воспитатель
высшей квалификационной категории
МАДОУ «Центр развития ребенка –
детский сад № 000»
Сказание о Павле Петровиче Бажове.
(подготовительная группа)
Цель: приобщение к ценностям национальной культуры посредством совместного открытия ребенком и воспитывающим его взрослым личности и творчества Павла Петровича Бажова и активизация стремления воспитанников к отражению освоенных знаний и эмоциональных отношений к ним в продуктивно - творческой деятельности.
Задачи:
- Актуализировать и систематизировать представление воспитанников о творческом вкладе в развитие национальной культуры людей, прославивших Уральскую землю. Уточнить и обогатить представление детей о культурном богатстве Урала. Пробудить у детей интерес к творчеству , стимулировать желание пополнить знания об истории его жизни и творческой деятельности. Вызвать желание, отразить и оформить представления о жизни и творчестве писателя в форме дидактического пособия – авторской книги. Побуждать к самостоятельным рассуждениям аргументацией собственной точки зрения и позиции диалоговому общению со взрослым и сверстниками. Содействовать проявлению и осознанию воспитанниками чувства гордости, уважения к национальному культурному богатству, уникальной творческой личности писателя.
Предварительная работа:
Задачи:
- Обогатить представления детей о культурном богатстве Урала.
- Беседа «Изобретатель радио» об открытии
- Знакомство со сказками -Сибиряка и беседа по их содержанию «Аленушкины сказки», «Серая шейка».
- Прослушивание музыкальных произведений «На тройке», «Танец маленьких лебедей», «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик».
- Уточнить представления детей о природе родного края.
- Беседа «Растительный и животный мир Урала».
- Детско-родительская выставка «Полезные ископаемые Урала».
- Экспериментирование с природным материалом (минералы, почва).
- Активизировать интерес детей к личности писателя .
- Чтение сказов и драматизация отрывков из сказов «Серебряное копытце», «Огнивушка – поскакушка», «Голубая змейка».
- Беседа по иллюстрациям к сказам.
- Дидактические игры «Собери картинку», «Подбери героев к сказу».
- Домашнее задание для детей и родителей «Материал к выставке про ».
Дидактический материал к беседе:
- Репродукции с картин «Лесное озеро», « Сказ об Урале». Фотографии Кунгурской ледяной пещеры. Коллекция минералов. Карта Урала. Портреты , , -Сибиряка. Книги «Серебряное копытце», «Живинка в деле», «Малахитовая шкатулка» и др. Иллюстрации к сказам Бажова. Мультимедийный проектор, слайды о жизни писателя .
Организация детей: свободное перемещение по группе.
Ход занятия.
1 часть.
- О ком мы с вами хотели сегодня поговорить?
- (О знаменитых людях нашего края; о тех, кто прославил наш край; о наших земляках).
- Давайте вспомним, кто прославил наш край. Эти портреты наверно помогут вам. Кто на них изображен?
- (композитор ; изобретатель ; писатель -Сибиряк).
- Вы правы, наш край прославили и , который написал замечательную музыку, известную во всем мире, и – изобретатель радио, а сказки, которые сочинил -Сибиряк для своей дочки Аленушки, до сих пор папы и мамы читают своим детям.
Сегодня в нашей галерее появился еще один портрет нашего земляка. Посмотрите внимательно, кто это? Да, это писатель . Я предлагаю вам поговорить о жизни этого человека, вспомнить его произведениях, узнать, как он стал сказочником. А еще мы с вами придумаем, как можно все, что мы узнаем, собрать в одном месте. Вы согласны? Вам это интересно?
Чтобы нам было удобно говорить, предлагаю расположиться на стульях.
2 часть.
- У каждого человека есть своя история жизни. Каждый когда-то и где-то родился, жил, творил.
Вглядитесь в портрет этого человека. Насупленные брови, внимательные глаза, большая седая борода. На фотографиях выглядит старым мудрым сказочником. Он и был сказочником. Только герои его сказок жили, казалось, в самых неподходящих для сказок местах – в горных шахтах, среди заводского шума, словом там, где родился и прожил свою долгую жизнь этот писатель и человек.
А родился он на Урале. С детства его окружали люди, которые умели интересно рассказывать про историю Урала, про жителей нашего славного края. От близких маленький Павлуша слышал чудесные рассказы – о мастерах и умельцах, о сказочных богатствах Уральской земли. И так ему понравились и запомнились эти сказы, что когда он вырос, то решил стать сказочником.
А вот какие сказы об Урале он придумал, вы наверно назовете мне сами.
- (Живинка в деле, Серебряное копытце, Огневушка - поскакушка…..).
- Послушайте как я скажу: собирал Бажов крупицу к крупице золото росяной капельки, слово к слову, строка за строкой, лист за листом оживало слышанное, пережитое. И распустились на белых листах каменные цветы, ожили добрые и злые чудища, голубые змейки, веселые козлики, юркие ящерки…
- Похоже на сказ? Почему?
- (Слова волшебные, красивые; необычно звучит – неторопливо; рассказываете о том, что было).
- Павел Бажов много путешествовал по Уралу, любовался природой родного края, встречался с разными людьми. Ему были интересны умельцы, которые создавали сказочные по красоте изделия из железа и чугуна, из камня и их рассказы. Только смелым и умелым открываются тайны природы Уральского края. Так рассказывалось в тех историях, которые передавались из уст в уста.
- Как вы понимаете это выражение?
- ( В старину уста так рот назывался, значит, рассказывали друг другу).
- Эти предания старины глубокой Бажов записал и назвал свои сказы «Малахитовая шкатулка».
- Интересно ли вам было узнавать о жизни и творчестве Бажова? Что вы узнали о нем?
- (много путешествовал по Уралу, записывал истории).
- Оказывается, есть даже такая профессия – биограф – это человек, который собирает интересные сведения о жизни известных людей, а потом записывают их в книгу. Такую книгу может прочитать каждый, кто интересуется историей своей страны, края, Родины.
- Есть ли такая книга о в нашем уголке? А хотели бы вы, чтобы она появилась? Как вы думаете, для чего и кому она может пригодиться?
- (кто хочет больше знать; узнать, как становятся сказочником).
- Я хочу предложить вам создать такую книгу о писателе и потом показать мамам и папам и рассказать, о том, что мы узнали.
- Начнем создавать нашу книгу?
Подойдите, пожалуйста, все к столам. Встаньте удобно.
- С чего начинается любая книга?
- ( С обложки).
- Что же мы можем поместить на обложку книги, чтобы было понятно, что она рассказывает о сказочнике ./ Предлагаю макет обложки/.
- (Его портрет; название книги; иллюстрации).
- Сейчас /имена детей/ пойдут и выберут иллюстрации к нашей обложке.
А вам я хочу предложить очень интересное задание – придумать название нашей книге.
- (Уральский сказочник; добрый сказитель; уральский мудрец).
- Замечательно, вот почти готова наша обложка.
- Теперь поговорим о страницах нашей книги.
- Чтобы решить, о чем будет рассказывать первая страница книги, подойдем к карте Урала.
- Послушайте. Павел Бажов родился на Урале, в семье горнозаводского мастера в маленьком поселке Сысерть, который находится около города Екатеринбурга. В школе он учился всего три года. А потом способный ученик поступил в специальное училище в городе Екатеринбурге. В этом же училище учились и -Сибиряк. Затем Бажов поступил учиться в Пермь в семинарию (так раньше назывался институт). И наконец, стал учителем. Он работал в разных городах Урала – Екатеринбурге, Камышлове. Стал журналистом, много ездил по старым уральским шахтам, горным заводам.
-Кто запомнил, в каких городах жил и учился ? Давайте их отметим флажками на карте.
- Посмотрите на первые страницы нашей книги. Здесь графически изображено, то, о чем мы говорили.
- Давайте подберем картинки по модели. /Дети раскладывают картинки/.
- Мы уже придумали название нашей книге, рассказали, где учился и жил .
- О чем еще мы могли бы рассказать в книге, чтобы было понятно, о ком писал свои сказы Бажов. / Выкладываю макет следующей страницы/.
- (Про героев, про его произведения).
- Предлагаю вам отправиться на книжную выставку. Здесь вы видите книги . Чем же отличаются его сказы от других? Кто были герои его произведений?
- (простые люди – мастера, резчики, углежоги).
- Да, Бажов сделал героями своих произведений не принцев и королей, а простых уральских мастеров.
- Подберите, пожалуйста, героев его произведений.
3 часть.
- Вот и закончилось наше сегодняшнее путешествие в удивительный мир сказочного творчества Бажова.
- Что сегодня мы с вами хотели узнать и что сделать?
- (узнать о и сделать книгу о его жизни).
- Что вы узнали нового и интересного, о чем расскажете папам и мамам?
- А я хочу отметить, как вы активно слушали и узнавали новое.
- Удалось ли нам с вами придумать, какой будет книга? Мы уже всю книгу закончили или можно еще какие-нибудь страницы добавить?
- (нет, не закончили, можно еще добавить, можно еще что-то узнать).
- Чтобы книга была интересной, я предлагаю сделать самим иллюстрации для сказов Бажова и поместить их в нашу книгу.
- Кто захочет, тот сегодня вечером превратиться в художника – иллюстрации и закончит свои работы в технике изонити. Желающие могут стать оформителями нашей книги и наклеить картинки, которые мы подобрали. Кто умеет писать, тот будет печатником и будет делать надписи под картинками.
- А еще вы вместе с мамами и папами подумаете, что еще можно поместить в книгу.
- Спасибо всем.
