Основная образовательная программа (стр. 1 )

«Согласовано» «Согласовано»» «Утверждаю»

Директор ЦПК «Развитие на заседании педагогического директор школы Образования» совета школы ________ _______________________________

___________ _________________________

Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования

Основная образовательная программа

МОУ НАЗАРЬЕВСКОЙ

СРЕДНЕЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ШКОЛЫ

(начальная школа)

2011 год

Оглавление

№ п. п.	Содержание	Стр.
1.	Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования МОУ Назарьевской СОШ	4
1.1.	Введение	4
1.2.	Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования	5
1.3.	Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования МОУ Назарьевской СОШ	9
1.4.	Состав участников образовательного процесса образовательного учреждения	10
1.5.	Общая характеристика основной образовательной программы	10
2.	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования	11
2.1.	Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, сформулированные в ФГОС и примерной программе	13
2.2.	Обобщенная модель планируемых результатов	14
3.	Учебный план начального общего образования МОУ Назарьевской СОШ	18
3.1.	Пояснительная записка учебного плана	18
3.2.	Сетка часов учебного плана начальной школы	23
4.	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования	25
4.1.	Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования	25
4.2.	Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД обучающихся	26
4.3.	Связь УУД с содержанием учебных предметов	27
4.4.	Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД	31
4.5.	Описание преемственности программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному общему образованию	37
5.	Программы отдельных учебных предметов, курсов	42
6.	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования МОУ Назарьевской СОШ	43
6.1.	Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	43
6.2.	Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания	44
6.3.	Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания	45
6.4.	Содержание и планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	49
6.5.	Внеурочная деятельность как составная часть программы духовно-нравственного развития и воспитания	57
6.6.	Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся	61
7.	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	62
7.1.	План формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	65
8.	Программа коррекционной работы МОУ Назарьевской СОШ	69
8.1.	Диагностическая работа	71
8.2.	Коррекционно-развивающая деятельность	73
8.3.	Консультативная и информационно-просветительская работа	77
9.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы	79
10	Литература	94
11	Приложения	95

1.  Пояснительная записка основной образовательной программы

начального общего образования МОУ Назарьевской СОШ

В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) отмечено, пояснительная записка должна раскрывать:

- цели реализации основной образовательной программы начального общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения обучающимися данной программы;

- принципы и подходы к формированию программы и состава участников образовательного процесса конкретного образовательного учреждения;

- общую характеристику основной образовательной программы начального общего образования.

Пояснительная записка программы разработана в соответствии с данными требованиями.

1.1.  Введение

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Назарьевской СОШ разработана педагогическим коллективом в составе:

- директор школы

– заместитель директора по УВР

Коллектив учителей ШМО начальных классов

Программа спроектирована в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

Кроме того, учтены концептуальные положения используемых в начальной школе учебно-методических комплектов:

- УМК «Перспективная начальная школа»,

реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, универсальные учебные действия).

Согласно ФГОС и Примерной основной образовательной программы, основная образовательная программа начального общего образования МОУ Назарьевской СОШ определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на:

- формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся;

- создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

1.2.  Цели реализации основной образовательной программы

начального общего образования

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья, оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в

условиях специально организованной учебной деятельности, создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.

В соответствии со ФГОС на ступени начального общего образования реализация основной образовательной программой по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК «Планета знаний» обеспечивает решение следующих задач:

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся;

- достижения личностных результатов учащихся

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- сформированность мотивации  к обучению и познанию;

- осмысление и принятие основных базовых ценностей;

- достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных);

- достижение предметных результатов: освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума образовательных программ;

- развитие личности школьника, его творческих способностей;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;

- формирование желания и умения учиться, освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач.

О региональных (муниципальных) особенностях.

Основой определения региональных целей являются:

- региональные проблемы (экологические, социальные), которые необходимо решать в ходе воспитания, обучения и развития подрастающего поколения;

- региональные приоритеты развития (социально-экономические, общекультурные), которые нашли отражение в Образовательных программе школы;

- региональные особенности (национальные, природно-климатические, социально-экономические), учтены при определении и реализации целей региональной системы образования.

Проблемы, приоритеты и особенности региона, которые оказывают влияние на цели образовательной системы, указаны в таблице:

Особенности развития региона, влияющие на проектирование целевого компонента

Региональные проблемы	Некоторые примеры региональных проблемы
Экологические	Проблемы, связанные: с ухудшением экологической обстановки и низким уровнем экологической культуры подрастающего поколения; с технократическими процессами; с необходимостью сохранения рекреационных зон; с особенностями климатических условий; с исчезновением редких видов животных и растений.
Социальные	Высокая плотность населения. Тенденции естественной убыли населения. Снижение доли сельского населения. Высокая эффективность поддержки отдельных социальных групп (многодетные семьи, инвалиды). Сильная поддержка интеллектуальных кадров. Придание значимости исторически сложившейся системы духовно-нравственных ценностей в мировоззрении современного поколения. Высокая энергоемкость экономики и социальной сферы. «Омоложение» проблем алкоголизма, наркомании, преступности.

Региональные приоритеты развития	Некоторые примеры приоритетов развития региона
Социально-экономические	Поддержка инновационных проектов, модернизация социально-экономической сферы региона. Подготовка квалифицированных кадров для технико-внедренческих зон.
Общекультурные	Воспитание на основе изучения и уважения традиций предков, своей родословной, истории малой Родины. Воспитание патриотизма, толерантного отношения к другим нациям и народностям на основе познания их культур. Формирование духовно-нравственных ценностей жителя региона (например, в рамках проекта «Духовное краеведение Подмосковья», «Истоки»). Строительство и восстановление храмов. Преобразование культурно-исторического облика региона, развитие культурных проектов.
Образовательные	Развитие научно-образовательного комплекса, инфраструктуры инновационной деятельности в образовании; расширение сети учреждений культуры и искусства; развитие проектно-конструкторской базы.

Региональные особенности	Некоторые примеры региональных особенностей
Национальные	Многонациональность. Сильные православные традиции. Влияние региональных памятников истории и культуры.
Природно-климатические и экологические	Холодная климатическая зона с продолжительной зимой и коротким летом. Зона рискованного земледелия.
Социально-экономические	Удачное географическое положение и развитая транспортная система региона и муниципальных образований. Широкий комплекс современных средств связи и телекоммуникаций, расположенных на территории всего субъекта РФ как части единого комплекса страны. Преобладание сельского населения, наличие курортной, промышленной, военной зоны, университетского городка. Высокий уровень образованности, профессионализма, общей культуры населения региона. Формирование межрегиональной кооперации.

Таким образом, региональные проблемы, приоритеты развития и особенности, оказывают влияние на: