Изучаем Соединенное Королевство вместе с родителями.
Н.,
учитель английского и немецкого языков ГОУ СОШ № 000.
В наш стремительный ХХI век многое в современной школе быстро меняется, но неизменным остается повышенный интерес к иностранным языкам. Мне кажется, мои коллеги, учителя иностранного языка, являются лидерами по количеству новых методик, учебников, разработок уроков. Подтверждения этому вы найдете на многочисленных сайтах, если заглянете в Интернет. Все эти годы мне не хотелось оставаться в стороне, поэтому были предприняты попытки организовать что-то собственное, оригинальное. Одной из таких разработок хотелось бы поделиться с коллегами.
2009 год был объявлен в нашей стране Годом семьи. После недолгого размышления мною было принято решение провести в субботу ( когда у родителей выходной, и они могут без проблем прийти в школу ) семейную викторину на английском языке. Хорошо известно, что совместная деятельность сближает, поэтому я остановился на проведении именно семейного мероприятия. По моему замыслу, участие в этом конкурсе учащихся вместе с родителями могло способствовать появлению дополнительных точек соприкосновения взрослых людей и их детей, а совместное переживание положительных эмоций в соревновательной среде могло дать толчок развитию отношений и улучшению взаимопонимания между разными поколениями. Образовательные стандарты нового поколения предполагают усиление сотрудничества в связке ученик-учитель-родитель, поэтому участие учителя в качестве организующей и консультирующей стороны в этом мероприятии даёт возможность на деле организовать это трёхстороннее сотрудничество., Кроме того, в новых стандартах первостепенное внимание предполагается уделить воспитанию и развитию ребёнка в рамках школьного образования, а также созданию у него позитивного отношения к обучению в целом и к изучению иностранных языков в частности. И я уверен, что проведение подобного рода мероприятий как раз позволяет делать шаги в направлении решения данных задач.
Для первого раза я не стал усложнять жизнь ни детям, ни их родителям, поэтому назвал викторину классически просто – «Знаете ли вы Соединенное Королевство?» После того как был написан сценарий, необходимо было провести подготовительную работу, которая без преувеличения имеет определяющее значение для успешного проведения подобного мероприятия, поэтому хотелось бы поделиться своими соображениями по этому вопросу. Для участия в подобном мероприятии оптимально подходят ученики 6-7 классов с одним из родителей. В конкурсе соревнуются по более простым вопросам дети между собой и таким же образом их родители. В первую очередь в разговорах с детьми необходимо выяснить, у кого из них мама или папа владеют английским языком и насколько хорошо. Затем нужно переходить к более сложному этапу – разговору с каждым из взрослых участников будущего мероприятия. При этом нужно запастись терпением и красноречием, подключить для уговоров их детей, заранее согласовать день и время проведения, убедить в важности для их детей данного мероприятия, рассказать о его мероприятия и, таким образом, снять с них закомплексованность в говорении по-английски при детях. Также заранее необходимо передать пакет подготовительных материалов о Соединенном Королевстве и Лондоне для родителей и их детей, причём для родителей, скорее всего, придётся подготовить более подробные материалы. Необходимо провести рекламную акцию и среди учеников данной параллели, чтобы часть из них пришла на викторину в качестве зрителей, приготовив и для них также подготовить конкурсы и призы.
Для проведения собственно викторины вам необходим актовый зал, мультимедийная установка и два-три микрофона. Для каждой семейной команды вы в центре расставляете столы, а напротив экрана – стулья для зрителей. У вас также выбрано жюри, которое будет судить конкурс. Я бы рекомендовал дать командам и домашнее задание, которое должно быть достаточно коротким и выполняться с юмором. Например, у нас для мам и пап было следующее: «Как вам в жизни помогало знание английского языка и Великобритании?» Родители отнеслись к его выполнению с юмором и очень повеселили всех присутствующих. Дети же должны были рассказать о том, для чего каждый из них изучает английский язык. Ещё раз считаю необходимым подчеркнуть, что юмористический подход при выполнении всех заданий приветствуется. Об этом с самого начала подготовительного этапа нужно постоянно напоминать как взрослым, так и юным участникам.
Вот, кажется, можно перейти и самой викторине. Я уже упоминал о жюри. Для детей и особенно их родителей важно, чтобы председателем был директор школы, а одним из членов жюри - заместитель директора по воспитательной работе. Это показывает важность мероприятия и сближает всех участников. Свои приветствия, очень краткие, и председатель, и гости говорили на английском языке. Для себя, как ведущего весь конкурс, я продумал все свои комментарии и задания так, чтобы они были понятны всем присутствующим. После представления жюри и приветствия участников и гостей мы переходим к проверке домашнего задания. Очередность родителей-участников определяется жеребьевкой. Затем в такой же последовательности выступают дети. Всем присутствующим также по-английски сообщается, что, кроме зрительских конкурсов, они могут дополнять ответы участников викторины. Еще раз подчеркиваю – данное мероприятие полностью проводится на английском языке.
Для конкурсов нужно отобрать самые зрелищные и компактные по времени варианты, чтобы не затягивать викторину. Поскольку я проводил подобное мероприятие впервые, я пошел классическим путем по схеме: географическое положение, история, Лондон. Более простые вопросы достаются детям, более сложные - уже их родителям. Необходимо подобрать материал таким образом, чтобы у вас не получился вечер «вопросов-ответов». Для этого вы демонстрируете на экране заранее подготовленные снимки, карты, исторические памятники. Отвечать начинают участники с более быстрой реакцией, это придает особый темп и азарт викторине. Зрители также должны быть вовлечены в происходящее – они могут зарабатывать очки, дополняя ответы участников. Но один-два конкурса должны быть чисто зрительскими. Например, в то время, пока когда участники выполняли задание схематично нарисовать Соединенное Королевство, значками, фигурами изобразить, чем знаменита та или иная часть, указать символы четырех составляющих Королевства, можно провести конкурс для зрителей. Также из конкурсов я рекомендовал бы блиц – турнир, который проще всего проводить в виде путешествия по Лондону. Кроме страноведческих конкурсов, необходимы и лингвистические конкурсы. Здесь всё зависит исключительно от творческой фантазии учителей-организаторов. К примеру, можно выбрать конкурс перевода идиоматических выражений, так или иначе связанных со страноведением.
Итак, викторина завершена. Жюри объявляет результаты. Вручаются призы участникам и самым активным зрителям. После этого все участники с удовольствием согласились пройти на чаепитие, где продолжились обсуждения не только викторины, но и проблем в преподавании английского языка, школьной жизни.
Анализ проведения данного мероприятия показал, что оно действительно способствовало сближению учителей с родителями и учеников с родителями, явилось мощным мотивационным толчком для всех учеников. Во-вторых, родители получили уникальную возможность увидеть своих детей в учебной среде, понаблюдать тем, как они выстраивают свои отношения со сверстниками и учителями, проанализировать и сделать выводы, насколько правильную позицию занимает семья в деле совместного воспитания гармонично развитой, воспитанной, готовой к современной жизни личности.
