Образовательная программа школы на учебный год
1.Введение. Цели и задачи программы
Социально-экономические изменения в обществе стали для школьного образования периодом интенсивного поиска новых концептуальных идей и путей развития.
В настоящее время именно образование рассматривается как ценный и решающий фактор формирования интеллектуальных ресурсов общества, обеспечение высокого качества образования. Программа развития школы выстраивается в соответствии с направлениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», определенными как приоритетные на учебный год, и учитывает необходимость решения следующих задач:
- создать условия для инклюзивного образования учащихся;
- продолжить развитие форм дистанционного обучения учащихся;
- продолжить развитие системы дополнительного образования детей;
- диверсифицировать возможность повышения квалификации педагогов;
- повысить качество питания учащихся за счет оснащения столовой современным оборудованием;
- повысить разнообразие форм участия общественности в управлении ОУ.
Программа отражает приоритеты государственной образовательной политики и нацелена на:
- обновление образовательных стандартов;
- систему поддержки талантливых детей;
- развитие учительского потенциала;
- современная школьная инфраструктура;
- здоровье школьников.
II. Исходный уровень развития общеобразовательного учреждения
и актуальные проблемы дальнейших преобразований.
1. Историческая справка.
Школа основана в 1953году как начальная, в 1957 как восмилетняя,1960 как средняя.
В 2010г. - лицензирование и аккредитация МОУ « Ягульская средняя общеобразовательная школа ».
На 1 сентября 2011года в школе обучается 73 ученика. Коллектив школы насчитывает 18 человек, в том числе педагогов – 18 человек. Из них с высшим образованием – , со средним специальным – . Педагогический коллектив отличается высоким профессионализмом.
Педагогов, имеющих
- высшую квалификационную категорию - чел
- первую квалификационную категорию - чел.
- вторую квалификационную категорию - чел
Педагогические работники проходят курсы повышения квалификации
Анализ успеваемости за последние 3 года показывает, что школа, используя дифференцированный подход в обучении, достигла следующих результатов:
уч. г. -
уч. г. -
уч. г. -
Качество обучения:
г.-
г.-
г.-
Несмотря на сложный контингент учащихся (приложение - соц. паспорт) школа старается дать прочные знания, ориентировать учащихся на поступление в ВУЗ. На протяжении последних лет выпускаются учащиеся, имеющие серебряные и золотые медали:
Обучение ведется по классно-урочной системе, в отдельных случаях используются и другие формы обучения, например, индивидуальная.
Ведущими технологиями являются технологии активных форм обучения, диалоговые, игрового моделирования, информационные, технологии модульного обучения.
Реализуемые образовательные программы:
1. Образовательная программа начального общего образования (1 – 4 классы).
Прогнозируемый результат образовательного процесса:
Развитие учащихся, овладение чтением, счётом, основными умениями навыками учебной деятельности, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
2. Образовательная программа основного общего образования (5-9 классы).
Прогнозируемый результат образовательного процесса: овладение предметами базисного учебного плана, достижение уровня функциональной грамотности, обеспечение условий формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.
3. Образовательная программа среднего (полного) общего образования (10-11кл)
Прогнозируемый результат образовательного процесса: развитие устойчивых
познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, достижение уровня образованности, ключевых компетенций, личной зрелости.
Выбирая методики преподавания педагоги отдают предпочтение развивающим методикам, учитывая индивидуальные особенности учащихся, способствуя формированию устойчивых навыков самостоятельной работы.
Учащиеся и учителя активно пользуются учебной, художественной и дополнительной литературой библиотеки, а это требует организации работы
библиотеки и комплектование её фондов на принципиально новой основе.
Методическая работа в школе направлена на разработку и внедрение нового содержания образования, на совершенствование методической деятельности учителя, использование компьютерных технологий в обучении. В школе созданы и работают 3 ШМО: классных руководителей, учителей начальных классов, естественных и гуманитарных наук. Школа принимает активное участие в районных олимпиадах по предметам, конкурсах, спортивных соревнованиях.
На основе проведенного анализа, результатов проведенных исследований, выявления проблем следует разработать мероприятия по следующим направлениям:
- обеспечение успешной социализации детей через разнообразие форм взаимодействия с родителями и общественностью;
- развитие воспитательной среды;
- усиление воспитательных и развивающих функций в обучении.
На основе анализа представленных характеристик существующего положения в образовательной системе и сформулированных основных задач деятельности МОУ « Ягульская СОШ имени Героя Советского Дербушева» составлена настоящая программа развития на период учебного года.
Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.
Вопросу сохранения и укрепления здоровья учащихся постоянно уделяется большое внимание в общеобразовательном учреждении. Ежегодно в школе проводятся Дни здоровья, День защиты детей, Малая зарничка, профилактические беседы по предотвращению травматизма, правилам дорожного движения.
В течение всего года большая часть уроков физкультуры проводится на открытом воздухе, что способствует укреплению здоровья и увеличению объема двигательной активности учащихся. Постоянно проводятся спортивные мероприятия, где участвуют учащиеся совместно с учителями. Регулярно обновляется информация в спортивном уголке и Уголке здоровья.
В школе на протяжении всего учебного года работают секции волейбола и баскетбола. Учащиеся школы принимают участие в муниципальных олимпиадах и соревнованиях по физической культуре. Ежегодно сборная команда юношей 9 -10 классов участвует в соревнованиях допризывной молодежи, в традиционном пробеге, посвященном Дню Победы.
В школе проводится ежедневный контроль за питанием. Горячим питанием охвачено 100 % учащихся.
На общешкольных родительских собраниях затрагиваются вопросы, касающиеся охраны жизни и здоровья учащихся с привлечением представителей правоохранительных и медицинских организаций. .
Перед коллективом учителей школы стоят цели:
1. Ведение деятельности, направленной на снижение заболеваемости учащихся.
2. Продолжение работы по программе «Здоровье»
3. Продолжение работы, направленной на формирование у учащихся потребности в ЗОЖ и приобретение оборудования для этих целей.
4. Валеологическое просвещение родителей учащихся.
Ежегодная работа по данному вопросу включаются в план мероприятий по реализации программы «Здоровье».
Совершенствование воспитательной системы школы.
Главная цель школы – воспитать каждого ученика культурной, творчески активной, социально-зрелой и нравственной личностью.
Анализируя воспитательную работу за прошлые годы, учитывая социальный паспорт школы, мы отмечаем проблемы, над которыми и предстоит работать в учебном году:
- рост числа детей из неполных, малообеспеченных семей;
- увеличение числа детей с проблемами в развитии (интеллектуальная недостаточность, нарушение поведения и др.);
- наличие учащихся с вредными привычками (употребление алкоголя, курение)
- отсутствие должного внимания и контроля за воспитанием детей со стороны родителей.
Педагогический коллектив наметил пути решения этих проблем:
1. Педагогическая поддержка ребенка
(соблюдение его прав и свобод, развитие нравственных качеств, оказание своевременной психолого-педагогической помощи).
2. Социализация
(освоение различных способов жизнедеятельности, помощь в жизненном самоопределении).
3. Развитие индивидуальных и творческих способностей учащихся, учет одаренных детей.
4. Обеспечение системы мер, направленной на профилактику вредных привычек.
5. Создание ситуаций, воспитывающих чувство любви к своей малой родине.
Осуществление воспитательных задач происходит через различные формы деятельности. Ввиду положительной динамики уровня воспитанности за последние годы, целесообразно сохранить школьную воспитательную систему. Диагностика уровня воспитанности проводится в конце каждого учебного года
В школе сложилась система внеурочной деятельности, отраженная в годовом цикле общешкольных массовых мероприятий:
День Знаний
День Учителя
День Матери
Вечера встречи с выпускниками
День Защитника Отечества
День самоуправления
День Победы
Праздник последнего звонка
Материально-техническая база.
Площадь школы 2100м2
Школа располагает 16 учебными кабинетами, спортивным залом.
Имеется большая библиотека, книжный фонд которой составляет: 21171 экземпляр художественной литературы, в том числе энциклопедии и справочники, 3548 экземпляров учебников литературы, столовая на 34 посадочных места.
В школе располагается мастерская.
Оборудован кабинет информатики на 7 ученических мест.
III. Концептуальная модель школы:
Школа как интегративная педагогическая система взаимосвязи обучения и воспитания.
Цель: формирование личности учащихся, адаптированной к современным условиям социально-экономической жизни общества, имеющей потенциал саморазвития, духовного и нравственного, владеющей технологией непрерывного образования и ориентированной для жизнеобеспечения в различных сферах: трудовой, семейной, профессиональной, личностной.
Гипотеза:
Эффективность работы школы как «Интегративная педагогическая система» возможна при следующих условиях:
1. Применение современных образовательных и воспитательных технологий и методик в процессе обучения.
2. Формирование кадрового потенциала с ориентацией на национальную образовательную инициативу «Наша новая школа».
3. Осуществление личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию учащихся.
Объект исследования:
Учебно-воспитательная среда образовательного учреждения.
Предмет исследования:
Развитие школы как интегративная педагогическая система.
Прогнозируемые результаты:
1. Достижение более высокого качества реализации воспитательно-развивающих функций обучения и воспитания.
2. Повышение мотивации обучения и уровня воспитанности учащихся, создание для них условий для самопознания и самореализации.
Модель личности выпускника I ступени
1 – 5 класс
1. Отношение к жизни.
Я и общество.
(отношение к общественным нормам и законам)
- выполнение правил для учащихся;
- милосердие как противоположность жестокости;
- участие в жизни класса, школы;
- осознание прав и обязанностей человека в обществе.
2. Отношение к Отечеству.
- уважение государственных символов, традиций;
- бережное отношение к истории своего народа;
- знание истории своего города, области.
3. Отношение к труду.
Культура и труд
- бережливость к результатам труда человека;
- самообслуживание;
- я делаю всё аккуратно и красиво;
- я выполняю правила работы.
4. Отношение к знаниям.
Прилежание
- я стараюсь в учёбе;
- я внимателен;
- я самостоятелен;
- я занимаюсь сам регулярно без пропусков;
- я люблю читать;
- мне интересно учиться.
5. Отношение к себе и к окружающим людям.
- я самоуправляю собой, своим поведением;
- соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой;
- забочусь о здоровье;
- умею правильно распределять время учёбы и отдыха;
- у меня нет вредных привычек.
6. Отношение к окружающей природе.
Я и природа
- я берегу землю;
- я берегу растения;
- я берегу животных;
- я берегу природу.
Модель личности выпускника II ступени
6 - 9 класс1
Отношение к жизни.
Я и общество.
(отношение к общественным нормам и законам):
- выполнение правил для учащихся;
- выполнение правил внутреннего распорядка;
- следование нормам и правилам человеческого общежития;
- милосердие как противоположность жестокости;
- участие в жизни класса и школы.
2. Отношение к Отечеству.
Я и Отечество.
- уважение государственных символов и традиций;
- бережное отношение к истории своего народа;
- знание истории своего города, области.
3. Культура и труд
- аккуратность;
- культурные привычки в жизни;
- внесение эстетики в повседневную жизнь;
- умение находить прекрасное в жизни;
- посещение культурных центров.
Труд
- организованность и сообразительность;
- бережливость;
- следование правилам безопасности в работе - эстетика труда.
4. Отношение к знаниям.
- старательность и добросовестность;
- регулярность и систематичность занятий;
- самостоятельность;
- внимательность;
- прочность и глубина знаний;
- использование дополнительных источников.
5. Отношение к себе.
- самоуправляю собой, своим поведением;
- умею организовать свое время;
- забочусь о здоровье;
- отрицательное отношение к вредным привычкам;
- неприятие безнравственного поведения;
- понимание сознательной дисциплины как нормы духовно-нравственных отношений;
- самоконтроль и саморегуляция поведения.
6. Отношение к окружающей природе.
Я и природа
бережное отношение:
- к земле;
- к растениям;
- к животным;
- стремление сохранить природу в повседневной жизнедеятельности и труде;
- помощь природе.
Модель личности выпускника III ступени
1. Отношение к жизни.
Я и общество.
- понимание целостности и единства развития человека, общества и природы;
- осознание прав и обязанностей человека в обществе;
- понимание духовно-нравственных ценностей в жизни человека как формы общественного сознания и бытия;
- гуманное отношение к людям;
- толерантность.
2. Отношение к Отечеству.
Я и Отечество.
- знание и уважение государственных символов, традиций, бережное отношение к истории своего народа;
- потребность в служении Отечеству и народу.
3. Культура и труд.
- трудолюбие;
- понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;
- внесение эстетики в жизнедеятельность.
4. Отношение к окружающей природе.
Я и природа
- стремление сохранить природу в повседневной жизнедеятельности и труде;
- помощь природе.
5. Отношение к знаниям.
- ответственное отношение к учению;
- старательность и добросовестность;
- регулярность и систематичность занятий;
- самостоятельность;
- прочность и глубина знаний;
- культура речи;
- использование дополнительных источников.
6. Нравственная позиция.
- потребность и умение отстаивать свои взгляды и убеждения;
- готовность к сознательному выбору профессии;
- понимание сознательной дисциплины, как нормы духовно-нравственных отношений;
- самоконтроль и саморегуляция поведения;
- осознание активной роли личности в становлении характера и чувства собственного достоинства;
- неприятие безнравственного поведения;
- сознательное отношение и укрепление своего здоровья
Основные направления реализации программы развития школы.
Раздел № I
Обеспечение качества образования:
организационные и нормативные основы.
Ведущей целью деятельности образовательного учреждения является создание
особых условий, обеспечивающих полноценное развитие личности каждого
обучающего на основе раскрытия имеющихся у него способностей для подготовки к последующей жизнедеятельности в новом обществе.
Для эффективной организации работы школы в данном направлении необходимо обеспечить условия для официального оформления прав школы
Образовательные программы
1. Совершенствование содержания образовательных программ (I – III ступени).
2. Расширение практики использования в учебном процессе информационно-коммуникативных технологий
Аттестация учащихся
1.Совершенствование системы контроля знаний учащихся школы.
2.Организация и проведение зачетных недель по предварительным итогам успеваемости.
3.Участие учащихся в олимпиадах всех уровней и познавательных конкурсах.
Дополнительное образование
1.Оптимизация структуры программ дополнительного образования.
2. Развитие сети кружковой работы в школе.
Охрана и укрепление здоровья детей
1.Реализация программы «Здоровье».
2.Активизация спортивно-оздоровительной работы на базе школы.
3.Сотрудничество с внешкольными оздоровительными комплексами.
4.Разработка и реализация профилактическо-оздоровительной программы
Раздел II
Достижение качества образования: научно-методическая деятельность и кадровая политика
1.Влияние способа организации образовательного процесса на повышение качества образовании
2.Введение иностранного языка со 2-го класса.
3. Введение информатики с 3-го класса.
4.Изучение проектных технологий в воспитательной работе.
5. Подготовка и участие в районном туре конкурса учителей-предметников «Учитель года».
6.Работа по инновационным программам
7.Обучение персонала и повышение его квалификации
8. Внутришкольное обучение педагогов.
9.Работа с молодыми специалистами. Вовлечение молодых педагогов в методическую работу школы.
10.Подготовка молодых педагогов и обеспечение их участия в школьном и районном турах Конкурса педагогических достижений.
Раздел III
Материально-техническое обеспечение образовательно-воспитательного Укомплектование компьютерного класса.
1.Оснащение кабинетов учебно-методическими комплексами.
2.Укомплектование кабинетов в соответствии с данными паспортизации кабинетов. 3.Пополнение фонда школьной библиотеки через приобретение художественной, учебной и методической литературы.
4.Ремонт спортзала.
5. Установка нового оборудования в столовой.
Раздел IV
Создание социокультурного пространства.
1. Формирование единого социокультурного пространства.
2.Организация работы с учащимися по профориентации для подготовки их к выбору профессии.
3. Работа с родителями.
4.Активизировать работу классных родительских комитетов и общешкольного родительского комитета.
Раздел V
Совершенствование системы управления школы.
1.Работа над Уставом школы
2.Своевременно проводить пролонгацию и корректировку локальных актов.
3.Совершенствование механизмов управления качеством образования.
4. Постоянно вести базу данных об учениках и педагогах
