Учебный план МАДОУ «Детский сад № 4» на 2013 – 2014 учебный год

Управление дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар»

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 4 общеразвивающего вида»

г. Сыктывкар

Принят на Педагогическом совете Детского сада Протокол № ____ от «____»_________2013г. Секретарь_________

УТВЕРЖДАЮ: Директор МАДОУ «Детский сад №4» ____________ «_____»____________2013г.

Учебный план

МАДОУ «Детский сад № 4»

на 2013 – 2014 учебный год

Сыктывкар, 2013

Учебный план

реализации основной общеобразовательной программы

Пояснительная записка

Учебный план (система непосредственно образовательной деятельности) является нормативным документом, устанавливающим перечень образовательных областей реализующих федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и объем недельной образовательной нагрузки в соответствии СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

Учебный план является частью основной общеобразовательной программы ДОУ.

Учебный план реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования разработан в соответствии с:

- Законом Российской Федерации «Об образовании» (пункт 1 статьи 9, статья 12; пункт 4 статьи 13; пункты 1, 2, 4, 5, 6, 8 статьи 14; пункты 1, 2, 6, 7 статьи 15; пункт 3 статьи 18; пункты 2, 3 статьи 32, пункты 1,5, 7 статьи 51);

- СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 года № 000 (пункты 10,13,19,20,21,29,30,31,44);

- Письмом Министерства образования Российской Федерации /23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации -1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»;

- Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2011 года № 000.

- Приказом Министерства образования Республики Коми от 22 июля 2011 года № 000 «Об утверждении примерных базисных учебных планов для образовательных учреждений Республики Коми, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

- Приказом Управления дошкольного образования от 3.08.2011 «Об организации работы по введению примерных базисных учебных планов образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории МО ГО «Сыктывкар».

- Уставом ДОУ.

В структуре учебного плана выделяются инвариантная (обязательная) и вариативная часть.

Инвариантная (обязательная) часть рассчитана на 80 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования, и обеспечивает результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования, обозначенные в пункте 3.5 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации .

- вариативная часть - не более 20 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования.

Обязательная часть состоит из десяти образовательных областей реализующих четыре направления развития ребенка в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования. В обязательной части так же определено количество минут в течение дня и недели, которое отводится для непосредственно-образовательной деятельности.

Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями воспитанников, и спецификой и возможностями образовательных областей. Интеграция осуществляется со второй младшей группы. Области «Коммуникация» и «Чтение художественной литературы» интегрируются в одно занятие во второй младшей, средней, старшей группах. В старших и подготовительных группах в одно занятие интегрируются образовательные области «Социализация», «Труд», «Безопасность».

При формировании учебного плана учитывается необходимость соблюдения минимального количества непосредственно образовательной деятельности на изучение каждой образовательной области, которое определено в обязательной части учебного плана и предельно допустимой нагрузки.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1, 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется и во вторую половину дня после дневного сна. Её продолжительность составляет не более 25 – 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, планируется в первую половину дня со вторника по четверг.

Непосредственно образовательная деятельность по приоритетному направлению (физическому развитию) занимает во вторых младших, средних группах, старших группах и подготовительных группах до 65% времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей организуется 3 раза в неделю. Один раз в неделю круглогодично организовывается непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе.

Часы кружковых занятий входят в объем максимально допустимой нагрузки. Кружковые занятия проводятся во вторую половину дня.

Вариативная часть обеспечивает реализацию приоритетного направления деятельности образовательного учреждения – физическое развитие, реализацию социального заказа на образовательные услуги, учитывает национально-региональный компонент, отражает исторические, географические и культурные особенности Республики Коми. Реализация национально-регионального компонента составляет до 10% времени отведенного на реализацию вариативной части программы. Вариативная часть создает условия для решения образовательных проблем и обеспечения качества обученности воспитанников посредством коррекционно-развивающих занятий.

Коррекционно-развивающие занятия учителя-логопеда не входят в учебный план. Занятия на логопункте проводятся по подгруппами или индивидуально и выводятся за пределы учебного плана. Количество занятий и состав групп определяется Письмом Минобразования РФ от 01.01.2001 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения». Коррекционные занятия, проводимые учителем-логопедом, являются вариативными по отношению к занятиям по развитию речи в общеобразовательном процессе (для детей, зачисленных на логопункт). Такая вариативность обеспечивает исключение превышения предельно допустимой нормы нагрузки на ребёнка.

Коррекционно-развивающие занятия педагога-психолога не входят в учебный план, так как малая коррекционная группа формируется на основе диагностики и по заявкам педагогов групп. Количество занятий и состав групп определяется по потребности. Занятия проводятся малыми подгруппами или индивидуально и выводятся за пределы учебного плана. Подгруппы формируются на основе анализа диагностических данных, на основе сходства проблем. Такие временные группы функционируют ограниченный срокмесяцев), предусмотренный разработанной программой психологической коррекции.

Учебный план

реализации основной общеобразовательной программы

	Инвариантная (обязательная) часть	Максимально допустимое количество занятий в неделю/максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки (в мин).
1 младшая группа (10)	2 младшая группа (15)	средняя группа (20)	старшая группа (25)	подгот. к школе группа (30)
Количество занятий
1.1.	Познавательно-речевое направление	4/36	3/45	3/60	5/115	6/180
Образовательные области
Познание	2/18	2/30	2/40	3/75	4/90
Коммуникация	1/9	0,5/8	0,5/10	1/ 20	2/60
Чтение художественной литературы	1/9	0,5/7	0,5/10	1/25	1/30
1.2	Социально-личностное направление			1/25	1/30
Образовательные области
Социализация	-	-	-	0,5/12	0,5/15
Труд	-	-	-	0,25/7	0,25/8
Безопасность	-	-	-	0,25/6	0,25/7
1.3	Художественно-эстетическое направление развития	4/36	4/60	4/80	4/90	5/150
Образовательные области
Музыка	2/18	2/30	2/40	2/50	2/60
Художественное творчество	2/18	2/30	2/40	2/40	3/80
1.4	Физическое направление	2/18	2/30	3/60	3/75	3/90
Образовательные области
Здоровье
Физическая культура	2/18	2/30	3/60	3/75	3/90
ИТОГО:	10/ 90	9/ 135	10/ 200	13/ 305	15/ 450
2.	Вариативная часть (модульная)
2.1.	Приоритетное направление ДОУ:
Физическое развитие	-	1/15	1/20	1/25	1/30
2.2.	Факультативные занятия (кружки, студии и др.)	-	-	-	1/20	1/30
ИТОГО:		1/ 15	1 / 20	2 / 45	2 / 60
ВСЕГО:	10 / 90	10 / 150	11 / 220	15 / 350	17 / 510