Занятие по изодеятельности (аппликация, образовательная область - художественное творчество) для детей 5-6 лет

Занятие по изодеятельности (аппликация, образовательная область - художественное творчество) для детей 5-6 лет, тема

«ПТИЦЫ»

Цель: Освоить с детьми технику вырезания; использовать разнообразные способы прикрепления материала на фон для получения объемной аппликации.

Задачи:

Образовательная

·  учить детей создавать объёмную аппликацию,

·  закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы.

Развивающая

·  развивать зрительный контроль действия рук,

·  развивать у детей самостоятельность в выборе способов украшения работы,

·  развивать творческие способности.

Воспитательная

·  воспитывать доброжелательные отношения к окружающим.

Программное содержание:

·  расширить и уточнить знания о перелетных и зимующих птицах;

·  вызвать интерес к созданию коллективной работы;

·  совершенствовать технику аппликации: самостоятельно выбирать и сочетать силуэтную, ленточную и обрывную аппликации для получения красивого изображения;

·  закрепить освоенные детьми навыки и умения, дать возможность творчески применить их:

·  вырезать птичку по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги;

·  дополнять птичку другими элементами (клюв, хвост, крылья);

·  учить подбирать материал для деталей поделки;

·  формировать умение планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом;

·  развивать воображение и композиционное решение, гармонично размещать детали на заготовке, умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию;

·  воспитывать интерес, фантазию детей при составлении композиции, умение доводить дело до конца.

Предварительная работа:

·  рассматривание иллюстраций, книг о птицах;

·  разучивание стихотворений;

·  занятие по лепке « Птичка»;

·  занятие по рисованию «Птичка».

Словарная работа: названия перелетных и зимующих птиц.

Материалы, инструменты: Доска для лепки, природный материал (семечки, крупы), заготовки (птички из картона покрытые пластилином), ватман с изображенным на нем деревом, клей ПВА, кисточка для клея.

Оборудование: ноутбук, запись звуки природы: пение птиц.

Ход занятия

Организационный момент. Эмоциональный настрой

Педагог: Давайте перед занятием разомнем наши пальчики! (проводится пальчиковая гимностика.)

Перелетные птицы

Тили- тели, тили - тели - Скрестить большие пальцы, помахать ладошками.

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка - Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей.

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж - Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками.

Все вернулись, прилетели,

Песни звонкие запели! Указательным и большим пальцами сделать «клюв» - «птицы поют».

II. Вступительная беседа

Педагог: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются с педагогами.

– Теперь мы переходим к занятию и я хочу у вас спросить:

Каких перелетных птиц вы знаете?

Дети:Жаворонок, утки, грач, журавли, кукушка, ласточки, лебедь, скворец, соловей, цапля.

Педагог: Каких зимующих птиц?

Дети:Воробей, ворона, снегирь, чиж, щегол, клест, дятел.

Педагог: Молодцы! А теперь отгадайте загадки!

Он живет на крыше дома – 
Длинноногий, длинноносый, 
Длинношеий, безголосый. 
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. (аист)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением … (ворона)

Буян-мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает. (воробей)

Слышишь, "ку-ку" раздалось на опушке?
Это доносится голос...(кукушки)

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (снегирь)

III. Анализ образцов

Педагог: Ребята, на прошлых занятиях мы с вами вырезали из картона силуэты птичек и покрывали их слоем пластилина. (Рассматривание образцов). Сегодня мы закончим нашу работу, сделаем птичкам из семян оперение, хвост, крылья и клюв.

Воспитатель поэтапно показывает как выполнять работу.

– покрытие туловища птички одним видом семян, потом - другим;

– дополнение птички другими элементами (клюв, хвост, крылья).

IV. Самостоятельная деятельность

Дети садятся за столы, проверяют своё рабочее место, приступают к выполнению работ: приклеивают на пластилин семена и крупу.

Весь процесс работы проходит под пение птиц.

V. Физкультурная минутка.

Десять птичек — стайка

Пой-ка, подпевай-ка:

Десять птичек – стайка.

Эта птичка – соловей,

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развесёлый чиж.

Ну, а эта – злой орлан.

Птички, птички – по домам!

В процессе работы воспитатель обращает внимание на алгоритм изготовления работы (схема), задает наводящие вопросы, если дети затрудняются в оформлении:

– Как ты думаешь, какого цвета могут быть крылья у птички? клювик?

– Какие семена, зернышки подойдут для хвоста птицы? ...

Также воспитатель обращает внимание на технику безопасности и на осанку детей во время работы.

VI. Итог

По окончании работы дети располагают свои поделки на приготовленном ватмане с изображением дерева, воспитатель помогает приклеить птичек, дети убирают своё рабочее место и рассказывают о своих впечатлениях.

Педагог: Дети, что мы сегодня делали?

Дети: Птичек из семян, пластилина и картона.

Педагог: Правильно, а еще мы говорили о перелетных и зимующих птицах. Вы хорошо их запомнили?

Дети: Да.

Педагог: Молодцы!