Школа (стр. 3 )

школьников «Радуга».

Введение.

Главным в данной воспитательной программе является разумно организованное общество, под которым понимается коллектив единомышленников (педагогов и воспитанников), содружество детей и взрослых, связанных едиными целями и задачами, деятельностью, гуманными отношениями. Это и есть – РАДУГА.

Нормативно-правовым обеспечением данной программы являются: Закон РФ «Об Образовании», Конституция РФ, Конвенция о правах ребёнка, Семейный кодекс РФ, приказы Минобразования РФ, региональные и муниципальные документы.

Эта программа рассчитана на детей обычной общеобразовательной школы. Она предполагает участие всех школьников с 1–11 классы, педагогов, классных руководителей, родителей и наших друзей и рассчитана на 1 год.

Программа реализуется на базе МОУ Гребневской СОШ, но с учетом того, что определенные блоки будут выходить на базу других учреждений. Это предусматривает сотрудничество школы и социума.

Под социумом подразумевается: Комитет по вопросам образования Администрации Щелковского муниципального района, отдел развития дополнительного образования, Администрация Гребневского поселения, Совет ветеранов, Филиал Огудневской школы искусств, Центр творческого развития «Романтик», ГИБДД, Военкомат, ОВД, ИДН, Гребневский СДК, Спортивно-медицинский диспансер г. Щёлково, спортивные школы Литвиново, Гребнево, турбюро г. Фрязино, библиотеки г. Фрязино и Гребнево.

Основными ценностными ориентирами программы являются: Человек, Отечество, Патриот, Земля, Семья, Здоровье, Мир, Знания, Труд, Культура.

Цель программы:

Создать условия для жизнедеятельности школьного коллектива с едиными задачами и общими направлениями деятельности.

Задачи:

1.  Формировать представление учащихся о здоровой, не склонной к социальным болезням личности человека.

2.  Формировать культуру интеллектуального самосовершенствования.

3.  Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания у учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».

4.  Формирование у обучающихся правовой культуры.

5.  Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

6.  Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.

7.  Формирование у учащихся нравственного отношения к окружающим людям.

Прогнозируемые результаты

В последнее время наблюдается снижение интереса к общешкольным делам у школьников, а участие в мероприятиях раз от раза становится всё более формальным, и уровень подготовки каждого невысок.

Данная программа позволяет усвоению патриотических, гражданских, нравственных простых понятий и норм поведения.

Умению строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, творить прекрасное в досуговой деятельности, поведении, общении с окружающими.

Будет способствовать стремлению к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни и социальной активности.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Как в радуге 7 цветов, так и в программе 7 блоков.

1–й блок «Я – гражданин России»

Основные понятия: право, закон, права и обязанности, правонарушение, преступление, ответственность, долг, честь, достоинство, личность, правовые нормы.

* Воспитание гражданских чувств через формирование интереса к истории своего народа, его традициям и культуре.

* Формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей.

* Участие в патриотическом движении через сотрудничество с Советом ветеранов, участие в акциях «Ветеран живет рядом», благоустройство памятника, погибшим героям-односельчанам, Вахта памяти, встречи с великими людьми России, посещение исторических мест, связанных с историей малой Родины – Щелковского района.

Виды деятельности:

1)Изучение с учащимися правовых норм государства; Государственной символики;

2)Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся (ОВД, ИДН, ГИБДД);

3)Формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.

Формы внеклассной работы:

*Тематические классные часы, Уроки мужества, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.

*Встречи с представителями по делам несовершеннолетних ОВД, участковым милиционером, инспектором ГИБДД;

*Конкурсы, викторины, игры по правовой тематике;

*Экскурсии по памятным местам Щелковского района, Московской области.

2 – блок «Я и окружающие меня люди»

Основные понятия: нравственное поведение, общение, жизненные ценности и правила, выдающиеся люди и их нравственные ценности, самоактуализация и самореализация, нравственный опыт.

Виды деятельности

1)Ознакомление учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях.

2)Развитие волевых качеств ученика, способность к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

3)Воспитание интереса учащихся к самим себе, желания самосовершенствования.

4)Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.

Формы внеклассной работы:

*тематические классные часы;

*тренинги нравственного самосовершенствования,

*экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами района, области, страны,

*дискуссии по нравственной тематике,

*участие в поисковой работе школы, создании комнаты боевой и трудовой славы,

*праздничные поздравления одноклассникам, учителям, родителям, друзьям, сюрпризные моменты, конкурсы.

3 – й блок «Здоровье»

Основные понятия: гигиена, воля и волевые качества человека для сохранения здоровья, психическое и физическое здоровье, культура сохранения собственного здоровья и здоровья других людей, традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья.

Виды деятельности:

1)Сотрудничество с медицинским персоналом школы, спортивно-медицинского диспансера, прохождение медицинских осмотров с целью изучения состояния физического здоровья учащихся.

2)Сотрудничество с родителями учащихся и учителями –предметниками.

3)Организация динамических перемен, внеклассных мероприятий, формирующих ценностное отношение к занятиям физкультурой и спортом.

Формы внеклассной работы:

*спортивные игры, турниры и конкурсы;

*тематические классные часы;

*беседы, дискуссии, презентации по следующим темам: «Спорт и современная мода», «Наркотики, психоактивные вещества и последствия их употребления», «Вредные привычки. Как от них избавиться?», «Реклама и здоровое питание»;

*дни здоровья;

*встречи с медицинскими работниками.

4 – й блок «Семья»

Основные понятия: родительский дом, генеалогическое древо, семейный уклад и традиции семей, семейные корни, авторитет отца и матери, духовное общение в семье, взаимоотношения братьев и сестёр, младших и старших, отношения к старикам и больным, защищённость ребёнка в семье.

Виды деятельности:

1)  Изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребёнка.

2)  Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

3)  Организация психолого-медико-педагогического просвещения родителей.

4)  Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».

Формы внеклассной работы:

*тематические классные часы, спортивные состязания с участием родителей;

*дни творчества, дни открытых дверей;

*индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями;

*экскурсии, викторины, КВНы родительско-ученических и семейных команд, брейн-ринги, интеллектуальные марафоны родителей и детей;

5 – блок «Творчество»

Виды деятельности:

1)  Изучение потребностей, интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий.

2)  Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса и школы в декоративно-прикладном творчестве и художественном.

Формы внеклассной работы:

*Празднование памятных дат в жизни учащихся;

*Празднование памятных дат календаря;

*Выставки;

*Театрализованные представления;

*Конкурсы талантов.

6 – блок «Я и природа»

Виды деятельности:

1)  Приобщение к миру природы, включение обучающихся в экологическую заботу о мире природы, участие в экологических акциях.

2)  Формирование у школьников ответственного отношения к окружающей среде и здоровью человека, о единстве человека и природы, о человеке как части природы.

Формы внеклассной работы:

*Конкурсы;

*Акции;

*Тематические классные часы;

*Открытый микрофон;

*Походы, экскурсии.

7 – й блок «Интеллект»

Основные понятия: умственное развитие, культура умственного труда, умственные способности, уровень интеллектуального развития(IQ), креативность, практический интеллект, кругозор, интеллектуальный потенциал.

Виды деятельности:

1)Изучение результативности учебной деятельности учащихся старших классов для организации коррекционной работы.

2)Сотрудничество с учителями –предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося старшего звена.

3)Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.

4)Сотрудничество с психологической службой района для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся.

Формы внеклассной работы:

*Конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления.

*Интеллектуальные марафоны,

*Интеллектуальные бои, ринги, дебаты.

*Вовлечение учащихся в кружки, клубы, спецкурсы и факультативы.

Предполагаемые действия по реализации программы

+ Разработка годового цикла дел, направленного на проявление и развитие творческих способностей учащихся, на презентацию их личностных достижений в соответствии с возрастными возможностями.

+ Cоздание кружков, клубов, творческих объединений на базе школы и её социальных партнёров или продолжение работы ранее действующих.

Учащиеся младшего возраста вовлекаются взрослыми и более старшими учащимися в разнообразные виды деятельности, позволяющие им приобрести опыт проявления социальной активности, научиться приносить пользу себе и окружающим. На это направлены различные формы деятельности в рамках своих возрастных блоков.

Для подростков разрабатывается годовой цикл коллективных творческих дел, смотров и конкурсов (в рамках возрастных своих блоков), участие в которых позволит проявить и развить свои творческие способности, удовлетворить потребности в общении и самовыражении.

Старшеклассникам предоставляется возможность совершить в совместной и индивидуальной деятельности социальные пробы с целью личностного и профессионального самоопределения, самоорганизации и самоутверждения.

1 класс – принимает участие в блоках: «Семья», «Здоровье», «Я и природа».

2 класс – принимает участие в блоках: «Семья», «Здоровье», «Я и природа», «Творчество».

3 класс – принимает участие в блоках: «Семья», «Здоровье», «Я и природа», «Творчество», «Я и окружающие меня люди»

4 класс – принимает участие в блоках: «Семья», «Здоровье», «Я и природа», «Творчество», «Я и окружающие меня люди», «Я – гражданин России».

5 класс – принимает участие в блоках: «Семья», «Здоровье», «Я и природа», «Творчество», «Я и окружающие меня люди», «Я – гражданин России».

6, 7 и 8 класс принимает участие также в этих 6 блоках.

9 и 10 класс – во всех 7 блоках, включая «Интеллект».

Руководство реализацией программы

Ученические органы самоуправления

Ученический совет школы. Органом ученического самоуправления в школе является ученический совет, призванный активно содействовать становлению сплочённого коллектива школьников, формировать у каждого школьника сознательное и ответственное отношение к своим правам и обязанностям.

Представители в совет избираются в начале учебного года сроком на один год открытым голосованием на классном собрании.

В совет избираются наиболее активные, дисциплинированные учащиеся, пользующиеся у своих товарищей авторитетом, способные повести за собой.

В состав совета входит заместитель директора школы по воспитательной работе, педагог-организатор, непосредственно курирующие деятельность совета.

Организация работы совета:

*из числа членов совета избираются председатель, его заместитель и секретарь сроком на один год;

*заседания совета проходят не реже одного раза в месяц;

*решения совета считается правомочным, если на его заседании присутствует не менее 2/3 состава совета и если за него проголосовало не менее 2/3 присутствующих;

*гласность работы совета, оперативность доведения всех его решений до каждого учащегося обеспечиваются через стенную печать, работу старост классов и через информацию на общешкольных линейках;

*совет взаимодействует с советом школы. Председатель и члены ученического совета могут присутствовать, по согласованию с директором школы, на педагогических советах, совещаниях при директоре, на которых обсуждаются вопросы жизнедеятельности коллектива учащихся, подготовки и проведения общешкольных мероприятий, взаимодействия школы с другими воспитательными учреждениями.

Классное ученическое собрание.

Высшим органом самоуправления в классе является классное ученическое собрание, проводимое по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц. Классное собрание:

+ обсуждает любые вопросы жизнедеятельности класса, принимает по ним необходимые решения;

+совместно с классным руководителем и педагогом-организатором рассматривает и утверждает план внеурочной работы;

+высказывает предложения по улучшению учебно-воспитательного процесса;

+избирает старосту своего класса, заслушивает и оценивает его работу.

Организует выполнение решений классного собрания и органов ученического самоуправления школой. Организует самообслуживание учащихся. Обеспечивает дисциплину и порядок в классе. Организует помощь в учёбе учащимся, имеющим проблемы. Готовит и проводит классные собрания и другие классные мероприятия.

4. Организационно-педагогические условия реализации программы.

а) Режим организации учебного процесса

Организация образовательного процесса строится на основе здоровьесберегающей модульной технологии. Суть данной технологии состоит в следующем:

- особый режим занятий в 1-х классах,

- обязательные прогулки в ГПД,

- продолжительность уроков 45 минут в 2-11 классах.

Продолжительность учебной недели:

- пятидневка в начальных классах,

- шестидневка в основной и полной школе.

Расписание обязательных занятий (уроков) и внеурочной деятельности составляется в соответствии с «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10).

б) Формы получения образования учащимися

Основной формой обучения является классно-урочная система. В школе также предусмотрено надомное обучение учащихся, которое может осуществляться только на основании медицинского заключения.

в) Регламентация домашнего задания.

Класс	Время на выполнение домашнего задания
1 класс	обучение без домашнего задания.
2 класс	до 1.5 часа
3-4 класс	до 2 часов
5-6 класс	до 2, 5 часов
7-8 класс	до 3 часов
9-11 класс	до 4 часов
Примечание	Учащимся начальных классов домашнее задание не задается на выходные дни для полноценного отдыха в течение рабочей недели. Всем учащимся домашнее задание незадается на каникулярное время.

5. Аттестация достижений учащихся.

В рамках настоящей образовательной программы в школе используются различные формы аттестации учебных результатов и достижений обучающихся. Учет результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется традиционными формами оценки (текущая успеваемость, разноуровневые контрольные работы, тестовые работы, диагностические работы, зачеты), организуемые в соответствии с календарно-тематическим планированием по предмету и по плану контроля и руководства администрации.

·  Тематическая и текущая аттестация.

Проводится в соответствии с календарно-тематическим планированием учителя.

Осуществляет - учитель данной учебной дисциплины.

Класс	Формы контроля	Отметка
1 класс		Весь год безоценочное обучение.
2 -4 класс	Устные ответы, проверочные работы, тестовые и контрольные работы по результатам изучения тем.	Отметки по пятибалльной шкале.
5 класс	Устные ответы, проверочные работы, тестовые и контрольные работы по результатам изучения тем, лабораторные и практические работы.	Отметки по пятибалльной шкале
6-8 классы	Устные ответы, проверочные работы, тестовые и контрольные работы по результатам изучения тем, лабораторные и практические работы.	Отметки по пятибалльной шкале.
9 класс	Устные ответы, проверочные работы, тестовые и контрольные работы по результатам изучения тем, лабораторные и практические работы.	Отметки по пятибалльной шкале.
10 класс	Устные ответы, проверочные работы, тестовые и контрольные работы по результатам изучения тем, лабораторные и практические работы	Отметки по пятибалльной шкале

·  Промежуточная аттестация.

Проводится в соответствии с планом внутришкольного контроля составленного в соответствии с календарно-тематическим планированием учителя по предметам.

Осуществляет: руководитель ШМО и администратор, учитель предмета.

Класс	Формы	Отметка
1 класс	Контрольные работы, контрольное списывание, проверка навыка чтения. Сроки проведения - со 2 полугодия.	Безоценочное обучение.
2-4 класс	Контрольные работы, контрольное списывание, проверка навыка чтения. Сроки проведения - окончание четверти.	Пятибалльная шкала.
5 класс	Контрольные работы. Сроки проведения - со 2 четверти.	Пятибалльная шкала.
6-8 класс	Контрольные работы. Сроки проведения - окончание четверти.	Пятибалльная шкала.
9-10 класс	Зачетная система. Зачеты проводятся после изучения базовых тем. Но не более 2-3 в полугодие по 2х часовым предметам. Содержание зачета - базовый уровень. Отметка за сданный зачет - « 3».	Четвертная или полугодовая отметка выставляется с учетом выполнения учеником текущих контрольных, лабораторных и практических работ, срезов. При несданном зачете - положительная отметка за четверть, полугодие, год не выставляется.

·  Переводная аттестация.

Проводится по графику, составленному администрацией, на последней неделе учебного года.

Осуществляет: комиссия, назначенная директором школы. Оформляется протоколом.

Класс	Формы	Отметка
1 класс	Годовые контрольные работы по русскому языку, математике, чтению.	Отметки не выставляются.
2-3 класс	Годовые контрольные работы по русскому языку, математике, чтению.	Пятибалльная шкала.
4 класс.	Переводные контрольные работы.	Пятибалльная шкала.
5-8 класс	Переводные контрольные работы по русскому языку и математике, 1-предмет по выбору учащегося.	Пятибалльная шкала.

·  Итоговая аттестация обучающихся 9 классов осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами Министерства образования и науки РФ.

·  Нетрадиционные формы контроля достижений обучающихся, позволяющих повысить результат своего обучения.

- творческие работы;

-предметные олимпиады;

-защита рефератов;

-разработка и защита учебно-исследовательских работ и проектов;

-участие в конкурсах.

6. Свод инструкций по обеспечению комплексной безопасности образовательного процесса.

№п\п	Наименование инструкции	Дата утверждения инструкции	Обозначение (номер) инструкции
	1.	2.	3.
1.	Инструкция по охране труда в общеучебном кабинете	23.01.2010	001-10
2.	Инструкция по охране труда для обучающихся по правилам безопасности при поездках	23.01.2010	002-10
3.	Инструкция по охране труда при работе с электромясорубкой	23.01.2010	003-10
4.	Инструкция по охране труда при работе с жарочным шкафом	23.01.2010	004-10
5.	Инструкция по охране труда при работе с кухонной плитой	23.01.2010	005-10
6.	Инструкция по охране труда при мытье посуды	23.01.2010	006-10
7.	Инструкция по охране труда при работе с электрическим утюгом	23.01.2010	007-10
8.	Инструкция по охране труда при проведении занятий по легкой атлетике	23.01.2010	008-10
9.	Инструкция по охране труда при занятиях гимнастикой	23.01.2010	009-10
10.	Инструкция по охране труда при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий	23.01.2010	010-10
11.	Инструкция по охране труда при ручной обработке металла.	23.01.2010	011-10
12.	Инструкция по охране труда при работе на токарном станке по металлу.	23.01.2010	012-10
13.	Инструкция по охране труда при работе на фрезерном станке	23.01.2010	013-10
14.	Инструкция по охране труда при работе при ручной обработке древесины	23.01.2010	014-10
15.	Инструкция по охране труда при работе на токарном станке по дереву	23.01.2010	015-10
16.	Инструкция по охране труда при работе на круглопильном станке	23.01.2010	016-10
17.	Инструкция по охране труда при работе в кабинете химии	23.01.2010	017-10
18.	Инструкция по охране труда при проведении демонстрационных опытов по химии	23.01.2010	018-10
19.	Инструкция по охране труда при проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии	23.01.2010	019-10
20.	Инструкция по охране труда при работе в кабинете биологии	23.01.2010	020-10
21.	Инструкция по охране труда при проведении демонстрационных опытов по биологии	23.01.2010	021-10
22.	Инструкция по охране труда при проведении лабораторных и практиченских работ по биологии	23.01.2010	022-10
23.	Инструкция сотрудника охраны при работе на учебно-опытном участке	23.01.2010	023-10
24.	Инструкция по охране труда при проведении экскурсий по биологии	23.01.2010	024-10
25.	Инструкция по охране труда при перевозке учащихся автомобильным транспортом	23.01.2010	025-10
26.	Инструкция по охране труда при уборке помещений	23.01.2010	026-10
27.	Инструкция по охране труда при работе с тканью	23.01.2010	027-10
28.	Инструкция по охране труда при работе на заточном станке	23.01.2010	028-10
29.	Инструкция по охране труда при работе с муфельной электропечью	23.01.2010	029-10
30.	Инструкция по охране труда при выполнении электромонтажных работ	23.01.2010	030-10
31.	Инструкция по охране труда в кабинете информатики	23.01.2010	031-10
32.	Инструкция по охране труда в спортивном зале	23.01.2010	032-10
33.	Инструкция по охране труда в библиотеке	23.01.2010	033-10
34.	Инструкция по охране труда пользователей персональных электронно-вычислительных машин (ПВЭМ) и видеодисплейных терминалов (ВДТ)	23.01.2010	034-10
35.	Инструкция по охране труда при работе с копировальной и множительной техникой	23.01.2010	035-10
36.	Инструкция по охране труда при использовании проектора	23.01.2010	036-10
37.	Инструкция по охране труда при работе на переносной лестнице	23.01.2010	039-10
38.	Инструкция по охране труда при работе с электроинструментом.	23.01.2010	040-10
39.	Инструкция по пожарной безопасности.	23.01.2010	041-10
40.	Инструкция по пожарной безопасности в спортивном зале.	23.01.2010	042-10
41.	Инструкция по пожарной безопасности в кабинете химии.	23.01.2010	043-10
42.	Инструкция по охране труда при работе в лаборантской.	23.01.2010	044-10
43.	Инструкция по охране труда при работе в кабинете физики.	23.01.2010	045-10
44.	Инструкция по охране труда при прове6дении лабораторных работ и практикума по физике.	23.01.2010	046-10
45.	Инструкция по охране труда при уходе за растениями.	23.01.2010	047-10
46.	Инструкция по охране труда при массовых мероприятиях.	23.01.2010	048-10
47.	Инструкция по охране труда при проведении занятий на спортивной площадке.	23.01.2010	049-10
48.	Инструкция по охране труда при проведении спортивных соревнований.	23.01.2010	050-10
49.	Инструкция по охране труда для игровых видов спорта с мячом.	23.01.2010	051-10
50.	Инструкция по охране труда при посещении столовой.	23.01.2010	052-10

7.Учебно-методическое обеспечение.