Фамилия, имя отчество

Регион

Оренбургская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Г. Оренбург

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ «Лицей № 7»

Описание проекта

Название темы Вашего учебного проекта

Правописание безударных гласных в корне слова

Краткое содержание проекта

Проект «Правописание безударных гласных в корне слова» ориентирован для учащихся 2 классов и предназначен для формирования у них целостных представлений о способах проверки безударных гласных в корне слова. Основными элементами работы является исследование способов проверки безударных гласных в корне разных частей речи.

Предмет(ы)

Русский язык

Класс(-ы)

2 классы

Приблизительная продолжительность проекта

10 уроков

Основа проекта

Образовательные стандарты

При правописании безударных гласных использовать разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря;

·  соблюдать изученные правила орфографии и пунктуации в записи текста под диктовку и в самостоятельных связных письменных высказываниях;

·  владеть нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного и учебного общения.

находить способ проверки написания слова

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Формировать умение проверять слова с безударными гласными в корне;

развивать орфографическую зоркость, память, логическое мышление;

воспитывать внимательное отношение к русской речи, богатству русского языка, интерес к урокам русского языка.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем писать без ошибок?

Проблемные вопросы учебной темы

Как проверить безударную гласную в корне имён существительных?

Как проверить безударную гласную в корне имён прилагательных?

Как проверить безударную гласную в корне глаголов?

Учебные вопросы

Какое слово является проверочным?

Какое слово является проверяемым?

Как проверить безударную гласную в корне слова?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Вопросы

Диаграммы

План проекта

Вопросы

Список наблюдений

Самооценивание

Вопросы

Диаграммы

Описание методов оценивания

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся (формирующее оценивание)  с помощью презентации учителя и поддерживающей её беседы. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение, вики-статья), по которым  происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведётся лист продвижения по проекту, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. В свою очередь учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу; заполняются рубрики, позволяющие оценить качество продуктов и скорректировать его.

После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается  умение аргументировано выступать перед аудиторией,  участвовать в обсуждении,  задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход.

В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации или публикации и рефераты. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания.

Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте?  Какие вопросы необходимо обсудить или раскрыть в будущих работах? 

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Владение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

анализ и краткая характеристика звуков речи, состава слова, частей речи;

знание признаков изученных частей речи;

пользование словарями русского языка, практическое использование знаний алфавита при работе со словарем.

Учебные мероприятия

На предварительном этапе

Представление родителям  учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.

В начале проекта

Формирующее оценивание и планирование: беседа  в ходе демонстрации вводной презентации учителя; обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

В процессе развития проекта

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).

Организация и проведение необходимых исследований.

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. 

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

Далее проходит создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных  листов продвижения по проекту учителем и учениками.

На заключительном этапе

Презентация проекта на классном родительском собрании.  Защита проекта

на открытом уроке. Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей. Рефлексия.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Для ученика с проблемами усвоения учебного материала необходимо:

- скорректировать цели и задачи обучения;

- при работе в группе выбрать задания по силам;

- составить подробный план продвижения по проекту;

- прикрепить к нему консультанта;

- составить личное расписание, чтобы он имел возможность работать над проектом вне урока;

- разработать адаптированные материалы самооценки;

- разработать контрольные листы с индивидуальными целями и самооценкой их достижения;

- дать возможность представить свою работу в той форме, которая наиболее удобна для ученика.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Для ученика, для которого язык преподавания не является родной,

необходимо:

- скорректировать цели и задачи обучения;

- при работе в группе выбрать задания по силам;

- составить подробный план продвижения по проекту;

- прикрепить к нему консультанта;

- составить личное расписание, чтобы он имел возможность работать над проектом вне урока с преподавателем;

- разработать адаптированные материалы самооценки;

- разработать контрольные листы с индивидуальными целями и самооценкой их достижения;

- дать возможность представить свою работу в той форме, которая наиболее удобна для ученика.

Одаренный ученик

В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Одарённый ученик выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта, ставит перед собой более сложные задачи, участвует в конкурсах и олимпиадах разных уровней.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Компьютер(ы) Принтер

Цифровой фотоаппарат Сканер

Сеть Интернет Проектор

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Электронные таблицы Программы обработки изображений

Издательские системы Веб-браузер

Программы для электронной почты Текстовый редактор

Мультимедийные программы Электронные энциклопедии

Материалы на печатной основе

Другие принадлежности

Интернет-ресурсы

Другие ресурсы