Ресурсы персональной деятельности

Тема 11: Ресурсы персональной деятельности

Ресурсы – это

Когда возможность становится ресурсом?

Параметры ресурса

Превращение возможности в средство для выполнения работы

Характеристика ресурса

Наименование ресурса	Назначение ресурса	Источник ресурса

Практическое задание 1

Подберите ресурсы, необходимые для выполнения следующих работ, и охарактеризуйте их

№ п/п	Работы	Характеристика ресурса
1.1	Прочесть книгу «Приключения Тома Сойера» на языке оригинала	книга на языке оригинала (взять в библиотеке)
1.2	Пройти курсы английского языка в рамках международной программы
1.3	Совершить поездку в США по программе CCUSA
2.1	Провести общефакультетскую интеллектуальную викторину
2.2	Провести серию тренировок и товарищеских встреч по интеллектуальным соревнованиям
2.3	Принять участие в университетской интеллектуальной викторине

Виды ресурсов

Знание – это

Какие знания Вам необходимо получить, чтобы достичь персональной цели?

Уровни знания

Умение – это

Какие умения Вам необходимо освоить, чтобы достичь персональной цели?

Навыки – это

Какие навыки Вам необходимо сформировать, чтобы достичь персональной цели?

Опыт – это

Чему Вам следует научиться, чтобы достичь персональной цели?

Способности – это

Какие способности Вам нужно развивать, чтобы достичь персональной цели?

Какие из перечисленных психологических качеств Вам потребуются для достижения персональной цели?

Психологические качества	Что собой представляет психологическое качество
Компетентность	конкретный уровень знаний (осведомлённости) и наличие практического опыта в определённой области
Деловая хватка	способность ответственно и эффективно работать для получения намеченного результата
Работоспособность	потенциальная возможность выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени
Организованность	умение самостоятельно организовать работу, быстро принимать решения и действовать без промедления, координировать действия, оперативно реагировать на любое отклонение от плана
Аккуратность	умение содержать в порядке вещи, порядок в делах
Деловая ответственность	готовность и стремление выполнять свои обязанности так, чтобы полностью реализовать намеченное, а также готовность отчитываться за результаты за действия и их последствия
Готовность к рискам	готовность к возникновению форс-мажорных или кризисных ситуаций в работе
Стессоустойчивость	умение работать в условиях нехватки времени и высокой ответственности, преодолевать действие чрезмерных рабочих нагрузок, сохраняя продуктивность
Воспитанность	иметь хорошие манеры, умение вести себя в соответствии с нормами культуры поведения
Креативность	способность предлагать свежие и оригинальные решения задач деятельности
Инициативность	высокая степень самостоятельности, активности и заинтересованности в решении рабочих вопросов
Влиятельность	способность убеждать или воздействовать на других таким образом, чтобы добиваться одобрения, согласия или изменения поведения
Коммуникабельность	умение налаживать контакт с другими людьми
Коммуникативность	умение понятно объяснить свою позицию или свой вопрос
Лидерство	готовность взять на себя ответственность за принимаемые решения и за результаты работы команды

Практическое задание 2

Подберите ресурсы, необходимые для решения задачи

1.  Выберите задачу:

v  Организовать поездку группы однокурсников во Францию

v  Обеспечить победу команды в КВН

v  Принять участие в городской научно-практической конференции

v  Выиграть спортивные соревнования

v  Получить права на вождение автомобиля

v  Подготовиться к сдаче экзамена по …

v  Сделать ремонт в квартире

2.  Опишите характеристики ресурсов, необходимых для выполнения выбранной задачи:

	Наименование	Назначение	Источник
Материальные
Информационные
Социальные
Л И Ч Н Ы Е	Физические особенности
Время
Личностный капитал	Знание
Умение
Навыки
Опыт
Способности
Качества

Инструкция по выполнению учебного задания 12

Выделение ресурсов, необходимых для выполнения работ

Назначение задания

Задание выполняется всеми участниками учебного курса. Выполняя задание, учащийся производит анализ и отбор ресурсов, необходимых для выполнения планируемых работ. Состав работ, к которым подбираются ресурсы, определяется траекторией прохождения курса на данном этапе: студенты ПЕРВОЙ группы оценивают намеченные ранее работы по реализации персонального плана на период обучения в ТГУ, студенты ВТОРОЙ группы – работы по получению зачёта в учебном курсе «Основы самоорганизации».

Содержание действий по выполнению задания

Подобрать к каждой из запланированных работ ресурсы, которые потребуются для её успешного выполнения, а также дать краткую характеристику каждого ресурса (материально-технического, информационного, личного и т. д.).

Состав выполняемого задания

Инвентарная ведомость ресурсов в виде таблицы, содержащей список намеченных работ и соответствующих им ресурсов (таблица в два столбца).

Критерии оценки

Задание считается выполненным на отлично (к основным баллам = +7 начисляются премиальные баллы за высокое качество выполненной работы = до +3), если:

- к каждой из намеченных работ подобрано несколько видов ресурсов (числом более 1), и дана их краткая характеристика.

Выполненное задание считается соответствующим требованиям (начисляется основная сумма баллов = +7), если:

- к каждой из намеченных работ подобрано не менее 1-го вида ресурсов, и дана его краткая характеристика.

Выполненное задание считается требующим доработки (начисляется часть основной суммы баллов), если:

- имеются работы, к которым не подобраны требуемые ресурсы, либо не дана краткая характеристика последних (- 1 балл за каждую пропущенную работу).

Задание считается не выполненным (из имеющейся суммы баллов вычитаются штрафные -5 баллов), если:

- не дана краткая характеристика ресурсов ни одной намеченной работы;

- нарушены основные и дополнительные сроки выполнения и сдачи задания.

Консультация по характеристике выделенных ресурсов

Наиболее существенным моментом при выполнении данного учебного задания является характеристика выделенных ресурсов. Как уже было отмечено, для осуществления деятельности могут привлекаться самые различные «материальные» и «нематериальные» объекты, использование которых позволяет выполнить определённую работу. Однако говорить об использовании этих возможностей как в качестве ресурсов мы можем лишь в том случае, если имеется полная определённость о том, для чего мы этот ресурс привлекаем, и где мы его будем брать.

Поэтому сказать, что для выполнения определённой работы требуется такой ресурс как «время» или «деньги», это не сказать ничего. Человек, отвечающий таким образом на вопрос о ресурсах, просто демонстрирует, что он понимает очевидное («и вроде бы как молодец»), но при этом сохраняет неопределённость в отношении реального видения существа работы, которую предстоит выполнить. При выполнении задания учитывайте, что «время» - универсальный ресурс, который требуется для выполнения любой работы, о чём известно и студентам, и преподавателям. Поэтому лучше не тратить силы первых на обозначении «прописных истин» в учебном задании и время вторых на то, чтобы убедиться, «что у студентов хватает ума осознать, что время – важный ресурс».

Таким образом, характеристика подбираемых ресурсов должна быть краткой, но чёткой и ёмкой, и состоять из трёх основных частей:

1.  наименование ресурса (это самая простая часть – здесь могут быть самые простые формулировки: «информация», «книга», «материал», «знание» и т. д.);

2.  назначение ресурса (из этой части формулировки должно стать понятно, для чего вы привлекаете тот или иной ресурс: например, «деньги для оплаты поездки», или «информация о собеседовании и получении визы» - хотя в этой формулировке отсутствует предлог «для», однако понятно, что нужна информация, которая позволит пройти собеседование);

3.  источник ресурса (в этой части характеристики, по сути, нужно обозначить не только откуда будет получен ресурс, но и действия по получению этого ресурса).

Учебное задание 12а. Выделение ресурсов, необходимых для выполнения работ
Работы	Привлекаемые ресурсы и их характеристика
Задача 1.
1.1
1.2
1.3
Задача 2.
2.1
2.2
2.3
Задача 3.
3.1
3.2
3.3
Задача 4.
4.1
4.2
4.3
Задача 5.
5.1
5.2
5.3

Пояснения: В свободных полях вы подбираете по 1-2 ресурса, которые потребуются для реализации конкретной намеченной работы, и кратко характеризуете каждый вид ресурса (для обеспечения выполнения какой части работы потребуется, откуда предполагается привлекать). 

Учебное задание 12б. Выделение ресурсов, необходимых для выполнения работ
Работы	Привлекаемые ресурсы и их характеристика
Задача 1.
Задача 2.
Задача 3.
Задача 4.
Задача 5.
Задача 6.
Задача 7.
Задача 8.
Задача 9.
Задача 10.
Задача 11.
Задача 12.
Задача 13.

Пояснения: В свободных полях вы подбираете по 1-2 ресурса, которые потребуются для реализации конкретной намеченной работы, и кратко характеризуете каждый вид ресурса (для обеспечения выполнения какой части работы потребуется, откуда предполагается привлекать). 

Задание для самостоятельного освоения тематического материала

Необходимо ознакомиться с материалами, размещенными на сайте Мастерской общественных коммуникаций (mok. *****/sites/site. php? yr=10&month=02&s=128&m=0) в подразделе «Учебный отдел» раздела «Материалы ОСО» по теме 07 «Персональный информационный менеджмент».

Опираясь на содержание материалов, необходимо подготовить небольшие (на 2-3 минуты) сообщения о правилах и принципах работы с различными видами информации. У студентов будет возможность выступить с этими сообщениями на следующем аудиторном занятии и заработать дополнительные баллы (оцениваться будут не только полные сообщения, но и существенные дополнения к ним).

В сообщении в обязательном порядке должны быть обозначены (акцентированы) следующие основные моменты:

a) что даёт использование раскрываемого приёма работы с информацией;

б) основной принцип работы с информацией, который реализуется использованием данного приёма;

в) основные правила, которые позволяют эффективно использовать данный приём в персональной деятельности.

Для обсуждения на следующем аудиторном занятии нужно подготовить сообщения по следующим вопросам:

Ø  Принципы и правила «фильтрации» информации

Ø  Принципы и правила работы с тематическим материалом (конспектирование)

Ø  Принципы и правила визуализации информации

Ø  Принципы и правила ведения картотеки

Ø  Принципы и правила работы с корреспонденцией

Ø  Принципы и правила ведения рабочих записей

Ø  Принципы и правила рационального чтения

При выполнении учебного задания рекомендуется сначала выбрать одну из указанных тем, а затем начинать знакомиться с материалами темы 07. При подготовке так же можно пользоваться дополнительными материалами, которые могут быть найдены самостоятельно.

МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ

1.  Информация: как управлять творческим хаосом

2.  Интеллект-карты

3.   Mind Maps - опыт использования

4.  Выбор собственной стратегии чтения

5.   Рациональное чтение

6.  Как записывать лекции

7.  Калинин система работы с информацией

8.   Потоки информативного ливня

9.   Картотека нужна приличному человеку

10.  Стратегии ведения записей