Методическая копилка (стр. 2 )

Внимание. В каждом ряду крестик можно ставить только 1 раз. Если кто-то по ошибке поставил крестик неправильно, то его нужно стереть ластиком и поставить в нужном месте.

Постановка двух и более крестиков расценивается как неправильный ответ.

Субтест 1

Пример А:

«Посмотрите на картинки в самом верхнем ряду, там изображены нога, ботинок, палец, варежка и человек. Возьмите карандаш и зачеркните крестиком овал под картинкой с изображением ботинка»(повторить).

Пример В:

Зачеркнуть пример с изображением яблока.

С этого момента начинается тест.

Посмотрите задание 1. зачеркните овал под картинкой с изображением грызуна (повторить).

Задание 2. изображение акробата.

Задание 3. изображение того, что съедобно.

Задание 4. изображение рубанка.

Задание 5. изображение бицепса.

Субтест 2

«Посмотрите на самый верхний ряд. В этом ряду картинки с изображением деревьев. Слушайте меня внимательно. Зачеркните крестиком овал под картинкой с изображением самого маленького дерева».

Задание 1. Изображение цветов, посаженных раньше остальных.

Задание 2. Изображение девочки, стоящей к дереву ближе, чем мальчик и собака.

Задание 3. Где утка летит впереди и ниже других.

Задание 4. Тот термометр, который показывает температуру выше, чем самая низкая, но ниже, чем другие.

Задание 5. Где мальчик бежит быстро, но не быстрее всех.

Субтест 3

«Посмотрите на самый верхний ряд рисунков. В этом ряду вы видите картинки с изображением коньков, мотыги, машинки для стрижки газонов, пилы и лопаты. Одна из этих картинок не подходит ко всем остальным. Что-то сюда не подходит. Какая картинка не подходит к данному ряду? Здесь не подходят коньки, потому что все остальные – это орудия труда, а коньки – это нечтно другое».

Четырехугольник.

Задания 1,2,3,4,5 аналогично.

Субтест 4

«Посмотрите картинки в самом верхнем ряду. Там изображены различные четырехугольники. В каждом четырехугольнике разное количество палочек. Найдите четырехугольник с одной палочкой.

Домино. В каждой пластинке верхняя и нижняя часть. На первой пластинке домино точек нет, а на других есть и их разное количество. Найдите пластинку домино, на которой только две точки.

Задание 1. Найдите четырехугольник, в котором нарисовано палочек больше 5, но меньше 12.

Задание 2. Три первые пластинки домино изображены отдельно друг от друга. Найдите пластинку домино, которая должна быть следующей в этом ряду.

Задание 3. Посмотрите на кубик, нарисованный отдельно. Найдите такой кубик, на котором на одну точку больше, чем на данном.

Задание 4. Посмотрите на два четырехугольника, изображенных отдельно. Найдите четырехугольник, который показывает насколько в первом четырехугольнике палочек больше, чем во втором.

Задание 5. Кусочки торта в этом ряду показывает, сколько их осталось после того, как каждая семья пообедала. Какой торт остался после семьи, которая за обедом съела меньше всех.

Инструкция к заданиям формы В такая же.

Субтест 1

Изображение ботинка.

Изображение картинки с яблоками.

Задание 1. Изображение мальчика.

Задание 2. Изображение общественного транспорта.

Задание 3. Изображение машины на гусеницах.

Задание 4. Изображение того, кто активен.

Задание 5. Изображение статуи.

Субтест 2

Пример 1. Самое маленькое дерево.

Пример 2. Самую большую кучу песка.

Задание 1. Где девочка больше, чем мальчик, но меньше, чем дерево.

Задание2. Изображение самой спелой кукурузы.

Задание 3. Все мальчики хотят встать на ящики так, чтобы иметь возможность заглянуть за забор одновременно. Найдите ящик, на который должен встать самый высокий мальчик.

Задание 4. Изображение мяча средней величины.

Задание 5. Изображение электропровода, который провисает меньше, чем самый провисший, но больше, чем все остальные.

Субтест 3

Изображение коньков.

Изображение четырехугольника.

Задание:1.2.3.4.5. Зачеркните овал под картинкой, не подходящей к остальным.

Субтест 4

Ключевые предложения и вопросы, в случае необходимости нужно повторить, чтобы быть уверенным, что учащиеся ясно понимают, что им нужно делать.

Четырехугольник с одной пол.

Пластинку домино, на которой только две точки.

Задание 1. Два четырехугольника изображены отдельно от других. Найдите 4-х угольник, который показывает, на сколько палочек в первом четырехугольнике больше, чем во втором.

Задание 2. Посмотрите на кусок торта, изображенный отдельно. Найдите другой кусок торта, который при соединении с первый дает целый торт.

Задание 3. Первые три пластинки домино изображены отдельно от других. Они стоят в определенной последовательности друг за другом. Найдите пластину домино, которая должна продолжить этот ряд.

Задание 4. Одна конфетка стоит две палочки. Найдите четырехугольник, который показывает, сколько нужно палочек, чтобы купить три конфетки.

Задание 5. У меня было 9 палочек. Я отдала 4 палочки. Найдите 4-х угольник, который показывает, сколько палочек у меня осталось.

Ответы для обработки данных

Субтест	Задание	Форма А	Форма В
1	1	Е	Д
2	Д	С
3	В	С
4	В	С
5	Д	С
2	1	С	Д
2	Д	Д
3	В	А
4	Д	А
5	А	А
3	1	С	Д
2	Д	В
3	В	В
4	В	Д
5	Е	А
4	1	С	В
2	В	Д
3	Д	В
4	А	Е
5	Е	С

Интерпритация полученных результатов.

Это не единственный критерий для принятия решения о уровне интеллектуального развития ребенка.

Результаты тестирования должны рассматриваться в комплексе с другими показателями: данными собеседования с ребенком, сведениями от родителей, показателями интересов ребенка и т. д.

Если в группе результат по МЭДИС крайне низок, то рекомендуется:

А) Повторить с помощью формы В;

Б) Дополнить индивидуальным психолого - педагогическим обследованием.

Субтест 1

3-4 правильно решенных задачи в данном случае являются показателем нормы для детей данного возраста. 5 правильных ответов характерны для высокого уровня общей осведомленности и словарного запаса ребенка.

Субтест 2

3 правильных ответа характерны для среднего уровня (норма) развития понимания количественных и качественных соотношений, 4-5 правильных ответов свидетельствуют о высоком уровне развития.

Субтест 3

Направлен на выявление уровня развития логического мышления детей. 3 правильно решенных задачи характерны для среднего уровня развития. 4-5 для высокого.

Субтест 4

2-3 –средний уровень, 4-5 –высокий.

В целом 11-13 правильных ответов соответствуют возрастной норме, 14- выше среднего уровня, 15-16- высокий уровень. Неумение выполнять инструкцию или затруднения в выполнении большей половины заданий могут свидетельствовать о недостаточном уровне интеллектуального развития детей данного возраста и об их недостаточной подготовке к школьному обучению. Используя таблицу нормативных показателей различных сторон интеллектуальной деятельности можно:

-описать профиль развития интеллектуальных способностей ребенка, т. е. выявить, какие стороны интеллектуальной деятельности находится на должном уровне развития, а какие требуют дополнительной работы.

-выявить одаренных детей, которые могут обучаться по специальным углубленным программам.

Показатели	Кол-во решенных задач, характерных для Среднего уровня Высокого уровня
Субтест 1-словарный запас	3-4 5
Субтест 2- понимание колич-х и качественных соотношений	3 4-5
Субтест 3- логическое мышление	3 4-5
Субтест 4- математические способности
Общий показатель интеллектуальных способностей	11-13 –средний 14-16 –выше среднего больше 16-высокий

Приложение 2

Школьный тест умственного развития (штур).

Набор заданий №1 Б

1.  Эволюция – это …?

а) порядок б) время в) постоянство г) случайность д) развитие

2. Бодрое и радостное восприятие мира – это …?

а) грусть б) стойкость в) оптимизм

г) сентиментальность д) равнодушии

3. Одинаковыми по смыслу являются слова антипатия и …?

а) окружение б) симпатия в) отношение г) расположение д) неприязнь

4. Государство, не находящееся в зависимости от других государств является …?

а) суверенным б) малоразвитым в) миролюбивым

г) процветающим д) единым

5. Систематизированный перечень каких-либо предметов (книг, картин и т. д.) – это…?

а) аннотация б) словарь в) пособие г) каталог д) абонемент

6. Предельно краткий и чёткий ответ называется …?

а) красноречивым б) лаконичным в) детальным

г) многословным д) спонтанным

7. Миграция – это…?

а) развитие б) условие в) изменение г) переселение д) жизнь

8. Человек, который обладает чувством меры, умением вести себя подобающим образом называется…?

а) общительным б) объективным в) тактичным

г) компетентным д) скромным

9. Интересная или законченная мысль, выраженная коротко и метко, называется…?

а) афоризм б) отрывок в) рассказ г) эпос д) диалог

10. Универсальный – это…?

а) целенаправленный б) единый в) распространённый г) полезный

д) разносторонний

11. Противоположностью понятия уникальный будет…?

а) прозрачный б) распространённый в) хрупкий г) редкий д) точный

12. Отрезок времени, равный десяти дням, называется…?

а) декада б) каникулы в) неделя г) семестр д) квартал

13. Одинаковыми по смыслу являются слова самоуправление и …?

а) автономия б) закон в) право г) прогресс д) зависимость

14. Противоположностью понятия «стабильный» будет …?

а) конкуренция б) политика в) объединение

г) рациональность д) отсталый

15. Одинаковыми по смыслу являются слова «демократия» и …?

а) анархия б) абсолютизм в) народовластие г) династия д) классы

16. Высказывание, которое ещё не полностью проверено, обозначается как …?

а) парадоксальное б) правдивое в) двусмысленное

г) гипотетическое д) ошибочное

17. Одинаковым по смыслу являются слова гегемония и …?

а) равноправие б) господство в) революция г) союз д) отставание

18. Тотальный – это…?

а) частичный б) редкий в) всеохватывающий

г) победоносный д) быстрый

19. Равноценный заменитель чего-либо – это…?

а) сырьё б) эквивалент в) ценность г) суррогат д) подделка

20. Конфронтация – это…?

а) солидарность б) переговоры в) сотрудничество

г) агрессия д) противоборство

Набор заданий №2 Б

1. Аналогия – а) случай б) явление в) свойство г) сходство

2. Интернациональный – а) многочисленный б) международный

в) нерушимый г) известный

3. Адаптироваться – а) приспосабливаться б) научиться

в) двигаться г) присмотреться

4. Ироничный – а) мягкий б) насмешливый в) весёлый г) настоящий

5. Симптом – а) характер б) система в) желание г) признак

6. Импорт – а) собственность б) товары в) ввоз г) фирма

7. Компенсировать – а) терять б) истратить в) увеличить г) возместить

8.Надменность – а) чуткость б) скрытность

в) высокомерие г) торжественность

9. Антагонистический – а) враждебный б) убеждённый

в) чужой г) классовый

10. Интеллектуальный – а) опытный б) умственный в) деловой г) хороший

11. Абсолютный – а) властный б) спорный в) раздельный г) неограниченный

12. Порицание – а) равнодушие б) осуждение в) внушение г) преступление

13. Дискуссия – а) мнение б) спор в) убеждение г) беседа

14.Утопический – а) невыполнимый б) идеальный

в) жизненный г) неопытный

15. Консерватизм – а) костность б) самостоятельность

в) героизм г) повседневность

16. Интерпретация – а) толкование б) чтение в) беседа г) сообщение

17. Нюанс – а) образ б) чувство в) оттенок г) слух

18. Сентиментальный – а) поэтический б) радостный

в) чувствительный г) странный

19. Абстрактный – а) практический б) опытный

в) несущественный г) отвлечённый

20. Объективный – а) беспристрастный б) полезный

в) сознательный г) верный

Набор заданий №3 (штур).

1. Светло : тёмно = притяжение: ?

а) металл б) молекула в) отталкивание г) взаимодействие д) движение

2. Крепостные крестьяне : рабы = феодалы: ?

а) король б) рабовладельцы в) церковь г) сеньоры д) дворяне

3. Глагол : спрягать = существительное: ?

а) понятие б) склонять в) название г) обозначать д) образовать

4. Гольфстрим : течение = цунами: ?

а) Япония б) катастрофа в) шторм г) Куросаво д) волна

5. Глаз : зрение = нос: ?

а) осязание б) обоняние в) лицо г) рот д) запах

6. Запад : восток = обмеление: ?

а) фарватер б) засуха в) юг г) паводок д) пороги

7. Существительное : предмет = глагол: ?

а) бежать б) деепричастие в) спряжение г) действие д) признак

8. Квадрат : площадь = куб: ?

а) сторона б) перпендикуляр в) ребро г) периметр д) объём

9. Жара : жажда = классы: ?

а) крестьяне б) капитализм в) рабовладельцы

г) государство д) неравенство

10. Лучи : угол = отрезки: ?

а) диагональ б) точка в) прямоугольник г) хорда д) линия

11. Стихотворение : поэзия = былина: ?

а) сказка б) богатырь в) лирика г) эпос д) драма

12. Нагревание : расширение = сила упругости: ?

а) пружина б) взаимодействие в) деформация г) тело д) вес

13. Берёза : дерево = рабовладельцы: ?

а) рабы б) рабовладельческий строй в) класс

г) эксплуатация д) буржуазия

14. Начало : конец = гармония: ?

а) беспорядок б) мораль в) антоним г) гротеск д) понятие

15. Дробь : число = состояние вещества: ?

а) объём б) молекула в) железо г) газ д) температура

16. Птицы : воробьиные = млекопитающие: ?

а) кенгуру б) лошадь в) телёнок г) насекомые д) грызуны

17. Круг : окружность = шар: ?

а) сфера б) пространство в) дуга г) радиус д) сегмент

18. Слово : буква = предложение : ?

а) союз б) фраза в) слово г) запятая д) тетрадь

19. Феодализм : капитализм = капитализм: ?

а) социализм б) феодализм в) капиталисты

г) общественный строй д) классы

20. Повышение атмосферного давления : ясная погода = циклон: ?

а) осадки б) солнце в) антициклон г) погода д) метеослужба

21. Дыхание : углекислый газ = фотосинтез: ?

а) воздух б) кислород в) хлорофилл г) свет д) лист

22. Пила : пилить = аккумулятор: ?

а) включать б) проводить в) нагревать г) превращать д) аккумулировать

23. Человек : толпа = клетка: ?

а) растение б) плод в) микроскоп г) ядро д) ткань

24. Океан : глубина = климат: ?

а) географическая долгота б) влажность в) растительность

г) местность д) рельеф

25. Абсолютизм : демократия = товарно-денежные отношения: ?

а) натуральное хозяйство б) торговля в) ремесло

г) товар д) промышленность

Набор заданий №4 Б

1. а) запятая б) точка в) двоеточие г) тире д) союз

2. а) глобус б) меридиан в) полюс г) параллель д) экватор

3. а) морфология б) синтаксис в) пунктуация

г) орфография д) терминология

4. а) движение б) инерция в) вес г) колебание д) деформация

5. а) круг б) треугольник в) трапеция г) квадрат д) прямоугольник

6. а) картина б) мозаика в) икона г) скульптура д) фреска

7. а) рабочий б) крестьянин в) раб г) феодал д) ремесленник

8. а) легенда б) драма в) комедия г) трагедия д) пьеса

9. а) аорта б) пищевод в) вена г) сердце д) артерия

10. а) Канада б) Бразилия в) Вьетнам г) Испания д) Норвегия

11. а) тело б) площадь в) объём г) вес д) скорость

12. а) направление б) курс в) маршрут г) азимут д) компас

13. а) корень б) стебель в) лист г) тычинка д) цветок

14. а) землетрясение б) цунами в) стихия г) ураган д) смерч

15. а) метафора б) монолог в) эпитет г) аллегория д) преувеличение

16. а) товар б) город в) ярмарка г) натуральное хозяйство д) деньги

17. а) цилиндр б) куб в) многоугольник г) шар д) параллелепипед

18. а) пословица б) басня в) поговорка г) сказка д) былина

19. а) история б) астрология в) биология г) астрономия д) медицина

20. а) питание б) дыхание в) раздражимость г) рост д) сознание

Набор заданий №5 Б

1. Европа – Австралия

2. Жидкость – твёрдое тело

3. Почки – желудок

4. Деление – вычитание

5. Лиссабон – Луанда

6. Феодализм – социализм

7. Нос – глаз

8. Алгебра – геометрия

9. Сила тока – напряжение

10. Предательство – трусость

11. Государство – церковь

12. Землетрясение – смерч

13. Мастерская – мануфактура

14. Водохранилище – арык

15. Роман – рассказ

16. Температура – атмосферное давление

17. Реформа – революция

18. Спора – семя

19. Метафора – аллегория

Набор заданий №6 Б

1/ …

2/ …

3/ …

4/ …

5/ …

6/ …

7/4 …

8/ …

9/ …

10/ 7 …

11/ …

12/17 …

13/10 …

14/ 25 …

15/ …

Приложение 3

Синтез и анализ.

1.Назовите, одним словом:

Ароморфоз, дегенерация, идиоадаптация – направление биологического прогресса.

Наследственность и изменчивость – свойства живых организмов.

2.О чем идет речь?

а) консумент, редуцент, продуцент;

б) абиотические, биотические, антропогенные;

в) двойная спираль, водородные связи, полинуклеотид;

г) двустворчатое, мидия, мантия.

3.Установите соответствие между видом организмов и направлением эволюции, которое для него характерно.

Виды организмов Направления эволюции

1) серая крыса

2) зубр А) биологический прогресс

3) амурский тигр Б) биологический регресс

4) пырей ползучий

5) лошадь Пржевальского

6) одуванчик обыкновенный

4.Разделите слова на две группы:

Жабры, артерии, чечевички, сердце, древесина, трахеи, хлоропласт, кровь.

Приложение 4

Сравнение.

1.Что общего и в чем различие между ароморфозами и идиоадаптациями?

2.Сравните приведенные ниже организмы:

а) подберезовик и береза;

б) акула и кашалот;

в) человеческая аскарида и дождевой червь;

г) лишайник и мох.

3.Сравните пары молекул.

а) белок и ДНК; б) клетчатка и белок.

Приложение 5

Занимательные задачи:

1.Найдите названия 10-ти моллюсков в тексте:

«Весной мы на лодке делали объезд прудов. Мы собирались начать работу часов с восьми, но Галя опоздала – она искала свой гребешок, и мы задержались. Когда начали работу, оказалось, что только Анка ту шкалу измерений, что нам только что прислали, знала хорошо. Этого никто не ожидал. Уж Анка всегда всех удивит! В большинстве прудов икра лягушек отлично развивалась. Началась жара – панамы нам очень пригодились. «Смотрите, цапля! – закричал Коля, снимая джемпер,- лови, цапля, лягушек, да считай их, будешь нашей помощницей… А вот еще птицы, их три, да к нам еще целая группа приближается…» И Николай занялся подсчетом: двенадцать минус три – цапли разлетались и мешали считать. Щелкнул затвор камеры фотоаппарата. Одна цапля совсем близко. Я помахала ей на прощание веслом: «Иди, я не трону тебя». (Осьминог, гребешок, катушка, лужанка, прудовик, рапана, перловица, тридакна, устрица, мидия).