Открытый классный час
Тема: Я в мире людей. Люди, которые рядом.
Для человека нет более интересного, чем люди
В. Гумбольт
Задачи: Подвести ребят к мысли о необходимости самовоспитания; стимулировать стремление вести конструктивную дискуссию; заострить внимание на выборе положительного идеала на пути к самосовершенствованию; оказать помощь в выборе положительных целей.
Подготовительная работа: Провести тестирование, дать задание учащимся написать сочинение на тему «Человек, в которого я верю» («Человек, которого уважаю и люблю»), подготовить мультимедийные слайды
Участники: Учащиеся, классный руководитель, родители и гости.
Ход мероприятия:
I. Блок мотивации.
1. Подведение итогов прошлого классного часа.
Учитель: Итак, для человека нет более интересного, чем люди. И к своей личности он испытывает повышенный интерес. Кто я и что я? – задаем мы себе вопрос. Зачем, для чего и для кого я в этом мире, что могу и на что способен? На прошлом классном часе мы подчеркнули, что основой развития личности человека (фундаментом) являются самообразование, самопознание и самовоспитание. Через самообразование мы познаем окружающий нас мир, через самопознание мы выявляем свои слабые качества (недостатки, которые мешают нам развиваться) и сильные качества (интересы, склонности и способности).
Стремление разобраться в себе всегда было свойственно людям. В древние времена люди, познавая себя, стремились определить волю богов в своей судьбе. Древнегреческие философы-мыслители призывали познать свое предназначение на Земле, открыть свои возможности.
2. Итоги анкетирования «Моя жизненная позиция» (смотри на экран)
1. Я живу…
а) чтобы есть1=1
б) чтобы жить=17
2. Жизнь –
а) штука трудная=15
б) не очень11-2
3. Цель жизни – это…
а) важно=18
б) нет=0
4. Что значит хороший человек:
a) честный1=1
б) сильный1111=4
в) умный=12
г) добрый=12
д) веселый и смешной111=3
е) гуманный11=2
ж) тихий111=3
и) послушный1=1
й) хороший1=1
к) смелый11=2
л) трудолюбивый11=2
м) готовый пожертвовать себя ради других1=1
н) вежливый11=2
о) любит планету1=1
п) гордый1=1
р) понимающий1=1
с) красивый1=1
т) мужественный1=1
у) интеллигентный1=1
ф) строгий1=1
5. Много друзей – это…
а) хорошо=17
б) плохо1=1
6. Хорошо выглядеть и быть хорошим – одно и тоже?
а) да=0
б) нет=18
7. Свобода и ответственность – слова одного корня?
а) да111=3
б) нет=15
8. Можно ли познавать мир, не изменяя себя?
а) 11=2
б) нет=16
9. Что бы я хотел узнать о себе и в себе?
а) какой я для других11111=5
б) свой характер111=3
в) какой я буду в будущем11=2
г) каким я буду в старости1=1
д) все1111=4
е) что я хороший и умный человек11=2
и) ничего1=2
й) не знаю1=1
10. Какие дороги ведут человека к познанию себя?
а) поставленная цель11=2
б) любопытность1111=4
в) общение с людьми11=2
д) добрые дела111=3
е) уважение к самому себе, любовь к себе1=1
д) жизненная активность1=1
е) прислушивание к себе1=1
и) не знаю1=1
й) учеба1=1
3. Итоги анкетирования «Нужно ли человеку учиться познавать себя?»
1. Актуальна ли сегодня данная тема?
А. да=15
Б. нет-0
В. не знаю1=3
2. Из каких источников вам известны слова «самопознание», «саморазвитие», «самовоспитание»?
А. книги=7
Б. друзья11=2
В. родители=7
Г. учителя1=1
Д. радио и телевидение=1
3. Пробовали ли вы заниматься изучением и воспитанием себя?
А. да=12
Б. нет111=3
В. иногда, но безуспешно11=3
4. Надо ли человеку совершенствовать самого себя?
А. да=14
Б. нет1=1
В. не знаю111=3
5. Есть ли в вашей жизни человек, влиянию которого вы подчиняетесь?
А. да=13
Б. нет=0
В. затрудняюсь ответить11111=5
6. Кто этот человек?
А. мои родные=11
Б. мой педагог111=3
В. мой друг (подруга)111=3
Г. Герой кино или лит. произведения=0
Д. нет такого человека1111=4
7. Можете ли вы назвать людей, ставших известными, благодаря работе над собой?
А. да =9
Б. нет=9
Учитель: В жизни бывают разные ситуации, но надо выходить из них достойно. Как говорят безвыходных положений нет. Надо каждый шаг делать обдуманно и взвешенно.
II. Блок анализа и самооценки.
Учащиеся работают в группах (по центрам) по четыре-пять человек. Они получают конвертики, в которых указана ситуация, которую они должны разыграть.
Ситуация 1.
Купе поезда. В нем едут три человека. На новой станции заходит новый человек. Как будут общаться люди в купе?
Ситуация 2.
В магазине стоит очередь. Вы попросили последнего стоящего в очереди предупредить тех, кто подойдет позже, о том, что вы тоже стоите в очереди, а сами отошли в другой отдел. Когда вы пришли и заняли свое место в очереди, люди начали возмущаться.
Ситуация 3.
Вы сшили одежду в ателье и убедились в том, что сшитая одежда безнадежно испорчена. Ваши действия в такой ситуации.
Ситуация 4.
Вы сдаете экзамен. Перед вами сидит комиссия, которая к вам явно не расположена, т. е предрасположена.
Ситуация 5.
Ваш лучший друг ведет себя неправильно. Вы это знаете. Ваши действия.
Ситуация 6 (для родителей). Ваш ребенок дружит со сверстником с отклоняющимся поведением. Ваши действия.
Ситуация 7 (для родителей). Ваш сын (дочь) каждый раз, когда спрашиваете о том, что сделал (а) ли он (она) домашние задания, отвечает положительно. Но в дневнике запись учителя: «Ваш ребенок систематически не выполняет домашнее задание». Ваши действия.
Учитель: Мы, учителя, на уроках, во внеклассных мероприятиях проводим беседы о близких нам людях, которые в любую минуту готовы прийти на помощь. А для ребенка это тем более и важно, и необходимо. Рядом всегда должны быть люди, которые помогли бы исправить ошибки, дали бы ценные советы, своим примером показали бы как быть в разных жизненных обстоятельствах.
III. Мой идеал. Человек, который для меня пример. Человек, которого я уважаю и люблю. Человек, которому верю и доверяю.
Сочинение 1. Я очень хочу быть похожей на мою двоюродную сестру Марину. Она очень хорошая, добрая, всем помогает. Она полна хороших качеств. И я с ней дружу, мы как родные сестры. Всегда вместе работаем, помогаем друг другу. Я ее уважаю, люблю, на нее всегда полагаюсь. Она мой идеал.
Андрианова Полина
Сочинение 2. Я уважаю свою маму. Ее зовут Минадора. Она очень старается для меня, заботится обо мне. Она ночами не спала, когда я был болен. У нее тоже болела голова, когда у меня были проблемы со здоровьем. Мне становится так жалко, когда она страдает. Я так сильно хочу отблагодарить ее за этот труд. Но я никак не знаю как ее отблагодарить. Ведь она все еще ухаживает за мной. Мне кажется, что она самый замечательный человек в мире.
Сергеев Сергей
Сочинение 3. Мой друг – Саша. Он очень хороший и добрый человек. Всегда выполняет домашние задания, этим он для меня большой пример. Поэтому он учится на хорошо и отлично, и мне не охота от него отставать. И я – стараюсь. Он всегда ходит на тренировки вовремя, а у меня почему-то всегда не хватает времени. Он никогда не спорит с учителем по пустякам, но у меня это не получается. Но я стараюсь брать с него пример.
Петров Павел
Сочинение 4. Этот человек – моя мама. Потому что лучше мамы никого нет. Она умная, красивая, уважаемая и самая-самая хорошая для меня и в мире тоже. Я готов для мамы сделать все, что ей угодно. Мама у каждого на свете одна. Ее нужно беречь и уважать, относиться к ней бережно, как большая драгоценная вещь. Я свою маму ни на что на свете не поменяю, если даже это будет стоить моей жизни. Она самый лучший в мире друг и товарищ.
Марков Николай
Сочинение 5. Человек, который для меня пример – это моя мать. Она всегда и везде успевает. Мне кажется, что так, как она работает, никто не может. А чтобы взять с нее пример, надо очень постараться. Надо прислушаться к ней, быть трудолюбивым. И, вообще, всегда надо работать.
Козлов Владимир
Сочинение 6. Человек, в которого я верю, это моя мама. Она всегда меня поддерживает и понимает. Если есть какие-нибудь проблемы, вопросы и сомнения – мама всегда поможет. Пригодится, даже на всякий случай. Без ее помощи я давно была бы в провале. Она самая хорошая, добрая, общительная и доброжелательная. На нее я всегда могу положиться. Я ее очень уважаю, верю в нее и она всегда выручит. Ее я очень люблю и стараюсь понять. Я благодарю бога, что у меня есть мама. Мама – самая лучшая подруга на свете.
Садртдинова Талифа
Сочинение 7. Люди, которых я люблю – это мама и папа. Я их очень люблю, потому что они очень добрые, хорошие, милые, ласковые. Даже если они меня ругают, все ровно их очень люблю. Они мне очень помогают с уроками. Я, конечно, тоже им помогаю по дому: убираюсь, готовлю. Ведь без родителей не было бы и нас. Они подарили нам жизнь. Хорошо, что есть на свете родители. Я их очень люблю и буду любить всегда. Я хочу, чтобы они жили всегда.
Данилова Настя
Сочинение 8. Человек, которого я уважаю – это моя мама. Мама всегда меня понимает и любит. Мамочка всегда выслушивает, всегда дает дельные советы, помогает сделать домашние задания. Каждый день рассказывает мне различные житейские истории, обнимет меня и целует. Но при этом не балует, если ругает – то по справедливости. Это самый близкий мне человек. Я ее уважаю и люблю, потому что я – ее украшение, она – мое. Я никогда не перестану уважать, верить и любить ее.
Соколова Ирина
Сочинение 9. Человек, который для меня пример, должен быть трудолюбивым, умным, любознательным, чтобы с ним можно было поговорить обо всем. И эти люди у меня есть – это мои друзья. Они очень добрые, спортивные, любят учиться, выручат в любую минуту, и с ними можно поговорить даже в трудную минуту.
Павлов Александр
Сочинение 10. В нашем классе есть Павлов Александр. Он очень хороший, добрый, отзывчивый, многоуважаемый ученик. Саша никогда не нарушает правила для обучающихся. Каждый день на учебу приходит в школьной форме. Выполняет домашнее задание. Не получает замечаний на уроках. Спокойно ходит на переменах. Он является примером для всего класса и для меня тоже. Я хотел бы быть таким же примерным. Все учителя хвалят его за хорошее знание, за его примерное поведение. Старшие говорят, что твой друг должен быть умнее, добрее, благоразумнее. Все уважают Сашу. Он отлично учится, прекрасно играет в футбол. Он пример для меня и для всех учеников.
Петров Дмитрий
Сочинение 11. Этот человек родился в деревне Вурманкасы нашего района. Он был целеустремленный – он никогда не останавливался на достигнутом. Почти всего в жизни добивался сам. У него было четыре брата и одна сестра. Благодаря своим усилиям он переехал в Чебоксары и занялся бизнесом. Это – мой дядя и крестный отец. Меня с раннего детства ставили его в пример, потому что у него не было вредных привычек, был добрым, терпеливым, старательным, хорошо умел общаться и с детьми, и со взрослыми. Он был надежным другом и великолепным отцом. Его имя было Николай. Почему же я написал об этом в прошедшем времени? Потому что он ушел от нас несколько дней назад. Тяжелая болезнь отлучила его от нас. Светлая память ему от нас. Вся наша семья гордится этим человеком и уважает его.
Архипов Максим
Сочинение 12. Я очень уважаю, и конечно же, люблю своих родителей. Я их уважаю за то, что они меня вырастили, помогали в трудную минуту. Они самые важные люди для меня в мире. Они на всю мою жизнь остаются хорошими и добрыми людьми.
Семенова Екатерина
Сочинение 13. Человек, который для меня пример, должен быть трудолюбивым, смелым, умным, и чтобы все доверяли ему, общались и дружили с ним. И он должен помогать всем в трудную минуту. Я хочу брать пример с друзей. Они везде и всюду успевают: в учебе, в спорте. Например, Павлов Александр. Он всегда мне помогает, даже в беде. Вот человек, который для меня пример.
Никифоров Евгений
Сочинение 14. Есть у меня друг по имени Паша. Он очень хороший. Он сам из Чебоксар. Мы с ним ходим играть в футбол, гуляем по селу. Иногда мы с ним сидим в подъезде. Я его уважаю.
Арсентьев Алексей
Сочинение 15. Я считаю своим примером моего отца. Его действительно можно считать примером, потому что он у меня очень умный, добрый, сильный и занятый. У него два высших образования. Он учитель и мой классный руководитель. Преподает чувашский язык и литературу, а также географию, обществознание. Мне нравится его предмет по основам правовых знаний, потому что я хочу стать юристом и даже открыть свою строительную компанию. А еще мой папа настоящий мужчина, потому что он посадил много деревьев, своими руками построил дом и вырастил сына, то есть меня. Он достиг всего, о чем только можно мечтать. Я его очень люблю и горжусь им.
Михайлов Алексей
IV. Творческое задание на обсуждение.
(Ребята и родители получают задание проанализировать притчу «Пятьдесят лет вежливости» и дать характеристику героям притчи.)
Одна пожилая супружеская пара после долгих лет совместной жизни праздновала золотую свадьбу. «Вот уже 50 лет, как я стараюсь угодить своему мужу. Я всегда отдавала ему верхнюю половину хлебца с хрустящей корочкой. А сегодня я хочу, чтобы этот деликатес достался мне». Она намазала себе маслом верхнюю половину хлеба, а другую отдала мужу. Против ее ожидания, он очень обрадовался, поцеловал ей руку и сказал: «Моя дорогая, ты доставила мне сегодня большую радость. Вот уже более 50 лет я не ел нижнюю половину хлебца, ту, которую я больше всего люблю. Я всегда думал, что она должна доставаться тебе, потому что ты ее любишь».
Ответьте на вопрос: В чем смысл этой притчи? “Притча – поучительный рассказ.
