Живи, играя!

Игры – розыгрыши. «У меня в Бразилии живёт бабушка» С детьми разучивается фраза «У меня в Бразилии живёт бабушка, она умеет делать вот так!». Педагог вытягивает правую руку вперёд и трясёт ей, дети должны повторить. Далее все вместе повторяют эту же фразу (уже тряся правой рукой) и добавляют левую руку. Фраза снова повторяется с трясущимися руками, а по окончании фразы добавляется правая нога, затем трясущаяся левая нога, голова, пятая точка и язык. Игра заканчивается тем, что дети, произнося игровую фразу трясут всеми частями тела и последний раз всё это повторяют без педагога. В конце игры ребят ждёт небольшой розыгрыш, так как когда они успокаиваются от всего происходящего, педагог им сообщает: «Ребята, какая бабушка, такие и внуки!». Все смеются и аплодируют. «Симпсоны» Несколько участников, желающих поучаствовать в игре, выходят из кабинета. Остальным ведущий объясняет, что они теперь семейка Симпсонов и их задача повторять все движения за игроком. Вводится первый участник. - Перед тобой семейка Симпсонов. Как ты знаешь, они не совсем обычная семья. Твоя задача сделать что-нибудь невероятное, чтобы они тебе начали аплодировать. Ты можешь делать всё, что угодно, самое главное – добиться от них аплодисментов - объясняет ведущий. На самом деле участнику всего лишь надо похлопать в ладоши и Симпсоны это повторят, но об этом никому не говорится. Как только участник догадывается, что нужно просто аплодировать – он присоединяется к семейке Симпсонов и приглашается следующий участник.	«Кочка» Педагог говорит о том, что ребята не смогут повторить за ним все действия, которые он им сейчас покажет. Он показывает свою ладонь, пальцы которой смотрят вверх. На каждый палец, касаясь их кончиков говорит слово «Кочка», а между и указательным и большим пальцем на впадине - «Уау» и обратно. Получается «Кочка, кочка, кочка, кочка, уау, кочка, уау, кочка, кочка, кочка, кочка», а в конце не демонстративно скрепляет руки в замок. Чаще всего дети пытаются повторить манёвр с пальца, не понимая, что дело не в них, а в последнем движении (скреплении пальцев в замок). Тому, кто догадался, педагог просто говорит «Правильно» и передаёт полномочия ведущего, пока все не сделают так, как нужно. «Крутые зайчики» Педагог сообщает ребятам, что сейчас поиграем в «Крутых зайчиков», просит всех детей сесть вкруг на корточки и соединить крутые пальчики на полу. Далее он спрашивает своего соседа справа: «А ты умеешь играть в крутых зайчиков?». Ребёнок отвечает: «Нет!» Педагог: «Спроси соседа!» Ребёнок спрашивает своего соседа, тот отвечает «Нет!», вопрос проход по кругу и доходит до педагога, на что тот отвечает: «Если никто не знает, как играть в Крутых зайчиков, тогда зачем мы тут сидим?». Все смеются и аплодируют. Составитель: педагог – организатор МБОУ ДОД ЦЭВД .	МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Центр эстетического воспитания детей»   Физминутки и игры для занятий Ижевск, 2012
Эти физминутки и игры помогут немного отвлечься и отдохнуть ребятам и педагогам на занятиях. *** Мы - веселые мартышки, Мы играем громко слишком. Все ногами топаем, Все руками хлопаем, Надуваем щечки, Скачем на носочках. Дружно прыгнем к потолку, Пальчик поднесем к виску И друг другу даже Язычки покажем! Шире рот откроем, И гримасы все состроим. Как скажу я слово три, Все с гримасами замри. Раз, два, три! *** Раз - присядка, два - присядка Это заячья зарядка! А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза) Любят долго потянуться (потянуться) Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой) Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны) А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед) И легонечко подпрыгнуть ( легкий прыжок вверх) Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса) Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч) То одну, то обе вместе (переступание а ноги на ногу) Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны) А кому зарядки мало - начинает все сначала!	*** Зайцы бегали в лесу, (бег на месте) Повстречали там лису (повилять «хвостиком») Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте) Убежали под кусток. (присесть) *** Мы поставили пластинку И выходим на разминку. Начинаем бег на месте, Финиш – метров через двести! Раз-два, раз-два, Хватит, прибежали, Потянулись, подышали. *** Зайка серенький сидит и ушами шевелит (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки) Вот так, вот так он ушами шевелит! Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. (потереть себя за предплечья) Вот так, вот так надо лапочки погреть! Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать. (прыжки на месте) Вот так, вот так надо зайке поскакать. Зайку волк испугал! Зайка тут же убежал! (сесть на место) *** На регуляцию психического состояния. Педагог говорит слова, а дети выполняют действия, отражающие смысл слов. Все выбирают удобную позу сидения. Нам радостно, нам весело! Смеемся мы с утра. Но вот пришло мгновение, Серьезным быть пора. Глазки прикрыли, ручки сложили, Головки опустили, ротик закрыли. И затихли на минутку, Чтоб не слышать даже шутку, Чтоб не видеть никого, а себя лишь одного!	Творческая разминка на координацию движений и психологическую разгрузку. Надо встать и одновременно отдать честь правой рукой, а левую вытянуть вдоль туловища. Затем, подняв большой палец ладони левой руки, сказать «Во!». Затем хлопнуть в ладоши и сделать то же, но другими руками. *** Взяться правой рукой за левое ухо, а левой рукой взяться за кончик носа. Хлопнуть в ладоши и быстро поменять руки: левой рукой – правое ухо, правой – кончик носа. «У Тёти – Моти 4 сына…» С детьми разучивается фраза: «У Тёти – Моти 4 сына, 4 сына у Тёти – Моти, Они ни ели они не пили, а только делали вот так». 1. Хлопаем правой рукой по правой ноге, отбивая ритм фразы, и проговариваем её вместе с детьми. - Правая рука (показываем её детям, вытягивая вперёд), левая рука! 2. Теперь хлопаем по ногам и правой и левой рукой одновременно на ту же фразу: «У Тёти – Моти 4 сына, 4 сына у Тёти – Моти, они не ели, они не пили, а только делали вот так!» - Правая рука, левая рука, правая нога! 3. Хлопаем по ногам и правой и левой рукой + топаем правой ногой и всё это одновременно, произнося ту же фразу. 4. Далее добавляется левая нога, правое и левое плечо (двигать вперёд - назад), голова (качать) и пятая точка (вилять). Игра заканчивается тем, что дети двигают всеми частями тела, произнося игровую фразу, а по окончании выкрикивают: «Всё!» и аплодируют друг другу.