Центр АРТ-образования
ТУРНИР
по МУЗЫКЕ
для учащихся
5-х - 8-х классов
2012
Задание 1. Музыкальные инструменты.
Мир музыки невозможно себе представить без красок музыкальных инструментов. Все они имеют свою историю. Прочитайте задания, в которых говорится о музыкальных инструментах. Как называются музыкальные инструменты,
о которых идет речь? Как они выглядят? Найдите ответы в предложенных вариантах. Заполните таблицу Задания 1 в листе ответов.
Задания 1. Деревянный духовой инструмент симфонического оркестра, название которого в переводе с итальянского означает «вязанка дров». 2. Струнный щипковый инструмент, один из самых любимых и популярных инструментов эпохи Возрождения. 3. Деревянный духовой инструмент симфонического оркестра, о звучании которого М. Глинка отозвался так: «Внизу – гусь, вверху – крик». 4. Инструмент, сконструированный в XIX веке одним из немецких мастеров и названный по его имени, сегодня связывают в основном с исполнением джазовой музыки. 5. Древний русский музыкальный струнный инструмент, первые исторические сведения о бытовании которого относятся к XI – XII векам. Инструмент снабжен тремя струнами; звук извлекается при помощи смычка луковидной формы. 6. 7. Струнный смычковый инструмент, способный извлекать самые низкие звуки среди всех инструментов симфонического оркестра. 8. Древнегреческий инструмент, ставший символом музыкального искусства. 9. Инструмент, названный по имени древнерусского певца-сказителя. 10. Один из самых древних музыкальных инструментов. На протяжении веков значительно менял свой внешний вид и форму. В разные исторические периоды и в разных культурах люди могли делать его из кости животных, тростника, бамбука, дерева, глины, хрусталя, серебра. В настоящее время этот «холодноватый» по тембру инструмент с большими виртуозными возможностями изготавливают из металла. И – как ни странно, относят к группе деревянных духовых инструментов симфонического оркестра. | Ответ (название инструмента) А. Контрабас Б. Флейта В. Гудок Г. Лира Д. Саксофон Е. Гобой Ж. Баян З. Фагот И. Рояль К. Лютня |
1 1
2
2 3
4
5 6
7
8
9
10 | |||
Клавишный инструмент, в имени которого скрывается гордый «королевский» титул.
Ответ (изображение инструмента)
Задание 2. Кому подражают?
Иногда в музыке композиторы могут изображать звучание одного инструмента красками другого. Послушайте фрагменты произведений и отгадайте, какие музыкальные инструменты изображают авторы звуками фортепиано или симфонического оркестра. Заполните таблицу Задания 2 в листе ответов.
Задание 1. Фрагмент 1(скачать) 2. Фрагмент 2 (скачать) 3. Фрагмент 3(скачать) 4. Фрагмент 4 (скачать) 5. Фрагмент 5(скачать) 6. Фрагмент 6 (скачать) 7. Фрагмент 7 (скачать) 8. Фрагмент 8 (скачать) 9. Фрагмент 9 (скачать) 10. Фрагмент 10 (скачать) | Ответ (название инструмента) А. Волынка Б. Гармоника В. Гусли Г. Колокола Д. Шарманка Е. Балалайка |
Задание 3. Какие чувства выражает оперная музыка?
Можно ли понять, о чем рассказывает оперная музыка, если она звучит на языке, которым мы не владеем (для кого-то это – итальянский, для кого-то немецкий или другие)? Конечно, можем. Ведь мы учимся понимать прежде всего язык музыки, и он открывает нам многие смыслы. А в оперной традиции сложились даже типы арий (сольных характеристик героев), в названиях которых отражаются эмоциональные состояния или чувства людей. Например, это лирическая ария, ария жалобы (плача), ария гнева (мести). Прослушайте 10 музыкальных фрагментов и определите, какие чувства своих героев показывают
нам композиторы. Заполните таблицу Задания 3 в листе ответов.
Задание 1. Фрагмент 1(скачать) 2. Фрагмент 2 (скачать) 3. Фрагмент 3(скачать) 4. Фрагмент 4 (скачать) 5. Фрагмент 5(скачать) 6. Фрагмент 6 (скачать) 7. Фрагмент 7 (скачать) 8. Фрагмент 8 (скачать) 9. Фрагмент 9 (скачать) 10. Фрагмент 10 (скачать) | Ответ (название инструмента) А. Героическая ария Б. Комическая ария В. Ария жалобы (плача) Г. Лирическая ария Д. Ария мести (гнева) |
Задание 4. Великие композиторы. О каком композиторе идет речь?
Заполните таблицу Задания 4 в листе ответов.
Задания 1. Музыка занимала ум этого гениального человека (открывшего новый, классический период русской музыки) с детских лет. Однажды учитель рисования пожурил его за невнимательность, заметив, что причиной тому несомненно является музыка: все мысли мальчика только ею и заняты. «Что ж делать? Музыка – душа моя!» - был ответ. 2. Гениального композитора, музыку которого сегодня знает весь мир, современники не оценили по достоинству. Его сочинения казались им устаревшими и «немодными». По-новому «открыл» имя этого композитора Ф. Мендельсон, исполнивший в 1829 году одно из сочинений композитора – «Страсти по Матфею». 3. Свои творческие поиски в области музыкально-выразительных средств этот русский композитор XIX века выразил в следующих словах: «Хочу, чтобы звук прямо выражал слово. Хочу правды». 4. О своем любимом композиторе писал в дневниковых записях следующее: "По моему глубокому убеждению, (имя композитора) есть высшая, кульминационная точка, до которой красота достигала в сфере музыки. Никто не заставлял меня плакать, трепетать от восторга, от сознавания своей близости к чему-то, что мы называем идеал, как он... В (имя композитора) я люблю все, ибо мы любим все в человеке, которого мы любим действительно..." 5. Этот русский композитор, член «Могучей кучки», вошел в историю еще и как химик с мировым именем. Его друзья-музыканты сетовали но то, что исследования в области химии и широкая общественная деятельность почти не оставляют ему времени для занятий композиторским творчеством. Так, например, создание оперы на сюжет «Слова о полку Игоревом» (которая так и не была закончена) растянулось почти на 18 лет. Друзья-химики же считали, что не стоит себя растрачивать на сочинение музыки. Сам композитор нашел своеобразный компромисс: «Когда я болен настолько, что сижу дома, ничего дельного делать не могу, голова трещит, глаза слезят, через каждые две минуты приходиться лазить в карман за платком, - я сочиняю музыку». 6. Имя этого композитора связывают с расцветом итальянского оперного искусства 19 века. Созданные им шедевры вот уже почти два века присутствуют в репертуаре любого оперного театра. О его искрометном юморе, легкости пера, потрясающей лени и несомненном кулинарном таланте до сих пор ходят легенды. Наш поэт оставил о нем следующие строки: «Уже темнеет вечер синий, Пора нам в оперу скорей: Там упоительный … – Европы баловень, Орфей!» 7. Кому принадлежат эти слова: «Я хотел бы всеми силами своей души, чтобы музыка моя распространялась все шире, чтобы все больше людей находило в ней утешение и подпору»? 8. Два великих композитора (которых мы сейчас называем венскими классиками) поддерживали дружеские отношения, несмотря на разницу в возрасте более двадцати лет. Младший шутливо называл старшего товарища «папой» и даже проявлял трогательную заботу о нем. Когда старшего пригласили для работы в Англию, младший – Моцарт – обратился к нему, отговаривая от поездки. Помимо тягот дороги (трудно переносимых в солидном возрасте) он привел еще один аргумент: «Папа! Ведь у Вас нет воспитания для большого света, и Вы плохо знаете языки». «О! Мой язык понимают во всем мире!» - с достоинством ответил старший, имея ввиду свою музыку. Назовите его имя. 9. О каком композиторе-романтике в своей первой музыкально-критической статье Р. Шуман восторженно написал: «Шапки долой, господа, перед вами гений!»? 10. Этот классик 20 века в молодости завел альбом, который озаглавил так: «Что вы думаете о солнце?» Свои ответы на этот вопрос в нем оставляли В. Маяковский, Ф. Шаляпин, и многие другие выдающиеся современники. Известный пианист Артур Рубинштейн написал следующее: «Лучше всего я постигаю Солнце благодаря нескольким гениальным личностям, с которыми я имею честь быть знакомым. Король-Солнце сказал: «Государство – это я!» Вы, мой дорогой …, могли бы сказать: «Солнце – это я!» | Ответ А) Б) Й. Гайдн В) Г) Дж. Россини Д) Ф. Шопен Е) М. Глинка Ж) А. Даргомыжский З) А. Бородин И) П. Чайковский К) С. Прокофьев |
Задание 5. Викторина. В предыдущем задании речь шла о великих композиторах. А теперь вам предлагается узнать их портреты и определить, кем из них были написаны музыкальные произведения, фрагменты из которых вы услышите.
Заполните таблицу Задания 3 в листе ответов.
Задание 1. 2. Й. Гайдн 3. 4. Дж. Россини 5. Ф. Шопен 6. М. Глинка 7. А. Даргомыжский 8. А. Бородин 9. П. Чайковский 10. С. Прокофьев | Ответ (музыкальные фрагменты) А. Фрагмент 1 (скачать) Б. Фрагмент 2 (скачать) В. Фрагмент 3 (скачать) Г. Фрагмент 4 (скачать) Д. Фрагмент 5 (скачать) Е. Фрагмент 6 (скачать) Ж. Фрагмент 7 (скачать) З. Фрагмент 8 (скачать) И. Фрагмент 9 (скачать) К. Фрагмент 10 (скачать) | Ответ (портреты композиторов)
3 4 4 3 4.
5 6
7 8
9 10 |
1 2 
Задание 6. Музыкальный словарь.
Найдите определение, соответствующее понятию жанра. Заполните таблицу
Задания 6 в листе ответов.
Задания | Ответ |
1. Произведение для многих исполнителей, в котором меньшая часть участвующих инструментов или голосов противостоит большей их части или всему ансамблю, выделяясь за счёт тематической рельефности музыкального материала, красочности звучания, использования всех возможностей инструментов или голосов. С конца 18 века наиболее распространены произведения этого жанра для одного солирующего инструмента с оркестром. 2. Крупное вокально-инструментальное произведение, предназначенное, как правило, для одного или нескольких солистов, хора и оркестра. 3. Музыкальное произведение для четырех инструментов или певческих голосов. 4. Вид сценического искусства; спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах. На основе общего драматургического плана (сценария). Соединяет музыку, хореографию (танец и пантомима) и изобразительное искусство (декорация, костюмы, освещение и др.). 5. Один из основных жанров сольной или камерно-ансамблевой инструментальной музыки. 6. Род музыкально-драматического произведения. Этот жанр основан на синтезе слова, сценического действия и музыки. В отличие от различных видов драматического театра, где музыка выполняет служебные, прикладные функции, здесь она становится основным носителем и движущей силой действия 7. Музыкальное произведение для оркестра, главным образом симфонического, как правило, в сонатно-циклической форме. Обычно состоит из 4 частей. | А. Кантата Б. Опера В. Балет Г. Соната Д. Симфония Е. Концерт Ж. Квартет |
Задание 7. Содружество искусств.
Русский композитор Анатолий Константинович Лядов ( 1955 –1914) часто обращался в своем творчестве к русскому эпосу, сказочной фантастике, русской народной песне. Прослушайте одно из произведений А. Лядова – «Про старину» (скачать здесь). Как вы думаете, о какой старине «рассказал» композитор своей музыкой? Назовите картины отечественных художников, созвучные по тематике и образному строю этому сочинению.
Заполните таблицу Задания 7 в листе ответов (количество ответов может быть любым).
Задание 8.
Творческое вдохновение.
Напишите небольшой рассказ (или сочинение) на одну из предложенных тем. (шрифт Times New Roman, кегль 12).
Вариант 1 Страничка моего музыкального дневника.
Вариант 2 Если бы в мире не было музыки…
Вариант 3 Наша музыкальная семья. Вариант 4. История моего любимого произведения. Желаем успеха! Мы верим в ваш талант и творческие способности! У вас всё обязательно получится!
|
