Диагностика типов акцентуации характера по (стр. 1 )

Диагностика типов акцентуации характера по

Проведено групповое анкетирование с детьми 7-9 классов.

Анкета для определения черт характера

(по Айзенку)

Инструкция: Вам предлагается 57 вопросов, на каждый из которых необходимо дать один из двух вариантов ответа «да» или «нет». В листе ответов напротив номера вопроса поставьте «+» или «-» в зависимости от выбранного Вами ответа.

Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы встряхнуться, испытать возбуждение? Часто ли вы нуждаетесь в друзьях, которые вас понимают, могут ободрить, утешить? Вы верите в удачу, считая себя везучим человеком? Находите ли Вы, что вам трудно ответить «нет»? Задумываетесь ли вы перед тем, как что-либо предпринять? Если вы обещаете что-нибудь сделать, всегда ли сдерживаете свои обещания независимо от того, удобно вам это или нет? Часто ли у вас бывают спады и подъёмы настроения? Всегда ли вы поступаете и говорите быстро, не раздумывая? Вам интересно заключать пари, спорить на что-нибудь? Вам трудно скрыть волнение, когда вы разговариваете со значимым человеком? Вы злитесь когда-нибудь на своих знакомых, если им удаётся вас обойти? Вам часто кажутся странными люди, которые своей осторожностью и серьёзностью наводят тоску на окружающих? Часто ли вы беспокоитесь из-за того, что сделали или сказали такое, чего не следовало бы говорить? Предпочитаете ли вы обычно книги встречам с людьми? Легко ли вас обидеть? Любите ли вы часто бывать в компании? Бывают ли у вас иногда мысли, которые вы бы хотели скрыть от окружающих? У вас бывали периоды, когда вы без серьёзных причин чувствовали себя несчастным человеком? Путешествуя, вы охотнее любуетесь пейзажами, чем беседуете с людьми? Часто ли вы мечтаете? Когда на вас кричат, вы отвечаете тем же? Часто ли вас беспокоит чувство вины? Вы всегда готовы прийти на помощь нуждающемуся человеку? Способны ли вы дать волю своим чувствам и вовсю повеселиться в компании? Считает ли вы себя человеком возбудимым и чувствительным? Считаете ли вы себя человеком живым и весёлым? Часто ли, сделав какое-нибудь важное дело, вы испытываете чувство, что могли бы сделать его лучше? Вы больше молчите, когда находитесь в обществе других людей? Иногда вы сплетничаете? Бывает ли, что вам не спится из-за того, что разные мысли лезут вам в голову? Если вы хотите узнать о чём-либо, то вы узнаете об этом в книге, чем спросите? Вам бывает трудно заснуть из-за беспокойства по поводу неудачи? Нравится ли вам работа, которая требует от вас постоянного внимания? Бывают ли у вас приступы дрожи? Всегда ли вы платили бы за провоз багажа, если бы не опасались проверки? Вам неприятно находиться в обществе, где подшучивают друг над другом? Раздражительны ли вы? Нравится ли вам работа, которая требует быстроты действий? Волнуетесь ли вы по поводу неприятностей, которые могли бы произойти? Вы ходите медленно и неторопливо? Вы когда-нибудь опаздывали на свидание или на учёбу? Часто ли Вам сняться кошмары? Верно ли, что вы любите поговорить, что никогда не упустите случая побеседовать с незнакомым человеком? Часто ли вас беспокоят какие-либо боли? Вы бы чувствовали себя очень несчастным, если бы длительное время были бы лишены широкого общения с людьми? Можете ли вы назвать себя нервным человеком? Не во всех делах вы стремитесь добиваться полезного для людей результата? Вас ценят в компании как весёлого и изобретательного человека? Легко ли вы обижаетесь, когда люди указывают на ваши ошибки или промахи? Вы считаете, что трудно получить настоящее удовольствие от вечеринки? Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других? Легко ли вам внести оживление в довольно скучную компанию? Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых не разбираетесь? Вас беспокоит чувство вины или угрызения совести даже из-за пустяков? Любите ли вы подшучивать над другими? Страдаете ли вы от бессонницы?

Теперь подсчитайте свои результаты:

Шкала лжи: ответы «да» на вопросы 6, 24, 36 и «нет» на вопросы 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Чем больше полученная сумма, тем менее ученик откровенен в своих ответах (или плохо знает себя). Поэтому, если он набрал более 5 баллов по этому показателю, то его результаты сомнительны и ему следует попробовать ответить на вопросы анкеты повторно. Если же учащийся набрал по этой шкале менее 5 баллов, то его ответы достаточно правдивы, и можно переходить к дальнейшей обработке результатов.

Шкала экстраверсии: ответы «да» на вопросы 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56 и ответы «нет» на вопросы 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

Шкала эмоциональности: ответы «да» на вопросы 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

Бланк ответов

(по Айзенку)

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48	49	50
51	52	53	54	55	56	57

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ОСНОВНЫХ ПСИХОТИПОВ* и ПРАКТИЧЕСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ

В информационную модель описываемых психотипов включены следующие основные параметры:

Ö  доминирующие черты характера,

Ö  привлекательные (положительные) черты характера,

Ö  отталкивающие (отрицательные) черты характера,

Ö  «слабое звено», уязвимое место характера,

Ö  особенности общения и дружбы,

Ö  отношение к учебе и работе.

После характеристики каждого психотипа даются практические педагогические рекомендации, включая описание конфликтогенных ситуаций, т. е. ситуаций, провоцирующих проявление отрицательных черт характера того или иного психотипа, и ситуаций успеха, т. е. ситуаций, помогающих человеку адаптироваться к жизни с помощью своих сильных положительных качеств.

Кроме того, даются педагогические советы, как себя вести в конкретных случаях проявления особенностей того или иного психотипа, и психотехнические упражнения для развития сильных сторон каждого характера.

Психотехнические упражнения** могут помочь человеку с определенным психотипом в зна­чительной степени смягчить проявление отрицательных черт психо­типа. Их можно порекомендовать, предварительно объяс­нив смысл и назначение каждого упражнения.

Целесообразно напечатать текст этих упражнений и передать его человеку, с тем, чтобы он всегда был у него под рукой. Периодически можно напоминать ему о необходимости регулярного выполнения указанных упражнений. Один экземпляр текста стоит дать родителям, чтобы они могли помогать ребенку делать эти упражнения.

* За основу взяты модели основных типов характера, описанные (Подростковая психиатрия. — М„ 1985. — С. ЗС—71), и описание пснхотнпов личности, сделанное (Как научиться разбираться в людях. — Алма-Ата: А. О. «Ка­раван», 1991.-С. 13-68).

** Часть упражнении с любезного разрешения взята пз его книги «Как знакомиться на улице?», — Козьмодсмьянск, 1992.

Итак, в характере параноика главное:

1. Целеустремленность, надежность.

2. Энергетизм, самостоятельность.

3. Агрессивность, гневливость.

Эпилептоида отличают:

1. Любовь к порядку, педантизм.

2. Исполнительность, пунктуальность.

3. Агрессивность, злопамятность.

Для гипертима характерны:

1. Повышенное настроение, экстравертированность.

2. Оптимизм, инициативность.

3. Легкомысленность, поверхностность.

Истероид — это прежде всего:

1. Демонстративность, коммуникабельность.

2. Жажда восхищения собой, инициативность.

3. Эгоцентризм, лицемерие.

Шизоида характеризуют:

1. Интровертированность, серьезность.

2. Устойчивость интересов.

3. Замкнутость, рассудочность.

В характере психастеноида главное:

1. Неуверенность в себе, мнительность.

2. Аккуратность, серьезность.

3. Нерешительность, безынициативность.

Для сензитива характерны:

1. Чувствительность, впечатлительность.

2. Робость, застенчивость.

3. Мнительность, замкнутость.

Гипотима отличают:

1. Постоянно пониженное настроение.

2. Низкая энергетичность, совестливость.

3. Обидчивость, ранимость.

В характере конформного типа основными являются:

1. Зависимость от группы, исполнительность.

2. Дружелюбие, покладистость.

3. Безволие, несамостоятельность.

Неустойчивый тип — это:

1. Полное непостоянство, открытость.

2. Доброжелательность, безволие.

3. Болтливость, лицемерие.

Для астеника характерны:

1. Повышенная утомляемость, скромность.

2. Аффективные вспышки, незлопамятность.

3. Склонность к ипохондрии, раздражительность.

Для лабильного типа характерны:

1. Крайняя изменчивость настроения.

2. Чуткость, привязанность.

3. Вспыльчивость, ослабленный самоконтроль.

Циклоид — это, прежде, всего:

1. Периодические смены настроения.

2. Непоследовательность.

3. Неуравновешенность.

Краткий словарь специальных терминов

АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА — чрезмерная выраженность отдель­ных черт характера, представляющая собой крайний вариант нормы.

АСТЕНИЯ — нервно-психическая слабость, проявляющаяся в по­вышенной утомляемости и истощаемое™, крайней неустойчивости настроения, нарушении сна.

АУТИЗМ — крайняя форма психологического отчуждения, выра­жающаяся в уходе индивида от контактов с окружающими, в погру­жении в мир собственных переживаний.

АФФЕКТ — сильное и относительно кратковременное эмоциональ­ное состояние, связанное с резким изменением важных для человека жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными движениями и изменениями в функциях внутренних органов.

ДЕПРЕССИЯ — эффективное состояние, характеризующееся отри­цательным эмоциональным фоном и общей пассивностью поведения. Субъективно человек в состоянии депрессии испытывает подавлен­ность, тоску, отчаяние.

ИИТРОВЕРСИЯ — характеристика преимущественной направлен­ности личности, отличающейся фиксацией ее интересов на явлениях собственного внутреннего мира, за которыми признается высшая ценность. Для интровертированных людей характерны необщитель­ность, замкнутость, социальная пассивность, склонность к самоана­лизу, затрудненность социальной адаптации.

ИПОХОНДРИЯ — состояние чрезмерного внимания к своему здо­ровью, страх перед неизлечимыми болезнями. При ипохондрии че­ловек переоценивает степень заболевания и убежден в том, что он страдает тяжелым заболеванием.

КОНФОРМНОСТЬ — податливость человека реальному или вооб­ражаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его по­ведения и установок в соответствии с позицией большинства, которую ранее он не разделял.

ЭКСТРАВЕРСИЯ — характеристика преимущественной направлен­ности личности, отличающаяся обращенностью на окружающий мир. Экстравертированным людям свойственны импульсивность, инициа­тивность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность.

ФОБИЯ — навязчивые страхи.

«ЧЕРТОВА ДЮЖИНА» (Тест акцентуации характера)

, «Эй ты, параноик!!!» (О психотипах личности, о диагностике акцентуаций детей и педагогической помощи им).- М.: Новая школа, 19с.

Сразу подчеркнем, что приводимый ниже тест не имеет цели поставить диагноз какой-либо психической болезни. У любого че­ловека можно определить не одну сотню личностных черт, таких как доброта, принципиальность, целеустремленность и другие, кото­рые особенно не выделяются и проявляются равномерно.

Несколько ярких личностных черт составляют рисунок личности. В этом случае мы говорим: «Он человек целеустремленный и очень принципиальный, па него можно положиться в трудной ситуации» или «Он добрый, отзывчивый человек, всегда поможет».

Если же у человека выделяется одна из личностных черт, причем очень ярко, заметно, — это так называемая акцентуация характера, или психотип личности.

Если же это свойство характера, ярко выраженное в акцентуации личности, мешает человеку жить в обществе или обществу трудно принять этого человека, то в этом случае речь идет о психопатической личности, а если это свойство еще и усиливается с течением времени, то это уже проявление психического заболевания.

К. Леонгард отмечал, что «...акцентуация - это, в сущности, те же индивидуальные черты, по обладающие тенденцией к переходу в патологическое состояние».

Мы рассматриваем черты характера в рамках обычного рисунка личности и выделяем 13 типов акцентуации, т. е. ярко выраженных характеров - психотипов.

Сделайте табличку (см. бланк для ответов). В клеткивписывайте свои ответы - слева направо ряд за рядом. Отвечая на утверждения теста, оценивайте степень своего согласия или несог­ласия следующими баллами:

+ 2 - совершенно верно, я, как правило, так и делаю;

+ 1 - верно, но все же бывают заметные исключения;

0 - трудно сказать;

- 1 - не верно, но все же иногда бывают такие ситуации;

- 2 - совершенно неверно, это несвойственно для моей обычной жизни.

Старайтесь не отвечать «Трудно сказать», отдайте предпочтение одному из остальных четырех ответов, соотнеся его со своими при­вычками, желаниями, поступками. Причем любое из приведенных в тексте утверждений нужно оценивать, исходя из принципа «как пра­вило» и из обычного для вас образа жизни. Ведь мы вес время от времени бываем или веселыми, или раздражительными.

Бланк для ответов

Дата.

Фамилия, имя.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
и	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39
40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52
53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65
06	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78
79	80	81	82	83	84	85	8С	87	88	89	90	91
92	93	94	95	96	97	98	99	100	101	102	103	104
I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI	XII	XIII

Изготовить необходимое количество бланков можно на обычной пишущей машинке (под копирку, снять ксерокопии) или предложить ребятам перед началом тестирования начертить бланки для ответов по предлагаемому образцу.