Анализ работы за учебный год МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»

Анализ работы за учебный год

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»,

I ступень

В своей деятельности начальная школа ориентирована на развитие интеллектуальной личности, на формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и познавательной мотивации, формирование системы учебных действий, на базе которых осуществляется переход на ступень основного общего образования.

Вся деятельность педагогического коллектива была построена в соответствии с основными направлениями работы в начальной школе:

- гуманизация образования и воспитания;

- развивающее личность образование;

- формирование здорового образа жизни;

- стандартизация образования, обеспечивающая качественный ее уровень;

- индивидуализация и дифференциация обучения и воспитания;

- вариативность программ, учебников.

Начальная школа функционирует на основе нормативно-организационных документов: Устава МОУ «СОШ №1», локальных актов, регламентирующих отдельные стороны деятельности, годового календарного графика, учебного плана, штатного расписания.

В 2010 – 2011 учебном году численность учащихся I ступени составила 226 человек, 10 классов-комплектов. Средняя наполняемость классов 23 человека.

Администрация МОУ «СОШ №1» в своей деятельности по реализации прав граждан на получение образования руководствуется законодательством РФ в сфере образования, нормативными документами и осуществляет контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов. Администрацией школы налажен контроль за посещаемостью учебных занятий, вовремя выясняются причины нарушения устава школы, обучающиеся пропускающие уроки без причины, ставятся на внутришкольный учет.

Создавая благоприятные условия для обучения и воспитания. Руководство МОУ «СОШ №1» уделяет внимание организации горячего питания. Учащиеся начальной школы получают бесплатное горячее питание. Приготовление блюд соответствует технологии. Все необходимые требования к качеству приготовления пищи, составлению меню, санитарному состоянию пищеблока, хранению продуктов соблюдаются.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, где нашли отражение односменность занятий, пятидневная (1 класс) и шестидневная (2, 3, 4 классы) учебная неделя. 35мин (1 класс) и 40 мин (2, 3, 4 класс) продолжительность урока.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом пятидневной и шестидневной учебной недели. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований ГОС.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно – тематического планирования можно сделать следующие выводы:

· в своей работе педагоги используют государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ;

· все учебные рабочие программы и календарно-тематическое планирование составлены с учетом требований ГОС, обеспечены учебно-методическим материалом;

· каждый учитель работает в соответствии с утвержденными на ШМО рабочими программами и календарно-тематическим планированием;

· программы реализуются в полном объеме.

Выполнен нормативный срок освоения программ начального общего образования, что для 1 класса составило 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса составляла 35 мин, для 2-4 классов – 40 мин.

Анализ результатов усвоения программного материала учащимися, а также уровень качества обученности в целом свидетельствует о выполнении программ и учебного плана в соответствии с годовым графиком.

Расписание учебных занятий было составлено с учетом целесообразности организации воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие федеральному компоненту ГОС, который реализуется полностью.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематического планирования. Журналы заполняются аккуратно и своевременно.

Учебный план обеспечен кадрами соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования. Педагогический коллектив в начальной школе составляет 13 человек, из них имеют высшую квалификационную категорию – 2 человека, первую категорию – 9 человек, без категории – 1 человек. Педагоги по плану проходят курсовую переподготовку. В течение учебного года 5 педагогов начальной школы прошли курсовую подготовку «Научно-методическое сопровождение введения ФГОС начального общего образования».

Занятия в начальной школе проводятся в кабинетах – классах. Каждый класс имеет игровую комнату. В школе (в филиалах) имеются два спортивных зала, два кабинета искусств, кружковые, библиотека со справочной, художественной, методической и учебной литературой (4000 экземпляров).

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за выполнением ГОС. Контроль осуществляется на основании плана работы МОУ «СОШ №1», положения о внутришкольном контроле.

Администрацией школы используются различные формы внутришкольного контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обучающий. Основой совершенствования учебного процесса является анализ деятельности учителя. Систематизированные данные ВШК ведутся в графиках, таблицах. Результаты обсуждаются на совещаниях при завуче, педагогических советах. Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, обеспечивает администрацию необходимой информацией, позволяет соотнести с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

Мониторинг успеваемости и качества успеваемости

	Успеваемость 2009-2010	Успеваемость 2010-2011	Качество	Качество 2010-2011
2 кл.	97,5%	100 %	53%	59 %
3 кл.	100%	99 %	65%	56 %
4 кл.	93,6%	100%	47%	54 %
Средний балл	96,5%	99 %	53%	57 %

Мониторинг уровня развития учебной мотивации учащихся 4 классов

Очень высокий	Высокий	Очень высокий, %	Средний, нормальный	Средний, %
11ч.	16 ч.	79 %	7 ч.	21 %

Стабильно высокие результаты успеваемости и качества успеваемости наблюдаются у педагогов (высшая категория), (первая категория), (первая категория), (высшая категория).

Административные и контрольные работы, результаты срезов соответствуют триместровым и годовым оценкам.

Учащиеся начальной школы ежегодно участвуют в международных играх по русскому языку «Медвежонок» и по математике «Кенгуру», занимают призовые места в городе, районе.

В учебном году были проведены предметные недели по математике, русскому языку и литературе, окружающему миру.

Итоги предметной олимпиады:

Класс	Предмет	Место
2 «А»	Окружающий мир	1 место
2 «Б»	Русский язык Математика	1, 2 место 2 место
2 «В»	Русский язык Математика Окружающий мир	3место 1, 3 место 2, 3 место
3 «А»	Русский язык Математика Окружающий мир	1, 2 место 1, 2 место 2, 3 место
3 «Б»	Русский язык Математика Окружающий мир	3 место 1, 3 место 1 место
4 «А»	Русский язык Математика	1, 2, 3 место 1, 2 место
4 «Б»	Русский язык	2 место

Показателем результативности и качества образовательного процесса является участие обучающихся в городских предметных олимпиадах, конкурсах, фестивале проектов, выставках города и области.

Достижения обучающихся

Уровень	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Район	Конкурс «Летим в космос» (грамота) Конкурс «С детства любимые строчки» (грамоты)	Конкурс «Летим в космос» (грамота) Конкурс «С детства любимые строчки» (грамоты)	Конкурс «С детства любимые строчки (грамоты) Районный конкурс поэтического мастерства «Весна, Космос, Победа!» 2 место Районный тур областного конкурса презентаций «Герои России»	Конкурс «С детства любимые строчки» (грамоты) Районный конкурс поэтического мастерства «Весна, Космос, Победа!» 1 место
Город			Муниципальный тур областного конкурса «Сильные духом» (грамота) Фестиваль проектов (грамота)	Городская олимпиада 1 место (русский язык) Шаманаев Артур 3 место (математика) 2 место (русский язык) Муниципальный тур областного конкурса «Сильные духом» (грамота)
Регион (область)			Областной конкурс по избирательному праву «Мы выбираем будущее» 1 место
Россия «Русский медвежонок» «Кенгуру»		51 ч. 1 место (школа) 2 место (школа) 3 место (школа) 50 ч. 1место (школа) 2 место (школа) 3 место (школа)	31 ч. 1 место (школа) 2 место (школа) 3 место (школа) 28 ч. 3 место (район) 3 место (район) 3 место (район) 3 место (район)	29 ч. 1,2 место (школа) 3 место (школа) 30 ч. 1 место (район) 2 место (район) 4 место (район)

Для достижения результатов в развитии личности ребенка педагоги начальной школы работают над проблемой укрепления здоровья детей.

Во-первых, это уроки физкультуры с элементами валеологии в зале и на воздухе, уроки окружающего мира, на которых учащиеся получают базовые знания о человеке, о значении сохранения здоровья. Во-вторых, это обязательное проведение физкультминуток на уроках.

Анализ результатов образовательной деятельности обучающихся, состояние школьной документации дает представление об организации методической работы с педколлективом. Учитывая уровень образовательного процесса, запросы и потребности педагогов, а также особенности обучающихся, проделана большая работа по их систематизации, обновляется банк методических наработок. Структура методической службы соответствует потребностям педагогов в совершенствовании профессионального мастерства. Педагоги начальной школы работали над методической проблемой: «Механизмы реализации ГОС в начальной школе через личностно-ориентированный подход». В начальной школе функционирует ШМО начальных классов. Основной целью деятельности, которого является развитие коммуникативной компетентности в условиях перехода на новые стандарты образования.

За период учебного года педагоги ШМО начальных классов активно принимали участие в работе методического объединения (открытые уроки, мини-уроки, проектная деятельность, выступления по проблеме).

Педагоги начальной школы являются членами ГМО. Активно принимают участие в работе ГМО (выступления по теме заседаний, участие в городских конкурсах). Коллектив начальной школы в подготовке и проведении заседаний тематических педагогических советов: « Психолого-педагогические слагаемые качественной обученности учащихся», «Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках» принимал активное участие. С презентациями из опыта работы выступили педагоги , ,

Проанализировав итоги учебного года, педагогический коллектив планирует на следующий учебный год:

1.  Совершенствовать систему управления качеством образования на основе современных инновационных технологий, направленных на развитие коммуникативной компетентности обучающихся.

2.  Создавать условия для развития личности ребенка, его самореализации, индивидуальности.

3.  Продолжить работу по введению ФГОС второго поколения.

4.  Внедрять новое содержание, технологии и методы педагогической деятельности в образовательный процесс.

II и III ступени образования

Миссия школы состоит в удовлетворении образовательных потребностей обучающихся в обучении и воспитании на основе базовых ценностей школы, свободно осуществляющих свой жизненный выбор личностей, адаптивных к любым изменениям в социальной и профессиональной жизни, стремящихся к вершинам жизненного успеха, в том числе профессионального, с целью их социальной и личностной реализации.

Ценности, на которых основана и будет основываться в дальнейшем деятельность школы:

·  осознание идей гуманизации образования, понимаемых как процесс изменения типа образования;

·  доверие и уважение друг к другу учащихся, педагогов, родителей, социальных партнеров школы;

·  стремление к высокой психологической комфортности для всех субъектов педагогического процесса;

·  стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и коллектива учителей;

·  атмосфера свободы творчества, способствующая творческому развитию учащихся и учителей;

·  безусловное обеспечение высокого стандарта образования для всех выпускников школы;

·  стремление к обеспечению социальной и допрофессиональной адаптации выпускника школы.

В прошедшем учебном году коллектив школы работал над темой "Формирование инновационной культуры педагога как условие его профессиональной деятельности ".

Исходя из темы, определены цель и основные направления работы коллектива.

Цель: способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей  личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору  в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового  к его продолжению в течение всей жизни. 

Под уровнем образованности понимается качество личности, которое характеризуется способностью решать задачи познавательной, ценностно - ориентационной, коммуникативной и преобразовательной деятельности, опираясь на освоенный социальный опыт.

Приоритетные направления:

·  совершенствование системы самооценки деятельности образовательного учреждения с целью обеспечения ее соответствия развивающейся системе образования;

·  совершенствование системы внутришкольного управления на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий;

·  ориентация содержания образования на приобретение учащимися основных компетентностей, особенно навыков самоопределения и жизнеобеспечения в таких областях, как здоровый образ жизни, толерантность, позитивное участие в общественной жизни, информационные коммуникации;

·  развитие творческого потенциала учащихся, создание социально-психологических и здоровьесберегающих условий для их самообразования и самореализации, социального самоопределения личности;

·  сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности ведения здорового образа жизни;

·  совершенствование системы диагностики и мониторинга образовательного процесса в ОУ;

·  обновление содержания образования, развитие и внедрение инновационных идей в образовательный процесс, освоение продуктивных педагогических технологий;

·  повышение профессионального мастерства педагогов и развитие их творческого потенциала.

Задачи:

1.  Совершенствование системы работы школы по обеспечению качества образования посредством оптимизации управленческих решений.

2.  Совершенствование системы работы школы по обеспечению качества образования посредством освоения педагогами продуктивных педагогических технологий на каждой ступени образования на основе диагностики социального заказа (анкетирования родителей), возможностей и потребностей педагогов, социально-психологической готовности учащихся к освоению новых программ и технологий.

3.  Планомерная работа по освоению и реализации ГОС (НРК) общего образования и внедрению стандартов второго поколения ФГОС НОО.

4.  Обеспечение образовательного процесса в основной и средней школе в соответствии с нормативно правовыми документами РФ и Свердловской области в связи с переходом на профильное обучение.

5.  Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять материально-техническую базу школы.

В прошедшем учебном году коллектив школы работал над темой "Пути оптимизации образовательного процесса в условиях создания адаптивной школы".

Исходя из темы, определены цель и основные направления работы коллектива.

Исходя из данных целей и задач, строилась работа педагогов и администрации школы, в связи с чем и определены основные темы педагогических советов и работы ШМО учителей различных ступеней и предметов.

В результате хорошо спланированной организационно содержательной работы были достигнуты следующие результаты:

1. Программы предметов Федерального компонента учебного плана выполнены полностью. В тех случаях, когда учитель находился на больничном или проходил курсы повышения квалификации программа выполнялась за счет сжатия и более интенсивного прохождения материала. Необходимо отметить, что многолетнего сокращения контингента учащихся наметился небольшой рост с 501 человек (2009-10 уч. г.) до 507 человек. Количество учащихся, оставленных на повторное обучение -3 человека (против 6-х прошлого года), в их числе 1 ученица 8 класса не приступившая к занятиям с 1 сентября, долгое время находившаяся в розыске и 1 ученица 9 класса выпущена со справкой (причина: непосещение школы). Процент успеваемости в этом учебном году составил:

В начальном звене: 99,5%

В среднем звене: 97 %

В старшем звене:100%

Качество обученности составляет:

	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
в начальном звене	45%	35%	60%	57%
в среднем звене -	30%	27%	30%	30%
в 9-х классах –	21 %	-	24 %	25%
в старшем звене	37%	29 %	-	26%
в 11 классах	44%.	39 %	37%	-

Динамика учебных достижений обучающихся МОУ «СОШ № 1»

Учебный год		2004- 2005	2005- 2006				2009- 2010
Успеваемость( %)	98	98	98	99	98	99	99	99,5
Качество обученности ( % )	30	36	28	30	38	30	35	37
Отличников (чел.)								19
Качество обученности, 9 классы ( % )	22	22	22	24	27	-	24	25
Качество обученности, 11 классы( % )	27	36	38	27	44	39	37	-
Количество медалистов (чел.)	4	3	2	-	4	4	-	-
«золото»	1- Акимов Антон	2- Фролова Ирина, Путилова Марина	1- Гильмутдинов Тимур	-	-	1- Мельников Кирилл	-	-
«серебро»	3	1	1	-	4	3	-	-
Поступление в ВУЗы ( % )	38	48	48	53	68	54	54

Результаты ЕГЭ в учебном году

Выпускница 11 класса Хачатурян Грэта (экстернат) успешно прошла процедуру итоговой аттестации (100%). Средний балл по литературе – 59 баллов (при минимальном 32 балла) Средний балл по русскому языку – 66 баллов (при минимальном 36 баллов) Средний балл ЕГЭ по математике составил 45(минимальный - 25 балл).

Результаты ГИА (в новой форме) в учебном году

Успешно прошла ГИА в новой форме в 9 классах.

Русский язык ГИА сдавали 38 выпускников (86% всех выпускников). Справились с работой 97% учащихся, которые выбрали новую форму ГИА. На «4» и «5» сдали 23 человека, качество обученности по русскому языку составило 60,5% (в сравнении с прошлым учебным годом -59%).

Математику ГИА выбрали 38 выпускника, что составило 86% от количества всех девятиклассников. Справились с тестами 79% учащихся, качество обученности составило 47%. В прошлом учебном году эти цифры были соответственно 92% и 53%.

2. За счет перераспределения часов вариативной части учебного плана и учитывая потребности учащихся предлагались ученикам различные факультативы, элективы, кружки и факультативы.

3. Хороших результатов добились учителя в ходе аттестации педагогических и руководящих работников ОУ. В текущем учебном году в школе прошли процедуру аттестации 21 педагог.

Подтвердили высшую квалификационную категорию по должности «учитель» 2 человека.

Подтвердили первую квалификационную категорию по должности «учитель» 15 человек.

Впервые аттестовался на высшую квалификационную категорию 1 человек по должности «учитель».

Впервые аттестовался на первую квалификационную категорию 1 человек по должности «учитель» и 1 человек по должности «педагог-организатор».

Состав и квалификация педагогических кадров ОУ в 2010-11уч г.

Квалификация	всего	% к общему числу педа­гогических работников
имеют квалификационные категории	46	96
в т. ч. – высшую	11	23
- первую	34	71
- вторую	1	2
не имеют категории	2	4
Из них имеют квалификационные категории руководящие работники:	4	100%
-высшую	2	50%
- первую	2	50%
Административно-управленческие работники имеющие первую квалификационную категорию	2	100%

4. Повысили свой профессиональный уровень на курсах при ИРО, УрГПУ

25 человек (52 %):

3 руководителя;

2 учителя информатики;

2 учителя математики;

2 учителя русского языка и литературы;

1 учитель истории и обществознания;

1 учителя физики;

1 учитель ОБЖ;

1 учитель ИЗО;

1 учитель химии;

1 учитель географии;

6 учителей начальной школы

2 педагог-организатор.

Из них:

-курсы связанные с организацией и проведением ГИА и ЕГЭ прошли 11человек, которые являются неотъемлемой частью переподготовки педагогов в связи с новыми формами проведения государственной итоговой аттестации учащихся;

-курсы связанные с внедрением новых стандартов ФГОС НОО прошли 6 человек;

5. План проведения воспитательных мероприятий школы был выполнен полностью. Воспитательная работа как составная часть образовательного процесса ведется в школе планово, целенаправленно в четырех основных направлениях:

·  Система классной воспитательной деятельности (уроки, факультативы, классные часы, родительские собрания, индивидуальная работа с детьми и их родителями);

·  Система внеклассной воспитательной работы (классные, школьные, городские, районные, областные и российские мероприятия, олимпиады, смотры, конкурсы, соревнования и т. д.);

·  Система дополнительного образования (вовлечение учащихся в кружки, клубы, секции и т. д.).

·  Система работы по педагогике «Общей заботы» (коммунарские сборы, участие в межрегиональных сборах Санкт-Петербурга, Рязани, Челябинска и других городов, шефская помощь для ветеранов и т. д.).

Воспитательная работа школы делится на следующие направления:

§  Самоуправление,

§  Образование,

§  Туризм,

§  Спорт,

§  Патриотизм,

§  Краеведение,

§  Творчество,

§  Коммунарская деятельность.

По каждому направлению в школе проводится огромная работа, итогом которой являются результативные выступления на уровне района, области и даже России.

В школе действуют 5 кружков и спортивных секций. Занято в них 97 учащихся (19%).

В школьном туре олимпиад (по 16 предметам) насчитывается 279 участников. Школа участие в муниципальном этапа Всероссийской олимпиады школьников в учебном году. В предметных олимпиадах муниципального этапа победили 18 учащихся из 104 участвовавших (что составило 17% ).

Учащиеся активно принимали участие в конкурсах «Русский медвежонок» (237 человек), «Кенгуру» (212 человек), «Британский бульдог» (42 человека), «КИТ» (39 человек), «Инфознайка» (79 человек). Среди учащихся эти конкурсы очень популярны. На районном уровне 13 человек признаны победителями и 21 человек-призеры этих конкурсов.

6. За счет привлечения внебюджетных средств, при помощи родителей удалось улучшить библиотечный фонд, укрепить частично материальную базу школы, произвести ремонт в кабинетах, приобрести ПК. Вместе с тем следует отметить нерешенные проблемы и недостатки в работе ОУ:

v  перегруженность школы, что затрудняет возможность организации предпофильного обучения и проведения внеклассных воспитательных мероприятий, работу с коллективом педагогов.

v  несовершенство нормативно - правовой базы.

v  перегрузка плана работы городскими и районными мероприятиями и отчетами разного уровня, которые дезорганизуют работу школы.

Исходя из вышеизложенного, на следующий учебный год можно выделить следующие задачи:

1. Продолжить работу по формированию пакета нормативно-правовых документов (локальные акты, положения) в связи с переходом на новый вид образовательного учреждения.

2. Продолжить работу по реализации образовательной программы и программы развития школы в связи с переходом на ФГОСы второго поколения.

3. Активизировать деятельность ШМО (аналитическая деятельность, повышение профессиональной компетентности педагогов), работу школьного музея.

4. Совершенствовать работу школьного самоуправления.

5. Совершенствование материально-технической и методической базы кабинетов в связи с переходом на профильное обучение.

Кузьмин