пейзаж и архитектура.	3	6	Обсуждение, просмотр снимков, выявление характерных черт жанра. Съемка, проявка, печать, конкурс снимков по жанрам, отбор работ для выставки.
27	Портрет.	3	6
28	Репортаж.	3	6
29	Спортивный.	3	6
30	Фотонатюрморт.	3	6
31	Фотоэтюд.	3	6
32	Специальные виды съемки.	3	6
Работа над снимком.
33	ПК для цифровой фотографии	2	1	Знакомство в растровыми графическими редакторами. Обзор их возможностей. Настройка тонового диапазона. Настройка насыщенности. Удаление ненужных элементов и восстановление потерянных фрагментов. Удаление пятен и морщин на лице. Удаление эффекта красных глаз. Специальные эффекты. Обучение профессиональным приемам работы в Adobe Photoshop.
34	ПО для обработки цифровых фотографий	2	1
35	Обработка фотографий в программе Photoshop	1	2
35	Интерфейс и инструменты Photoshop	2	4
37	Обрезка фотографий	1	2
38	Настройка тонового диапазона	1	2
39	Замена цвета в изображении	1	2
40	Настройка насыщенности инструментом Губка	1	5
41	Настройка яркости инструментом ответвление	2	4
42	Удаление ненужных элементов	1	5
43	Восстановление потерянных фрагментов	2	7
44	Удаление морщин на лице	1	5
45	Удаление эффекта красных глаз	1	2
Шедевры из фотографий своими руками
46	Создание цветной фотографии из черно-белой	2	4	Обучение основным приемам фотомонтажа в Adobe Photoshop. Неочевидные приемы работы с фотоизображениями. Работа с фильтрами.
47	Состаривание фото	3	6
48	Рисунок из фотографии	2	7
49	Эффект «наезда» фотокамеры	2	4
50	Добавление движения к снимку	2	4
51	От фотографии к картине	3	3
52	Привлечение внимания к части фотографии	2	4
53	Фото в стиле глянцевых журналов	3	6
Расширение и применение знаний и умений.
1.	Посещение фотовыставок.	Резервное время (25 часов)
2.	Подготовка работ к конкурсам.
3.	Работа для МОУ и других организаций.
	ИТОГО	91	189

Содержание программы