Оценочные и диагностические средства

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Специальность 030201.65 «Политология» была утверждена приказом Министерства образования РФ . Государственный образовательный стандарт по специальности в Министерстве образования был принят 14.03.2000. В его рамках выпускник получает по окончанию пятилетнего обучения квалификацию «политолог».

Квалификационная характеристика выпускника

Специалисты политологи осуществляют профессиональную деятельность в следующих областях: в политической науке, в системе общего и специального образования, в практической политике.

К объектам профессиональной деятельности специалиста-политолога относятся образовательные и научно-исследовательские институты, органы государственной власти и местного самоуправления, консультационные центры, общественно-политические организации.

Специалист-политолог реализует следующие виды профессиональной деятельности: научно-исследовательскую, организационно-политическую, консультационную и преподавательскую (в высшей школе).

Требования к профессиональной подготовленности специалиста

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в государственном образовательном стандарте (ГОС).

Выпускник должен:

·  уметь определять специфику политической среды и деятельности «человека политического», их влияние на развитие общества и отдельных его компонентов;

·  владеть пониманием мировоззренческого уровня политики, основ политической философии, взаимосвязи политики и идеологии, политики и культуры;

·  знать понятийно-категориальный аппарат и методологию политической науки, основных отраслей (направлений) политического знания, владеть инструментарием политического анализа и прогнозирования;

·  знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты политического знания, его экспертные, прогностические и иные функции, понимать роль политической науки в подготовке и обосновании политических решений;

·  уметь выделять инструментальные и внеинституциональные аспекты политики, рациональное и нерациональное в ней;

·  владеть методикой и техникой эмпирических политических исследований, уметь применять эти знания для решения теоретических и прикладных задач;

·  знать основные разновидности современных политических систем и режимов;

·  владеть кругом проблем, относящихся к человеческому измерению политики, специфике политической социализации личности, политической этике, критериям и методам гуманизации политики, соотношению сущего и должного, общего блага и индивидуального интереса;

·  уметь работать в коллективе, принимать управленческие решения в условиях конфликтных ситуаций;

·  понимать специфику основных этапов политической истории России и мирового политического процесса; уметь использовать знание политической истории для анализа современной политической ситуации в стране и мире;

·  иметь представление об основных теоретических концепциях мировой политики и международных отношений;

·  уметь анализировать международные политические процессы, геополитическую обстановку, проблемы, относящиеся к месту и статусу России в современном мире;

·  владеть знанием «о мире политического» в его соотнесенности с гражданским обществом, экономикой, социокультурной системой.

Главная цель настоящей методической разработки – повышение уровня организации и качества проведения государственной аттестации по политологии на завершающей фазе обучения в вузе. В ее основе лежат документы и рекомендации Министерства образования РФ, а так же используется опыт ведущих университетов России. Представленная работа включает пакет учебных материалов, правил организации, проведения, методов итоговой аттестации.

Требования к итоговой государственной аттестации специалиста

Итоговая государственная аттестация политолога включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности политолога к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Особое внимание при этом уделяется организации и методике проведения государственной аттестации, обоснованию используемых оценочных и диагностических средств для установления степени соответствия подготовленности выпускников требованиям ГОС и самой жизни.

Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен – обязательная составляющая итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 030201.65 – «Политология». Его главной целью является определение уровня профессиональной подготовки выпускника, его теоретических знаний, готовности к практической управленческой и консультационной деятельности.

Порядок проведения и программа государственного экзамена по специальности «Политология» определяются вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных УМО по образованию в области политологии, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразованием России, и государственного образовательного стандарта по специальности 030201.65 «Политология».

Итоговая государственная аттестация полученных студентом знаний и умений осуществляется в форме устного экзамена на заседании Государственной аттестационной комиссии, состав которой формируется из ведущих преподавателей Кем ГУ по политологии.

По решению Совета факультета политических наук и социологии вуз проводит комплексный государственный экзамен по дисциплинам, которые входят в перечень ГОС и отражают общую и специализированную формы обучения, в два этапа.

Фонд оценочных средств государственного экзамена формируется вузом и должен включать в себя вопросы по всем дисциплинам, входящим в цикл общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специализации, имеющихся в федеральном компоненте государственного образовательного стандарта. Экзамены проводится с целью проверки общепрофессиональной и специальной подготовки выпускника.

Сами экзаменационные задания должны включать в себя вопросы теоретико-методологического порядка, а также практические и технологические проблемы современной политики. В ходе экзаменов студенты должны продемонстрировать не только соответствующие знания, но и особенности и навыки профессионального мышления: научного анализа, обобщения, сравнения, классификации и т. д.

В основе содержания и методического обеспечения итоговой аттестации лежит принцип политикоцентричности общественной жизни. Политика рассматривается как основная управляющая система общества. Данный принцип проявляется в сочетании политической проблематики глобального, национального, регионального уровней, а также общественного, социально-группового и индивидуального аспектов. Культурный компонент политики учитывает особенности национального политического самосознания и исторического опыта народа в контексте основных тенденций всего мирового развития. Он имеет широкую ценностную и нормативную базу и предполагает разнообразие форм, методов и приемов проверки и оценки качества и практической ориентированности знаний и умений студентов.

К государственному экзамену по специальности допускаются студенты, завершившие полный курс обучения, по основной профессиональной образовательной программе и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные мероприятия, предусмотренные учебным планом (экзамены, зачеты, защиты курсовых работ и др.).

Содержание государственного экзамена

Государственный экзамен является итоговым междисциплинарным экзаменом. Необходимость разносторонней оценки знаний выпускников обусловливает интегративное построение программы государственного экзамена по политическим наукам, при котором подготовка экзаменационных заданий должна основываться на объединении вопросов из разных учебных дисциплин и формироваться по основным учебным модулям. Такие вопросы должны носить, с одной стороны, достаточно обобщающий и корреспондирующий с другими разделами характер, а с другой – отражать дифференцированность политологического знания.

В соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки специалиста-политолога в состав государственного экзамена в КемГУ включены вопросы по следующим дисциплинам:

I. Теория политики и история политических учений

1. История политических учений.

2. Теория политики.

3. Сравнительная политология.

4. Политическая социология.

5. Политическая философия.

6. Политическая психология.

7. Мировая политика и международные отношения.

II. Политическое управление

1. Политический менеджмент.

2. Политический анализ и прогнозирование.

3. Политические отношения и политический процесс в современной России.

4. Государственная политика и управление.

5. Политическая конфликтология.

6. Политическая регионалистика.

7. Этнополитология.

Содержание основных групп вопросов итогового экзамена по политологии отражает современное структурирование политологического знания.

Первый этап экзамена представляет проблематику теоретического рассмотрения различных аспектов истории, функционирования и развития политической науки. Его содержание отражает теоретико-методологический уровень политологического знания в его парадигмальном, среднем и отраслевом аспектах. Это позволяет оценить уровень развития культуры и профессионального мышления выпускника факультета ПНиС.

Второй этап экзамена сосредоточен на проблематике эмпирического, прикладного, инструментально-технологического знания. Он позволяет оценить общую подготовленность выпускников к профессиональной деятельности в целом, так и по ее отдельным направлениям, видам, выполнению типичных задач и т. п. Особое значение здесь имеет компетентность специалистов в вопросах государственной политики и местного самоуправления.

Экзаменационный билет на каждом из этапов состоит из двух вопросов, отражающих междисциплинарный, обобщающий и конкретно-профессиональный уровень знаний. Их значимость при общей оценке ответа одинакова.

Перечень вопросов по указанным дисциплинам, включаемых в экзаменационные билеты, приведен в Приложении 1. Рекомендуемая для изучения этих дисциплин литература дана в Приложении и в имеющихся на кафедре рабочих программах. При необходимости она дополнительно доводится до сведения студентов при подготовке к экзамену.

По вопросам, вызывающим затруднения или требующим дополнительных разъяснений, преподавателями кафедры читаются обзорные лекции и проводятся консультации.

Порядок проведения государственного экзамена

Государственный экзамен принимается экзаменационной комиссией, входящей в состав Государственной аттестационной комиссии. Экзаменационная комиссия формируется из ведущих преподавателей выпускающей кафедры, а также других кафедр, преподающих учебные дисциплины, включенные в состав государственного экзамена.

Состав экзаменационной комиссии, включая ее председателя и секретаря, утверждается ректором университета.

На экзамене студенты получают экзаменационный билет, содержащий по два вопроса из входящих в государственный экзамен дисциплин. При подготовке к ответу студенты делают необходимые записи по каждому вопросу на выданных секретарем экзаменационной комиссии листах бумаги со штампом факультета. На подготовку к ответу, который проводится в устной форме, студенту отводится до 40 минут. Время, отводимое на ответ, по объему не должно превышать 15-20 минут. После завершения ответа студенту могут быть заданы членами экзаменационной комиссии с разрешения ее председателя уточняющие и дополнительные вопросы в пределах перечня, вынесенного на государственный экзамен.

По завершении ответа на все вопросы и объявления председателем комиссии окончания опроса экзаменуемого, члены экзаменационной комиссии проставляют в своем протоколе оценки за ответы студента на каждый вопрос и по их совокупности. На первом этапе студентам сообщаются предварительные оценки. По завершению второго этапа выводится комплексная оценка.

По завершении экзамена экзаменационная комиссия на закрытом заседании обсуждает характер ответов каждого студента, анализирует проставленные каждым членом комиссии оценки и проставляет каждому студенту согласованную оценку по итоговому экзамену в целом: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно». В случае расхождения мнений членов экзаменационной комиссии по итоговой оценке, решение экзаменационной комиссии в соответствии с «Положением об итоговой аттестации выпускников вузов РФ» принимается простым большинством голосов. При равном числе голосов голос председателя является решающим. При этом выпускник должен раскрыть содержание каждого из вопросов хотя бы в минимальной степени.

Итоговая оценка за экзамен заносится в протокол заседания экзаменационной комиссии, сообщается студенту и проставляется в его зачетную книжку, где расписываются председатель и члены экзаменационной комиссии (как и в протоколе).

В случае получения студентом на государственном экзамене неудовлетворительной оценки он не допускается к защите дипломной работы.

Листы с ответами студентов на экзаменационные вопросы вместе с выпиской из протокола (экзаменационная ведомость) об итогах экзамена подшиваются секретарем комиссии в отдельную папку «Государственный экзамен 200_ года» и сдаются в деканат.

Протокол государственного экзамена по завершении всей итоговой аттестации передается для хранения в архив в установленном порядке.

Критерии оценки уровня знаний и умений выпускников при проведении междисциплинарного государственного экзамена

Важным и неотъемлемым компонентом государственной аттестации является оценка уровня знаний и умений студентов. Данная процедура основана на ряде принципов анализа особенностей политического мышления: объективности, логичности, системности, глубины и самостоятельности рефлексии и т. д. Такая оценка имеет не только информирующе-контролирующие, но и обучающе-воспитательные цели, т. к. не только сообщает о продуктивности осуществляемого на факультете обучения, степени усвоения студентами учебного материала, уровне их профессиональной подготовки, но и способствует формированию критического отношения студентов к своим знаниям, воспитанию самостоятельности и творческого отношения к политической проблематике, стимулирует их общее и профессиональное развитие.

Итоговая диагностика знаний проводится в форме экзамена в соответствии с нижеописанными критериями и уровнями. Экзамен включает в себя задания репродуктивного и творческого характера для оценки уровня научной эрудиции, степени владения научным языком специальности, понятийным аппаратом дисциплины, знания студентами политической теории и практики.

Можно выделить 4 уровня профессиональной подготовки и культуры политолога: высокий, хороший, средний и низкий. Показателями каждого уровня знаний являются: для высокого уровня – рефлексивность направленность изучения и осознанность высказываний), устойчивость интереса к политике и политологии, глубина и полнота знаний, богатство научного словаря и свободное владение исследовательскими методами и средствами, самостоятельность мышления; для хорошего – наличие научной рефлексии, интереса к политическим событиям и процессам, достаточность теоретических и практических знаний, владение основными научными понятиями; для среднего – слабый интерес к политической теории, фрагментарность и схематизм знаний, слабая способность к решению познавательных задач; для низкого – отсутствие рефлексии и активного интереса к политике, незнание теории, невладение политической терминологией, отсутствие самостоятельности в оценках.

При оценивании устных ответов основным показателем является полнота и правильность ответа.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, когда он имеет слабое представление о содержании вопросов и не может объяснить основные понятия. При этом он нечетко или приблизительно представляет научные требования и фрагментарно поясняет незначительную часть (менее трети) учебного материала, может привести лишь некоторые элементарные определения, допускает логические ошибки в изложении мысли. Не знает научных источников используемой информации.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту тогда, когда он излагает приблизительно половину учебного материала по данному вопросу, знает только основные определения и понятия, их содержание, и может дать им частичное объяснение, но допускает содержательные ошибки; может выполнить лишь отдельные логические операции, но не умеет самостоятельно анализировать, обобщать, строить выводы. В ответе могут быть нарушения в постановке проблемы и последовательности в изложении учебного материала, возникают ошибки в формулировании основных теоретических положений.

Оценка «хорошо» выставляется студенту тогда, когда он правильно и логично излагает большую часть (75 %) учебного материала по вопросам, знает основные определения и понятия, их содержание и может дать им объяснение, способен самостоятельно анализировать, обобщать, строить выводы, используя общеизвестные доказательства в своей аргументации. Студент может приводить отдельные собственные примеры для иллюстрации изложенных мыслей. В ответе не наблюдается нарушений в последовательности и логичности изложения программного материала, но могут быть упущены некоторые аспекты темы, допущены неточности в обосновании и формулировании отдельных сложных теоретических положений.

Оценка «отлично» выставляется студенту тогда, когда он свободно владеет учебным материалом, знает основные и вспомогательные определения и понятия, их содержание и может дать им объяснение, способен самостоятельно анализировать, обобщать и систематизировать имеющуюся информацию, строить выводы и устанавливать существенные связи между явлениями и фактами. Студент демонстрирует выразительность речи и способность критически оценивать отдельные новые факты, явления, идеи и найти решения в нестандартных ситуациях. Существенным моментом в ответе студента должны быть связь теории с практикой, умение применять теоретические знания при решении практических задач.

ВОПРОСЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

ТЕОРИЯ ПОЛИТИКИ И ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ (ЭТАП I)

1. Политическая мысль Древнего Востока (Индия, Китай).

2. Политические проекты Платона.

3. Учение Аристотеля о формах правления.

4. Политические воззрения в Древнем Риме (Полибий, Цицерон).

5. Христианская политическая мысль (Августин Блаженный, Фома Аквинский).

6. Макиавелли о политике и государстве.

7. Политические идеи эпохи Реформации (М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвин).

8. Теория общественного договора (Т. Гоббс, Ж.-Ж. Руссо).

9. Учения Дж. Локка и о государстве.

10. Республиканизм в Америке (Т. Джефферсон, федералисты).

11. Консервативная политическая мысль (Э. Берк, Ж. де Местр, Л. де Бональд).

12. Либеральное политическое учение (Б. Констан, И. Бентам, Дж. Ст. Милль).

13. А. де Токвиль о демократии.

14. Г. Гегель о гражданском обществе и государстве.

15. Марксистское учение и демократический социализм XX в.

16. Анархизм (, ).

17. Идеология фашизма.

18. Политические учения в России в период абсолютизма (Ф. Прокопович, С. Полоцкий).

19. Славянофильство и западничество.

20. Идеал «русского социализма» (, ).

21. Политические идеи большевизма (, , ).

Литература

Основная литература:

Бирюков, политических и правовых учений: учеб. пособие / . - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2006.

Бирюков, политических и правовых учений XX века: учебное пособие / , . - Кемерово, 2011.

Дополнительная литература:

Желтов, идеи современности / . – Кемерово, 2006

Омельченко, политических и правовых учений. История учений о государстве и праве: учебник для вузов / . - М.: ЭКСМО, 2006.

Чанышев, политических учений: учебник / . - М.: Проспект, 2006.

22. Политика как общественный феномен.

23. Политическая власть: сущность и основные концепции.

24. Политические институты.

25. Государство как политический институт. Теории правового и социального государства.

26. Политические партии и партийные системы.

27. Теория политической элиты.

28. Политическое лидерство и его типология.

29. Индивид как субъект политики. Права человека.

30. Политические режимы и их типология.

31. Политическая теория модернизации.

32. Формы политических переходов. Реформы и революции.

Литература

Основная литература:

Теория политики / под. ред . – СПб., 2008.

Омеличкин, политики (краткое содержание курса) / . – Кемерово, 2007.

Соловьев, . Политическая теория. Политические технологии / . – М., 2008.

Дополнительная литература:

Алексеева, политические теории / . – М., 2007.

Желтов, политика: учебное пособие / . – Кемерово, 2004.

Мухаев, политики: учебник / . – М., 2005.

Теория и методы в современной политической науке: первая попытка теоретического синтеза / под ред. . – М., 2009.

33. Политическое пространство и время.

34. Политическое господство.

35. Политическое сознание и его формы.

Литература

Основная литература:

Василенко, философия / . – М, 2010.

Гаджиев, в политическую философию / К. . Гаджиев. – М., 2010.

Дополнительная литература:

Капустин, политической философии / . – М., 2010.

Красиков, . Междисциплинарное философское исследование причин, форм / . – М., 2006.

Кубедду, Р. Политическая философия австрийской школы / Р. Кубедду. – М., 2008.

Марков, политического / . – М., 2007.

36. Психологические основы политического поведения.

37. Массовое стихийное поведение и массовые настроения как политико-психологический феномен.

38. Социализация личности как проблема политической психологии (содержание, факторы, механизмы).

Литература

Основная литература:

Шестопал, психология: учебник для вузов / . – М.: Аспект Пресс, 2010.

Дополнительная литература:

Гуревич, П. С.  Политическая психология: учеб. пособие для вузов / . – М.: ЮНИТИ – 2008.

Пирогов, психология: учеб. пособие для вузов / . – М.: Академический Проект: Трикста, 2005.

Ольшанский, политической психологии: учеб. пособие для вузов /  . – Екатеринбург: Деловая книга, 2001.

39. Политические сообщества (группы давления, общественные организации и движения, корпоративизм).

40. Политическое участие.

41. Политические изменения: социологические характеристики.

Литература

Основная литература:

Желтов, социология / , . М.: Академический проект, 2009.

Жовтун, политическая социология: учеб. пособие / . - М.: РАГС, 2009.

Дополнительная литература:

Аверин, и социальная политика / . - М.: РАГС, 2010.

Желтов, право и выборы. / . - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2004.

Сорокин, П. А., Социология революции / - М.: Российская политическая энциклопедия, 2010.

Цыганков, международных отношений. Анализ российских и западных теорий: уч. для вузов / , . – М.: Аспект Пресс, 2006.

42. Сравнительный метод в политологии.

43. Организация работы, структура и функции современных парламентов.

44. Правительства и органы исполнительной власти в демократических странах.

45. Избирательные системы мира.

Литература

Основная литература:

Желтов, политология: учеб. пособие для вузов. / . – М, 2008.

Ачкасов, политология / . – М: Аспект-Пресс, 2011.

Дополнительная литература:

Гаджиев, политология / . – М., 2012.

Желтов, метод в политологии / – Кемерово, 2008.

Сморгунов, политология: учебник для вузов / . – СПб, 2012.

46. Основные этапы становления и развития геополитики

47. Глобализация и международные отношения

48. Международные организации в международных отношениях

49. Формирование и развитие идей политического реализма в международных отношениях

50. Формирование и развитие идеалистической концепции международных отношений

Литература

Основная литература:

Желтов, : история и теория: учебное пособие / , ГОУ ВПО «Кемероский государственный университет». Кемерово: Кузбассвузиздат, 2007.

Желтов, : история и теория: учебное пособие / , . – М.: Вузовский учебник, 2009.

Чирун курс основ геополитики: учеб. пособие. – Кемерово, 2008.

Дополнительная литература:

Введение в социологию международных отношений / под ред. . - М., 2005.

Дугин, постмодерна. Времена новых империй. Очерки геополитики XXI века / .– СПб.: Амфора, 2007.

Ланцов, политика и международные отношения / . - СПб., 2008.

ПОЛИТИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ (ЭТАП II)

1. Государственная политика как вид управленческой деятельности.

2. Система государственного управления.

3. Прямые и обратные связи в системе государственного управления.

4. Типичное и уникальное в государственном управлении.

5. Механизм взаимодействия властей и управление.

6. Государственное управление и территориальная автономия.

7. Понятие и виды управленческих решений.

8. Организация информации в системе государственного управления.

9. Стадии управленческой деятельности.

10. Методы управленческой деятельности.

11. Понятие управленческих технологий.

12. Государственное управление: основные сферы, направления

13. Перспективы развития государственного управления в России

Литература

Основная литература:

Востриков, политика и управление: учеб. пособие / . - Кемерово, 2010.

Василенко, и муниципальное управление / . - М., 2013.

Яновский, и муниципальное управление. Введение в специальность. Основы теории и организации / . - М., 2013.

Дополнительная литература:

Атаманчук, государственного управления / . – М., 2010.

Сморгунов, Л. В. В поисках управляемости: концепции и трансформации государственного управления в ХХI веке / . – СПб, 2012.

Василенко, и муниципальное управление / . - М. 2012.

14. Основные принципы и направления урегулирования политических конфликтов. Формы, исходы и критерии завершение политического конфликта.

15. Переговоры как средство урегулирования конфликтов. Функции переговоров и их стадии.

16. Понятие, сущность и причины возникновения политических конфликтов.

17. Стратегия предупреждения политических конфликтов. Особенности прогнозирования и профилактики конфликтов.

Литература

Основная литература:

Козырев, конфликтология: учебное пособие / . – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2011.

Дополнительная литература:

Анцупов, : учебник для вузов / , . -СПб.: Питер, 2007. 

Лебедева, М. М., Технология ведения переговоров: учеб. пособие / . - М.: Аспект Пресс, 2010.

18. Виды политического менеджмента

19.Политический PR: понятие, функции, модели

20.Профессиональные PR-документы как средство построения политической коммуникации

21.Техники убеждающей коммуникации

22.Техники и приемы формирования имиджа политика

23.Построение имиджа политической партии

24.Виды и методы лоббирования в РФ

25.Создание и развитие политического бренда

26.PR и рекламные технологии внесения и распространения политической информации

27.Средства массовой информации как способ продвижения политической информации

28.Политическая кампания (понятие, стратегия, ресурсы, тактика)

29.Политическое консультирование (понятие, функции, модели, виды)

Литература

Основная литература:

Папкова, с общественностью: учеб. пособие / . М., 2010.

Связи с общественностью. Составление документов. Теория и практика: уч. пособие / под ред. . М., 2012.

Чумиков, и связи с общественностью. Имидж, репутация, бренд: уч. пособие / . М., 2012.

Дополнительная литература:

Клочкова, менеджмент. Краткий курс. – М., 2009.

Недяк, маркетинг. Основы теории. – М., 2008.

30. Исторические предпосылки возникновения и особенности политической системы современной России.

31. Особенности российской политической модернизации на современном этапе.

32. Характеристика государственных институтов России.

33. Проблемы развития гражданского общества в современной России.

Литература

Основная литература:

Исаев, отношения и политический процесс в современной России: учебное пособие / , . – СПб.: Питер, 2008.

Дополнительная литература:

Исаев, российская политика / , .- СПб., 2012.

Политические отношения и политический процесс в современной России /под ред. В. Коваленко. – М., 2010.

34. Сущность этнополитических явлений и процессов. Основные теории природы этнического.

35. Этнос как объект и субъект политики.

36. Государство как этнополитический институт. Этнические основы государственности.

37. Этнические права и свободы. Проблема этнических меньшинств.

38. Этнические движения: понятие, структура, типология, функции.

39. Феномен национального сознания и этнической психологии.

Литература

Основная литература:

Садохин, : учебник для вузов / . - М., 2008.

Перепелкин политика в России: XVI-начало XXI века: уч. пособие / и др. - М., 2013.

Дополнительная литература:

Регионалистика и этнополитология /под ред. Р. Туровского и др. – М., 2008.

Шабаев, / , . – М., 2005.

40. Территориальное устройство общества и государства. Понятие «регион» в политической регионалистике.

41. Типы и модели федераций в современном мире.

42. Проблема суверенитета и сецессии в федерации.

43. Региональная политическая власть в современной России: понятие, институты, режимы.

44. Региональный политический процесс в современной России: понятие, институты, режимы

Литература

Основная литература:

Бирюков, в современной России: проблемы и перспективы / . - М., 2011.

Дополнительная литература:

Косов, регионалистика. Краткий курс / , . – СПб, 2009.

Туровский, регионалистика / . - М., 2006.

45. Понятие и виды политического анализа

46. Программа исследования

47. Статистические методы в политическом анализе

48. Сценарные методы политического прогнозирования

49. Принятие политических решений

Литература

Основная литература:

Желтов, анализ и прогнозирование / , . - Кемерово, 2009.

Попова, анализ и прогнозирование / . – М., 2011.

Дополнительная литература:

Антанович, и методы политического анализа / . - Минск: Изд-во БГУ, 2007.

Ахрёменко, анализ и прогнозирование: учеб. пособие / . – М.: Гардарики, 2006.

Хрусталев, прикладного политического анализа: учебное пособие. – М., 2010.

Требования к дипломной работе специалиста

В соответствии с учебным планом студенты, специализирующиеся по политическим наукам, выполняют на 5-м курсе выпускную квалификационную (дипломную) работу. Эта работа является основным видом индивидуальной научно-исследовательской подготовки специалиста-политолога.

Дипломная работа должна быть подготовлена в форме рукописи. Она представляет собой самостоятельное и законченное исследование, в котором на основе полученных знаний по общепрофессиональным дисциплинам, а также на основе знаний по узкой специализации, выдвигается, обосновывается и отстаивается собственная позиция по той или иной научной проблеме, имеющей теоретическое, методическое или практическое значение. Выпускники должны показать навыки самостоятельной научной работы, умение обобщать, анализировать и интерпретировать политическую информацию, использовать литературу и разнообразные базы данных, собирать и обрабатывать фактический материал, делать аргументированные выводы.

Конкретные требования к содержанию, объему и структуре дипломной работе определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденном Минобразованием России, государственного образовательного стандарта по специальности и методических рекомендаций УМО по образованию в области политологии.

Проведение самостоятельного исследования способствует формированию навыков профессиональной аналитической деятельности. Оно позволяет выпускникам продемонстрировать уровень своей научно-практической подготовки во всех основных контекстах использования политологического знания: по его системообразующим уровням – теоретико-методологическому, отраслевым и специальным теориям, эмпирическому, а так же в различных конкретных областях политической жизни. Дипломная работа является свидетельством профессиональной компетентности выпускника.

Время, отводимое на подготовку квалификационной работы, составляет для специалиста не менее четырнадцати недель.

Подготовка к защите выпускной квалификационной работы

Выбор темы

Ответственным моментом, во многом предопределяющим успешность выполнения выпускной квалификационной работы, является выбор темы исследования. Окончательная редакция темы обсуждается и утверждается на заседании кафедры в присутствии студента и руководителя. Все последующие изменения формулировки темы рассматриваются на заседании кафедры и осуществляются при наличии убедительных аргументов в пользу корректировки. Особое значение для выбора темы имеет научный интерес и творческие возможности студента, его осведомленность об актуальности и перспективности темы, ее значении для науки и практики, уровне разработки ее теоретических и эмпирических аспектов.

Тематика дипломных работ учитывает характер основных видов деятельности профессиональных политологов в ее исследовательском и прикладном аспектах. При этом преобладает как теоретическая, так и эмпирическая проблематика, отражающая политическую действительность современной России и ее регионов (в первую очередь, Кузбасса) в период общественной трансформации: формирование и развитие новых политических институтов и процессов, управление ими на всех уровнях власти, роль политической элиты и различных групп, изменения в политическом сознании, политические конфликты и т. д.

Разработка темы

Подготовка выпускной квалификационной работы представляет собой индивидуальную форму научно-исследовательской деятельности, состоящую из нескольких этапов. Исходный пункт этого процесса – разработка плана проведения исследования, включающего:

- подбор литературы;

- отбор и обработку материала;

- написание текста (введения, глав, параграфов, заклю­чения, описка литературы);

- рецензирование;

- подготовку к защите.

Выпускная квалификационная работа имеет важное значение. Ее публичная защита подводит итог пятилетнего обучения в университете, служит показателем обретения студентом соответствующей квалификации. Выпускная квалификационная работа должна представлять собой завершенное сочинение, в котором на основе определенного теоретического подхода и самостоятельного эмпирического исследования поставлены и последовательно раскрыты основные вопросы, относящиеся к выбранной теме.

Структура выпускной квалификационной работы

Выпускная квалификационная работа состоит из логически связанных разделов, каждый из которых освещает определенные вопросы темы. Во Введении (4-6 с.) формулируются цель, задачи, методология и методы исследования, степень разработанности избранной темы, ее актуальность, теоретическое и практическое значение. В Основной части, состоящей из 4-6 параграфов (могут быть объединены в главы) объемом 50-65 с., излагается содержание проведенного исследования. При изложении необходимо сочетать теоретический и эмпирический анализ основных вопросов. Суждения, предположения, характеристики и выводы должны быть подкреплены ссылками на имеющиеся концепции и факты. При обращении к теоретическим работам отечественных и зарубежных авторов, материалам эмпирических исследований необходимо указывать источники, а в случае заимствования оригинальных идей дословно цитировать, заключая эту часть текста в кавычки. Сноски необходимы и в случае использования результатов собственных и коллективных (кафедральных, факультетских, вузовских) эмпирических исследований. В Заключении (4-6 с.), подводя итоги исследования, формулируются выводы в соответствии с заявленными ранее целями и задачами. Эта часть работы обычно выражает авторскую оценку полученных результатов и их практического значения, а также перспектив дальнейшей разработки темы.

Приложения (таблицы, графики, рисунки и др.) к выпускной квалификационной работе помещаются после заключения и не входят в нормативный объем работы. Использование студентом оформленных с помощью компьютера приложений служит показателем его профессионализма. Список литературы должен включать официальные документы, отечественные и зарубежные источники теоретического и эмпирического характера, прочитанные автором при разработке темы. Причем речь идет не только о цитируемых, но и об упоминаемых источниках.

Оформление выпускной квалификационной работы

Текст выпускной квалификационной работы набирается на компьютере в редакторе Word 6.0, 7.0, 8.0 (межстрочный ин­тервал 1,5; 14 размер шрифта Times New Roman Суr, абзацный отступ 1 см, поля: верхнее и нижнее – 2,5 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см) и печатается на одной стороне стандартного (А-4) листа белой бумаги.

Разрешается представлять выпускную квалификационную работу, отпечатанную на машинке через 2 интервала с соблюдением тех же полей. В этом случае иностранные источники, специальные обозначения – буквенные и цифровые (формулы и символы), графические изображения (диаграммы, рисунки) – вписываются в текст сноски, приложения и список литературы – от руки печатными буквами (черной пастой).

Все цитаты и другие заимствования должны сопровождаться сносками. Сноски печатаются в нижней части тех страниц, на которых они приводятся. Они должны иметь постраничную нумерацию (на каждой странице номера начинаются с единицы). В сносках нужно указывать фамилию и инициалы автора, название публикации и ее выходные данные: место и год издания (для книг), год издания и номер журнала/сборника (для статей).

Оглавление работы помещается в ее начале. Страницы, за исключением первой (титул), нумеруются. Номера ставятся вверху в центре страницы.

Приложения, входящие в дипломное исследование, оформляются в соответствии с требованиями, предъявляемыми к основному тексту, — аккуратно, четко, единообразно и с указанием источников. Приложения нумеруются (например, Приложение 1, табл./ рис. 1 и т. д.) и сопровождаются соответствующими ссылками (например, см.: Приложение 1, табл./рис. 1 и т. д.) в тексте работы.

Список использованной литературы составляется в алфавитном порядке: по первой букве фамилии автора (инициалы пишутся после фамилии) или названия публикации (коллективных монографий, сборников, справочников). В этом списке указываются все выходные данные: фамилия и инициалы автора, название публикации, место и год издания, год и номер журнала или серийного сборника (согласно ГОСТ Р 7.Таким же образом оформляется и список литературы на иностранных языках, который помещается после библиографии на русском языке (всего – не менее 50 источников).

Работа, проверенная научным руководителем с его заключением передается на кафедру, где в установленные сроки проходит предзащиту и получает необходимую для дальнейшего продвижения рекомендацию. После соответствующей доработки и окончательного оформления (в переплете или папке) дипломная работа за 10 дней до запланированного срока защиты представляется на кафедру.

Рецензент обязан вернуть на кафедру своевременно представленную работу вместе с письменным отзывом за 3 дня до запланированной защиты.

Защита выпускной квалификационной работы

Выпускные квалификационные работы защищаются на заседании Государственной аттестационной комиссии. Публичная защита представленной работы демонстрирует умение автора излагать и обосновывать результаты своего исследования. Время доклада – не более 10 минут. Доклад, как правило, включает изложение аргументов в пользу выбранной темы, определение предмета и задач исследования, путей их решения, а также ознакомление участников обсуждения с основными результатами работы. При этом необходимо уточнить личный вклад в разработку проблемы. При необходимости автор, в рамках лимита времени, может использовать заготовленные графики, таблицы и другие иллюстративные материалы.

Процедура публичной защиты предполагает ответы автора на вопросы присутствующих, как по поводу устного выступления, так и в связи с самой письменной работой или же просто в связи с обсуждаемой проблемой. Ответы на вопросы должны быть краткими и точными.

После ответов на вопросы выступает научный руководитель. Он дает характеристику профессиональных качеств автора, его отношения к делу на различных этапах подготовки к защите, оценивает результаты проделанной работы. Затем слово берет официальный рецензент, который дает оценку защищаемому сочинению, как с содержательной стороны, так и с точки зрения его соответствия требованиям по оформлению. В обсуждении работы могут участвовать все преподаватели и студенты, присутствующие на защите. Процедура защиты предусматривает заключительное слово автора, которое строится произвольно, но обязательно предполагает ответы на замечания официального рецензента и всех, выступивших при обсуждении работы. Поскольку отзыв рецензента известен автору заблаговременно, то он имеет возможность заранее подготовить варианты ответов на замечания, содержащиеся в этом отзыве.

По итогам защиты Государственная аттестационная комиссия выставляет оценку (по 4-уровневой системе). При оценке работы учитываются:

- вступительное и заключительное слово автора;

- ответы на вопросы;

- мнение научного руководителя;

- оценка рецензента;

- практическая и теоретическая значимость работы;

- содержание и оформление работы.

Решение Государственной аттестационной комиссии объявляется ее председателем публично в день защиты после оформления в установленном порядке соответствующих протоколов заседания. Название темы защищенной выпускной квалификационной работы и полученная оценка заносятся в зачетную книжку и в приложение к диплому об окончании университета.

Выпускная квалификационная работа после защиты передается как документ строгой отчетности для хранения на выпускающую кафедру (для открытых работ или ДСП).

Квалификационная работа, при защите которой было принято отрицательное решение, может быть представлена после ее переработки к повторной защите в Государственную аттестационную комиссию не ранее чем через 4 месяца.

Критерии оценки уровня знаний и умений выпускников при защите выпускной квалификационной работы

При оценивании научно-исследовательских и творческих работ (дипломной работы) показателями являются: самостоятельность выполнения; соответствие теме; полнота раскрытия темы; фактическая правильность; последовательность изложения; богатство представленного материала; широта использованных и проанализированных источников; глубина и самостоятельность проведенного анализа; сформулированные положения и выводы; правильность оформления.

Отметка «отлично» ставится, если работа выполнена самостоятельно, содержание работы соответствует теме и задачам, излагается четко и последовательно, отличается богатством представленного материала и источников, разнообразием подходов и объяснительных схем, анализом их продуктивных возможностей, самостоятельностью в описании и анализе проблем. Высказанные в работе суждения и рекомендации имеют значение для практики.

Отметка «хорошо» ставится при самостоятельном выполнении работы, содержание которой в целом соответствует теме и раскрывает ее смысл, а отклонения от темы несущественны; нарушения логической последовательности изложения исследованного материала незначительны; используемые теоретические конструкции достаточно разнообразны; однако допущены отдельные фактические и теоретические неточности.

Отметка «удовлетворительно» ставится, если работа носит исключительно реферативный характер, имеет заметные отклонения от темы, неполноту и нарушения последовательности изложения, если беден терминологический словарь и однообразны теоретические конструкции, отсутствуют содержательное и стилевое единство (переход к публицистике), допущены серьезные фактические и теоретические ошибки, недостаточно доказательны выводы.

Отметка «неудовлетворительно» ставится при полном невыполнении поставленных целей и задач, или при полном плагиате (компиляции), а так же при несоответствии теме и неверном структурировании, наличии значительного количества фактических, стилистических, логических и теоретических ошибок (более 3-х в каждом рассматриваемом вопросе). Ее основанием является очевидное незнание материала и научной литературы.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ВЫПУСКНОЙ

КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

1.  Основные этапы формирования современного российского федерализма.

2.  Сравнительный анализ феномена федерализма в различных странах.

3.  Противоречия Российского федерализма: причины и пути урегулирования.

4.  Административная система РФ: организация современной государственной службы.

5.  Северный Кавказ как объект этнической и региональной политики Российской Федерации.

6.  Региональные политические процессы в современной России.

7.  Политические конфликты в современной России. Пути регулирования.

8.  Региональные политические конфликты.

9.  Президентская власть как политический институт в России.

10.  Парламент России: структура и этапы развития.

11.  Проблема коррупции в системе государственной власти.

12.  Проблемы функционирования законодательных собраний трех уровней власти в РФ.

13.  Политические партии как субъекты политических коммуникаций.

14.  Крайне правые партии Западной Европы.

15.  Региональные элиты. Особенности формирования и функционирования в РФ.

16.  Формирование политической элиты в индустриальных регионах России.

17.  Технократическая элита Кузбасса: место и роль в системе региональной власти.

18.  Проблемы местного самоуправления в контексте региональной политики РФ.

19.  Социального политика в современной России.

20.  Рынок как объект политики государства.

21.  Финансово-промышленные группы как субъект политики.

22.  Современное женское движение в России.

23.  Политический протест и его формы.

24.  Альтерглобалистское движение в России: особенности, проблемы, перспективы.

25.  Молодежная политика в регионе.

26.  Реформирование избирательной системы в Российской Федерации.

27.  Технологии проведения избирательных кампаний.

28.  Роль пиара в политическом процессе.

29.  СМИ в политическом процессе.

30.  Политическая реклама как средство политического воздействия.

31.  Политическая пропаганда в системе политических коммуникаций.

32.  Права человека в региональном измерении.

33.  Политическая культура общества и региона.

34.  Россия в мировом политическом процессе.

35.  Глобальный капитализм и альтернативные пути его развития.

36.  Глобальные процессы международных отношений.

37.  Особенности демократического транзита на постсоветском пространстве.

38.  Международный терроризм в современном мире.

Программа итоговой государственной аттестации подготовлена на основе требований Государственного стандарта по специальности 030201.65 «Политология»