КЛАССНЫЙ ЧАС
«ЕСЛИ ДОБРЫЙ И ВЕЖЛИВЫЙ ТЫ…»
Цель: Формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу, быть вежливыми;
Задачи:
1 Способствовать усвоению младшими школьниками правил поведения как в школе так и в общественных местах;
2 Сформировать понятия «добрый», «внимательный», «вежливый», дать положительную оценку данным качествам;
3 воспитывать у ребят положительные качества характера;
4 развивать творческие способности учащихся.
Умения и навыки, приобретаемые учащимися на занятии:
1 умение работать в группе;
2 развитие умений учащихся вести рассуждения;
3 формирование умений аргументировать свою точку зрения;
Занятие строится в форме мультимедийной презентации. На занятии учащиеся «исправляют ошибки мышат», образуют «круг дружбы» говорят друг о друге добрые слова, взявшись за руки, делают выбор между отрицательными поступками и положительными. При подготовке к уроку учащиеся учат стихи о дружбе, учатся ставить театральную сценку.
Ожидаемые результаты:
1 заинтересовать учащиеся, обогатить знания детей по данной теме, вовлечь в активную познавательную деятельность.
2 Усилить наглядную основу формирования у младших школьников полученных знаний с помощью мультимедийной презентации.
3 Подвести к тому, чтобы учащиеся продемонстрировали ранее приобретенные знания и адекватно оценили результаты своей работы.
1. Оргмомент.
2. Ход занятия:
Учитель: читает стихотворение И. Пивоваровой «Вежливый ослик».
- Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на кл. ч.? (ответы детей).
Дети читают стихотворение «Доброта».
1ученик.
Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от света.
Доброта не пряник, не конфета.
2ученик.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
3 ученик.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
Учитель:
Россия - страна с уникальными историческими, культурными и духовными традициями, которая во все времена являла миру примеры милосердия и величия духа всех народов нашей многонациональной державы. Дети - главные хранители этих традиций. Им доверено продолжить этот путь, воплощая духовную связь времен. А значит, незримая нить между прошлым и будущим не прервется.
- Сегодня мы совершим экскурсию по нашему городу Добра. В каждом из нас есть маленькое солнце. И это солнце – ДОБРОТА. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и охраняет ее.
Ученица. В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты
В доме столько доброты,
Что от этой доброты
Принимаются цветы,
Рыбки, ёжики, птенцы?
Я отвечу тебе прямо:
Это – МАМА, МАМА, МАМА!
Учитель: Многим в жизни мы обязаны своим мамам. У мамы самые добрые и ласковые руки, самое верное и чуткое сердце, в нем никогда не гаснет любовь, оно никогда не остается равнодушным.
Учитель предлагает детям ситуации:
Одна девочка жаловалась маме:
- Во дворе один мальчик зовет меня Галькой!
- А как ты его зовешь? – спросила мама.
- А я ему просто кричу: «Эй, ты!»
- Ребята, скажите, права ли Галя?
Учитель: У меня на экране сейчас появятся двое веселых мышат – это и ваши старые знакомые из любимого мультика. Так вот, эти мышата утверждают, что знают как надо вести себя в школе, но только мне кажется, что они снова все перепутали. Поможем им ребята?
- Выберите правильные ответы из предложений, которые лежат у вас на парте в конвертах.
Неправильные предложения мышат, оставляйте прямо в конверте (кадр 7).
Учитель: Мы должны вырасти настоящими людьми – добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с раннего детства.
Сценка:
М: Здравствуй, Буратино!
Б: Здравствуй, Мальвина!
М: Что это ты невеселый сегодня? Может быть задание не выполнил?
Б: Плохо я с заданием справился. (сердито отвечает)
М: Почему?
Б: Потому что не умею себя сдерживать.
М: А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой говорить, когда ты такой сердитый?
Б: Вот еще! Кто не хочет, пусть со мной не разговаривает – плакать не буду.
М: Буратино, ответь пожалуйста, каким тоном ты разговариваешь?!
Б: Что значит, каким тоном?! Обыкновенным…
М: Подожди, Буратино, пусть ребята тебе скажут, действительно ли у тебя обыкновенный тон?!
Учитель: Итак, дорогие ребята, хочется верить, что вы хорошо усвоили:
ВЕЖЛИВОСТЬ – это умение деликатно, предупредительно относиться к окружающим вас людям: «ЧТОБЫ РАДОСТЬ ВСЕМ ДАРИТЬ,
НАДО ДОБРЫМ И ВЕЖЛИВЫМ БЫТЬ!»
Игра «Вежливо – не вежливо»
-Я буду вам называть предложение действие, если это вежливо по отношению к товарищу, вы сидите красиво - руки сложены на парте. Если невежливо – поднимаем руки вверх и качаем головой, как бы говоря нет.
1) поздороваться при встрече? (вежливо)
2) случайно толкнуть и не извиниться? (не вежливо)
3) помочь поднять упавшую вещь? (вежливо)
4) взять вещь без спроса? (не вежливо)
5) дать списать д/з? (не вежливо)
6) помочь сделать д/з? (вежливо)
7) оттолкнуть другого и первым сдать свою тетрадь учителю? (не вежливо)
8) смеяться над ошибками другого? (не вежливо)
Учитель: Вежливость, честность и доброта радуют людей и делают их веселыми.
Для того, чтобы стать вежливыми, мы должны пользоваться «волшебными словами», от которых становится теплее, радостнее.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого СПАСИБО
Зазеленеет даже пень,
Когда услышит ДОБРЫЙ ДЕНЬ
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы СПАСИБО
Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь, ЗДРАВСТВУЙТЕ
Когда нас бранят
За шалости, говорим, ПРОСТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА
И во Франции и в Дании
На прощанье говорят ДО СВИДАНИЯ!!!
Учитель.
- Хотелось бы вам остаться жить в таком городе?
- Как вы думаете, такой город может существовать на Земле? (Ответы детей.)
- От кого это зависит?
- Да, ребята, это все зависит от нас с вами. Будем вместе с детьми всего мира строить город Добра.
Учитель 1 «Е» класса
МБОУ СОШ № 95
г. Краснодар
