СКАЗОЧНЫЙ ГОРОДОК БУКВАРИЯ
(Комментарий к стенду)
Ввести детей в Страну Грамотности мне помогает «Сказочный городок Буквария» - это пособие, иллюстрация к сказке, которую я использую на занятиях в логопедической группе для знакомства с буквами, для объяснения их характеристик, составления первых слогов и простейших слов.
Стараюсь не просто рассказывать сказку, а обыгрывать её, создавая атмосферу таинственности, сказочности, с помощью музыки, оформления: лучше вечером, с приглушенным светом, с зажженной елочной гирляндой.
А делаю так не ради самой сказки, а чтобы как можно меньше напоминать ребенку школу, школьные методы обучения. И вообще, детский сад – это игра, которая не должна превращаться в учение. Ибо введение в теорию – это задача школы. Наша задача – практическое освоение письма и чтения: легко, безопасно и весело. Дети не должны уставать от подготовки к школе. А потому даже обстановка в кабинете напоминает не класс, а дом, уютную комнату.
Итак, сказка. Ей предшествовал добуквенный, звуковой период – это были игры и только игры. В этот же период – вокруг детей яркие красочные книжки, буквы, цветные мелки (которыми некоторые умеющие писать дети пишут буквы), красочно оформленная доска.
В городке Буквария живут буквы – буквята. Красные буквята - гласные, вместо рта – буква, в руке – молоточек (ударение). Синие буквята - согласные, буква – на головке, как шапочка, так как во рту – преграда. Можно сделать их зелеными и сине-зелеными, т. к. буквята могут означать твердый и мягкий звуки (у меня – зеленые башмачки буквят для мягких звуков, синие – для твердых).
Гласные буквята живут в красных домиках на улице Гласных. Согласные буквята – в сине-зеленых, синих и зеленых домиках с колокольчиками, возле реки Звонкой (звонкие согласные) и без колокольчиков, возле озера Глухого (глухие согласные). Домики для буквят «Ш», «Ж», «Ч», «Щ» стоят в переулке Капризных. Домики для «Ъ» и «Ь» - в роще Знаков. Зеленый домик буквенка «Й» стоит на острове Кратком.
Здесь же Фея Звуков с магнитофоном – звуки легки, невесомы, невидимы, их можно только записать на магнитофон, услышать. И всё у Феи Звуков легкое – даже дворец – это воздушное сооружение из хрусталя в форме одуванчика.
Фея Письма – с шариковой ручкой вместо тросточки (буквы пишем), безо рта (буквы можно только писать, видеть, потрогать, но не говорить, произносим только звуки), и замок Феи Письма более прочен, крепок.
Попадает в этот волшебный городок девочка Маша, и мы вместе с ней. Знакомство с буквой проходит как празднование её дня рождения или новоселья. Мы дарим буквенку подарки, накрываем стол, всё это проговариваем, используя картинки, предметы-угощения на нужный звук. Таких слов-картинок на один и тот же звук должно быть как можно больше.
Затем дети рисуют буквят сами, пишут на них буквы, раскрашивают. Хранят их в конвертиках в конце альбома. Мы не пишем буквы в тетрадях, т. к. считаю, что рано вкладывать в неокрепшую руку ребенка ручку, рано ограничивать его мелкой клеткой – могут быть такие каракули, что ребенок придет в уныние. Незачем подрывать у ребенка веру в успех в таком престижном школьном деле, как письмо. Лучше косвенно подготовить этот успех.
Знакомим детей с печатным образом букв, постепенно даем на узнавание буквы, написанные разными шрифтами. Затем дети составляют слоги, слова из буквят.
Играя в сказку, нужно помнить, что не стоит описывать действия героев и рассуждать по их поводу, надо действовать за героев и говорить от их имени. Это получается в качестве второго этапа на этом же занятии (или на следующем) – как закрепление введенного материала. То есть после того, как я расскажу сказку, можно предложить детям распределить роли героев этой сказки и теперь уже проиграть её. Дети самостоятельно воспроизводят услышанное, что-то додумывают, фантазируют. Но без принуждения: если у кого-то нет желания играть, он будет зрителем. Если никто не изъявил желания – значит, вообще у нас сегодня не будет на занятии такого момента. Можно найти другой способ проверить усвоенное и в другой раз.
Как возможный вариант – разыграть то же самое, но с атрибутами (шапочки-буквы, накидки для Фей). Это экспромт, возможен рабочий шум. Можно комментировать по ходу, выступать в роли суфлера и т. п. Дальнейшее закрепление идет на других игровых приемах.
Нужно помнить главное и стремиться к тому, чтобы не превращать игру в учение.
