Создание школьного музейного уголка «Русская изба»

Министерство образования и науки РФ.

МОУ СОШ №1 г. п.п. Чистые Боры

Буйского муниципального района Костромской области.

Создание школьного музейного уголка

«Русская изба».

Педагогический проект.

учитель истории.

учитель русского языка и литературы.

Паспорт Проекта.

Название проекта	Создание школьного музейного уголка «Русская изба».
Название организации	МОУ СОШ №1 г. п.п. Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области.
Проектная группа	– учитель русского языка и литературы, стаж 26 лет, учитель высшей категории. – учитель истории, стаж 26 лет, учитель высшей категории.
Заказчик проекта	Администрация МОУ СОШ №1 г. п.п. Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области . Л.
Сроки реализации проекта	·  2008/2009 – 2010/2011 учебный год.
Источники и механизмы финансирования	1.  Бюджетные средства через надтарифный фонд школы. 2.  Внебюджетные средства по распоряжению Управляющего совета школы. 3.  Спонсорские средства через добровольные пожертвования родителей и всех желающих.
Цель.	Гражданско-патриотическое воспитание учащихся через создание и организацию работы школьного музейного уголка «Русская изба» на основе собранного краеведческого материала.
Задачи.	1.  Формирование у учащихся потребности и интереса к изучению истории родного края на основе анализа, систематизации и обобщения собранного краеведческого материала. 2.  Развитие творческой и социальной активности учащихся через организацию на базе музейного уголка самостоятельной учебной проектно - исследовательской и экскурсионной деятельности. 3.  Организация партнерства и сотрудничества всех участников образовательного процесса путем соединения усилий в работе над данным проектом.
Целевые группы проекта.	1.  Учащиеся, в том числе и муниципальных ОУ(начальная, основная и старшая ступень). 2.  Педагогический коллектив школы (администрация, воспитательная служба, психологическая служба, педагоги-предметники, классные руководители). 3.  Представители дошкольных учреждений (Детский сад «Дельфин»), учреждений дополнительного образования (ДШИ, Центр молодежи) и учреждений культуры (Дом культуры, библиотека). 4.  Родители учащихся школы. 5.  Жители поселка. 6.  Представители муниципальных ОУ (администрация, учителя). 7.  Представители администрации поселка и района.
Этапы реализации проекта.	1.  2008/2009 учебный год. Аналитический, прогностический этап: анализ ситуации, подготовка нормативно-правовой базы, разработка модели. 2.  2009/2010 учебный год. Организационно - деятельностный этап: реализация планов содержательных мероприятий, подведение промежуточных итогов, корректировка дальнейшей деятельности. 3.  2010/2011 учебный год. Обобщающий этап: оформление результатов, отчетная конференция, дессиминация опыта.
Ожидаемые результаты.	1.  Наличие в школе музейного уголка «Русская изба», который может быть использован как средство, база и ресурс гражданско-патриотического воспитания учащихся. 2.  Увеличение количества учащихся школы, проявляющих интерес к истории Малой Родины, к жизни русской деревни и русского крестьянства. 3.  Расширение спектра самостоятельной учебной проектно-исследовательской деятельности учащихся по краеведческой тематике. 4.  Возрастание социального опыта учащихся по взаимодействию с различными общественными группами. 5.  Положительная динамика охвата учащихся экскурсионной работой и научными экспедициями по родному краю.

Ключевая идея Проекта.

В основу данного проекта заложена идея гражданско-патриотического воспитания через формирование и развитие у учащихся интереса к истории родного края, русской деревне и жизни русского крестьянства с опорой на конкретный краеведческий материал.

Реализация задуманной идеи осуществляется путем:

Создания в школе музейного уголка «Русская изба», как площадки для организации самостоятельной учебной исследовательской, опытно-экспериментальной и экскурсионной деятельности. Партнерства и сотрудничества всех участников образовательного процесса («Когда все вместе, то и дела идут быстрей и интересней»). Расширения связей учащихся с окружающим миром и усвоения ими опыта общественной жизни (прошлой и настоящей). Включения учащимися в систему собственных нравственных ценностей таких категорий, как любовь к малой Родине, интерес к ее истории и жизни простой русской деревни и ее жителей.

Актуальность Проекта.

Основные характеристики гражданско-патриотического воспитания учащихся школы, значимые для реализации проекта.

Гражданско-патриотическое воспитание учащихся является одним из приоритетных направлений системы воспитательной работы школы. Воспитательная служба, педагоги-предметники и классные руководители имеют достаточно большой и позитивный опыт работы в данном направлении. Учащиеся школы активно проявляют себя в мероприятиях гражданско-патриотической тематики на уровне школы, района и области. В основе гражданско-патриотического воспитания - базовые общепризнанные ценности: любовь к Родине, уважение к старшим, забота о слабых, помощь нуждающимся, соблюдение обязанностей и правильное понимание своих прав. Большая роль в гражданско-патриотическом воспитании отводится краеведческой деятельности, которая представлена введением в преподавание истории, литературы, географии регионального компонента, так же ведением элективных курсов по истории родного края. Особенностью гражданско-патриотического воспитания в нашей школе является своеобразие местных условий: современный многоэтажный городской поселок находится среди истинно русских старинных сел и деревень Буйского района. Основной контингент жителей поселка не коренные буевляне, а приехавшие с разных концов СССР специалисты и строители КАЭС. Многие из них не представляют себе деревенской жизни, не знакомы с бытом, трудом и жизнью сельского населения, поэтому интерес и любовь к Малой Родине они не могут передать своим детям - нашим воспитанникам, которые родились уже в Чистых Борах и являются коренными жителями этих мест.

Вывод: гармоничное гражданско-патриотическое воспитание начинается с формирования интереса и любви к Малой Родине, и один из вариантов этой деятельности – создание музейного уголка в школе на основе краеведческого материала, собранного учениками, родителями и преподавателями.

Проблематика Проекта.

Имея большой опыт преподавания истории и литературы, в последнее время, мы наблюдаем спад интереса к региональной истории, учащиеся неохотно берутся за проектно-исследовательскую деятельность по тематике, связанной с историей родного края, их все меньше привлекают краеведческие курсы и факультативы.

Этот вывод подтверждается и анализом данных:

·  учебных показателей по истории и литературе (региональный компонент),

·  количеством проектно-исследовательских работ учащихся по краеведческой тематике,

·  долей элективных курсов и факультативов по истории родного края в общем перечне внеурочных занятий.

Показатели участия школьников в различных видах

урочной и внеурочной деятельности по краеведческой тематике.

Виды деятельности.	Количество учащихся
2007/2008	2008/2009	2009/2010
Проектно-исследовательская деятельность. Экскурсионная деятельность. Походы и учебные научные экспедиции по родному краю. Участие в работе элективных курсов и факультативов.	14 306 87	11 223 65	7 98 54

Данные таблицы наглядно демонстрируют отрицательную динамику потребности у учащихся в урочной и внеурочной деятельности по краеведческой тематике.

Отсутствие у учащихся потребности и интереса к изучению истории родного края отрицательно сказывается на развитии таких гражданско-патриотических качеств, как любовь к Малой Родине, уважение к людям, живущим на ней, стремления творить добро и осуществлять заботу о тех, кто в этом нуждается.

Содержание Проекта.

Задачи Проекта.

Основные направления деятельности.

Формирование у школьников потребности и интереса к изучению истории родного края на основе анализа, систематизации и обобщения собранного краеведческого материала. Развитие творческой и социальной активности учащихся через организацию на базе музейного уголка самостоятельной учебной проектно - исследовательской и экскурсионной деятельности. Организация партнерства и сотрудничества всех участников образовательного процесса путем соединения усилий в работе над данным проектом.

Информационно-просветительская работа с учащимися, педагогами, родителями на предмет организации школьного музейного уголка «Русская изба» и его роли в образовательном процессе. Выявление группы учащихся 9-10 классов (путем анкетирования и различных диагностических методик), склонных и интересующихся историей и музейным делом. Проведение обучающих занятий по сбору, анализу, систематизации и обобщению краеведческого музейного материала. Формирование детской инициативной творческой группы (Совет музейного уголка). Организация работы по оформлению выставочных экспозиций и витрин. Определение основных направлений проектно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности на базе музейного уголка. Выполнение учебных проектов и исследований с последующей публичной защитой наработанных материалов. Подготовка и проведение экскурсий по музейному уголку. Разработка и реализация плана краеведческих общешкольных и классных мероприятий на базе музейного уголка. Разработка Концепции последующей модернизации музейного уголка в полноценный школьный музей и использования его для апробации школьных инновационных образовательных программ по краеведению. Разработка Концепции перевода музея реального в музей виртуальный. Организация постоянного информационного взаимодействия со школьными и муниципальными СМИ, системными администраторами школьного сайта. Организация системной постоянной деятельности по пополнению музейных экспозиций новыми предметами. Организация учебных научных экспедиций, походов и экскурсий по родному краю. Привлечение к организации деятельности музейного уголка как можно большего количества социальных партнеров из числа родителей, жителей поселка, представителей администрации, общественности и всех структурных подразделений поселка. Постоянное целенаправленное взаимодействие организаторов музейного уголка с Управляющим советом школы (информирование о деятельности, привлечение к массовым мероприятиям, оказание финансовой помощи). Разработка и реализация плана общепоселковых мероприятий на базе музейного уголка «Русская изба»

Этапы реализации Проекта.

Этапы реализации Проекта.	Содержание деятельности.
1 этап. Сентябрь 2008 – август 2009. Подготовительный, аналитический, прогностический этап.	Анализ деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию в школе, выделение проблемных моментов. Создание творческой группы энтузиастов, желающих изменить ситуацию в лучшую сторону. Поиск путей решения, оформление идеи о создании музейного уголка «Русская изба». Обсуждение идеи педагогическим сообществом, создание на ее основе соответствующего Проекта. Определение основных направлений деятельности, предполагаемых результатов и соотнесение их с возможностями образовательного пространства. Привлечение к реализации Проекта как можно большего количества социальных партнеров. Разработка нормативно-правовой базы (Приказы, положения, другие локальные акты). Разработка и запуск модели музейного уголка «Русская изба». Организация информационно-просветительской деятельности со всеми участниками образовательного процесса. Инвентаризация образовательных ресурсов и накопленного материала, подготовка выставочных экспозиций и витрин.
2 этап. Сентябрь 2009 – август 2010. Организационно- деятельностный этап.	Реализация планов содержательных мероприятий. Подведение промежуточных итогов, корректировка дальнейшей деятельности. Определение основных направлений проектно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности на базе музейного уголка. Выполнение учебных проектов и исследований с последующей публичной защитой наработанных материалов. Организация системной постоянной деятельности по пополнению музейных экспозиций новыми предметами. Организация учебных научных экспедиций, походов и экскурсий по родному краю. Разработка Концепции последующей модернизации музейного уголка в полноценный школьный музей и использования его для апробации школьных инновационных образовательных программ по краеведению. Разработка Концепции перевода музея реального в музей виртуальный.
3 этап. Сентябрь 2010 – август 2011. Обобщающий, рефлексивно - экспертный этап.	Анализ и экспертиза результатов проведенной работы, уточнение уровня реальных достижений. Прогнозирование дальнейших направлений деятельности. Корректировка и детализация апробированной модели. Оформление и описание результатов проекта. Проведение отчетного мероприятия (конференции). Дессиминация полученного опыта.

Ожидаемые результаты от внедрения Проекта.

Главный ожидаемый результат от внедрения Проекта – повышение уровня и качества гражданско-патриотического воспитания учащихся школы путем организации деятельности музейного уголка «Русская изба».

Измерителем данного результата будет являться рост активности участия школьников в мероприятиях гражданско-патриотического характера, в различных детских объединениях и клубах, а так же наличие музейного уголка «Русская изба» на базе кабинета №30.

Задача	Ожидаемый результат.	Измеритель.
Формирование у школьников потребности и интереса к изучению истории родного края на основе анализа, систематизации и обобщения собранного краеведческого материала.	Сформированность интереса и удовлетворение потребности учащихся в изучении истории родного края. Приобретение учащимися интеллектуальных умений и навыков по анализу, систематизации и обобщению собранного краеведческого материала. Приобретение учащимися прикладных дизайнерских и художественных умений и навыков по оформлению музейных экспозиций и витрин.	Рост числа учащихся, изъявивших желание заниматься краеведческой и музейной деятельностью. Увеличение количества кружков и курсов по краеведческой тематике. Наличие картотеки с описанием музейных экспонатов, созданной учащимися. Наличие музейных экспозиций и интерьеров, оформленных учащимися.
Развитие творческой и социальной активности учащихся через организацию на базе музейного уголка самостоятельной учебной проектно - исследовательской и экскурсионной деятельности.	Усвоение учащимися социального опыта по организации деятельности какого-либо объекта. Приобретение учащимися умений и навыков самостоятельной проектно-исследовательской деятельности. Приобретение учащимися практических навыков разработки и ведения экскурсий по музейному уголку. Расширение кругозора учащихся как результат учебных научных экспедиций, экскурсий и походов по родному краю.	Положительная динамика количества учащихся, проявивших себя как организаторы какого-либо дела. Увеличение числа учащихся, занимающихся самостоятельной проектно-исследовательской деятельностью. Увеличение количества ученических проектно-исследовательских работ. Наличие оформленных текстов экскурсий по музейному уголку. Наличие отчетов, дневников, творческих работ учащихся по результатам учебных научных экспедиций, экскурсий и походов по родному краю.
Организация партнерства и сотрудничества всех участников образовательного процесса путем соединения усилий в работе над данным проектом.	Оформление стратегической команды взрослых и детей – единомышленников, заинтересованных в реализации и дальнейшем развитии данного проекта. Изменение в лучшую конструктивную сторону отношения родителей и общественности к школе.	Наличие законодательно оформленного (через приказ по школе) Совета музейного уголка, как руководящего органа с определенным набором полномочий. Отсутствие негативного отношения к школе.

Перспективы развития Проекта.

Постепенная трансформация музейного уголка в полноценный школьный краеведческий музей. Открытие на базе музея реального музея виртуального. Превращение музея в центр краеведческой работы. Более широкое использование возможностей музея в гражданско-патриотическом и профориентационном воспитании учащихся школы.

Дополнительные возможности Проекта.

Для школы:

Консолидация всех участников образовательного процесса для выполнения общей цели. Формирование позитивного отношения к школе со стороны родителей и общественности. Расширение коммуникативных и дистанционных связей с общеобразовательными учреждениями других регионов.

Для поселка:

Накопление и систематизация материалов по истории поселка. Возможность использования музея для организации общепоселковых дел с участием представителей разных поколений жителей.

Возможные риски реализации Проекта и пути их устранения.

Риски.

Пути преодоления.

Отсутствие опыта организации музейного дела. Недостаточность финансирования. Рассогласованность в подходах к основным направлениям деятельности музейного уголка, а в перспективе – музея.

Знакомство с опытом других общеобразовательных учреждений (очно и дистанционно). Консультирование и стажировки в Буйском краеведческом музее. Анализ и изучение имеющейся теоретической информации с привлечением Интернет-ресурсов. Поиск дополнительных источников финансирования (спонсорских средств). Привлечение родительской общественности к оборудованию и оснащению музейного уголка. Систематическая просветительская и информационная деятельность по идее и назначению музейного уголка. Свободное дискуссионное обсуждение всех возникающих проблемных вопросов.

Ресурсное обеспечение Проекта.

Кадровый ресурс.	Инициативная группа педагогов высшей категории с филологическим, историческим и художественным образованием. Группа старшеклассников (9-10 класс), желающих заниматься краеведческой работой и взяться за организацию музейного уголка. Родительская общественность, готовая оказать любую помощь в организации музейного уголка.
Научно - методический ресурс.	Подборка литературных источников (монографии, журнальные статьи, художественные альбомы). Интернет - ресурсы. Материалы с региональных курсов, выставок и конференций «Шаг в будущее». Владение педагогами ИКТ. Знакомство педагогов с технологиями работы с одаренными детьми.
Нормативно-правовой ресурс.	Приказ по школе об организации деятельности музейного уголка «Русская изба»». Положение о музейном уголке «Русская изба». Порядок работы и должностные инструкции заведующего музейным уголком «Русская изба».
Материально-технический ресурс.	Наличие кабинета для размещения музейных экспонатов и оформления интерьеров. Наличие кабинета мультимедиа и выхода в Интернет. Наличие в школе фото и видеоаппаратуры. Наличие в школьной библиотеке справочной и энциклопедической литературы. Наличие подсобных помещения для хранения вспомогательных экспонатов.
Финансовый ресурс.	Надтарифный фонд для поощрения учителей – организаторов музейного уголка «Русская изба». Оплата 1 часа кружковой, 1 часа проектно – исследовательской деятельности и 1 часа работы с одаренными детьми на базе музейного уголка «Русская изба». Привлечение внебюджетных и спонсорских средств.
Информационный ресурс.	Наличие общешкольной газеты. Наличие общепоселковой газеты. Связь с муниципальными СМИ. Возможность использования сайта школы.

Бюджет Проекта.

Название мероприятия.	Требуемая сумма финансовых вложений.
1. Ремонт и оборудование школьного кабинета, в котором разместился музейный уголок «Русская изба». 2. Приобретение нового инвентаря и оборудования, канцелярских принадлежностей, музейных экспонатов. 3. Оплата внеурочных занятий с учащимися. 4. Оплата услуг по оформлению новых экспозиций и экспонатов. 5. Оплата работы заведующего музейным уголком «Русская изба».	2500 – 3000 рублей (единовременно). 2000 рублей (ежегодно). Исходя из ставки руководителя и количества часов (ежемесячно). 200 рублей (ежемесячно). 0,5 ставки (ежемесячно)

Управление Проектом.

Управление и контроль исполнения Проекта осуществляют:

·  заместитель директора школы по учебно-методической работе;

·  заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе.

Отчеты о проделанной работе в виде аналитических справок, протоколов, информационных бюллетеней предоставляются Административному совету (1 раз в триместр), Управляющему совету и Педагогическому совету (1 раз в год).

Итоговый публичный отчет предоставляется в День открытых дверей всему социуму по завершении реализации Проекта.

Основные функции по осуществлению управления и контроля реализацией Проекта:

·  Анализ состояния и оценка процессов, происходящих в ходе реализации Проекта.

·  Рассмотрение и разработка стратегически важных предложений по развитию музейного уголка.

·  Организация, экспертиза и корректировка хода реализации Проекта в соответствии с идеей, целью и задачами.

·  Оказание научно-методической помощи организаторам и исполнителям Проекта.

·  Осуществление кураторских функций в проектно-исследовательской деятельности.

·  Обеспечение взаимодействия всех участников образовательного процесса в ходе реализации Проекта.

Критерии оценки Проекта.

Внешние критерии.

Внутренние критерии.

Актуальность (важность и необходимость данного Проекта для школы в настоящий момент; его направленность на совершенствование образовательного процесса). Реалистичность (соответствие цели и задач содержанию; наличие необходимых ресурсов, бюджета, времени). Инновационность (присутствие в Проекте нововведений на уровне школы и поселка). Способность исполнителей к реализации Проекта (опыт и квалификация, мотивация, учебная нагрузка). Экономическая эффективность и возможность привлечения дополнительных средств. Возможность сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса и представителями поселкового социума. Перспективность развития Проекта.

Уровень гражданско-патриотического воспитания учащихся школы. Степень удовлетворенности от участия в Проекте Увеличение количества учащихся, реализующих Проект. Увеличение количества родителей, реализующих Проект. Увеличение количества педагогов, реализующих Проект. Увеличение количества проектно-исследовательских работ учащихся. Увеличение количества учащихся, охваченных экскурсионной и научно-экспедиционной деятельностью. Уровень взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Рабочий план реализации Проекта.

Основные виды деятельности (мероприятия)	Сроки	Ответственные
Сентябрь 2008 – август 2009
1.Организация творческой группы (педагоги + учащиеся) по разработке идеи и Проекта музейного уголка «Русская изба». 2.Представление и обсуждение Проекта педагогическим сообществом, учащимися, родителями. 3.Оформление нормативно-правовой базы (приказы по школе, Положения, сметы, должностные инструкции). 4.Начало реализации Проекта. Ремонт и оборудование школьного помещения для музейного уголка. 5.Ревизия (изучение, анализ, систематизация) имеющегося краеведческого материала. 6.Оформление картотеки музейных экспонатов. 7.Оформление музейных экспозиций, витрин, интерьеров. 8.Начало проектно-исследовательской краеведческой деятельности. Выбор и определение тем, составление планов, решение организационных вопросов. 9.Разработка и реализация плана научно-экспедиционной краеведческой деятельности. 10.Начало взаимодействия со СМИ с целью широкой информированности социума о Проекте. 11.Начало дистанционного и очного взаимодействия с ОУ, в которых организованы и действуют краеведческие музеи. 12.Начало сотрудничества с поселковой библиотекой и Буйским краеведческим музеем.	Сентябрь 2008 Сентябрь-октябрь 2008 Октябрь 2008- май 2009 Сентябрь-октябрь 2008 Октябрь-ноябрь 2008 Ноябрь 2008 Октябрь-ноябрь 2008 Декабрь 2008 Декабрь2008- август 2009 в течение всего периода в течение всего периода в течение всего периода
Сентябрь 2009 – август 2010
1.Продолжение работы по пополнению музейного уголка экспонатами. 2.Выполнение учебных проектов и исследований на базе музейного уголка по краеведческой тематике с последующей публичной защитой наработанных материалов. 3.Начало экскурсионной деятельности по музейному уголку. Подготовка экскурсоводов из числа учащихся 9-10 классов. 4.Проведение на базе музейного уголка общешкольных и поселковых мероприятий гражданско-патриотической направленности. 5.Оформление тематических выставок в музейном уголке. 6.Публикация материалов информационных материалов и творческих работ учащихся в школьных и районных СМИ. 7.Размещение материалов на школьном сайте. 8.Разработка Концепции и первичная проба трансформации музейного уголка в полноценный школьный краеведческий музей. 9. Разработка Концепции и первичная проба перевода музея реального в музей виртуальный. 10.Разработка и реализация плана научно-экспедиционной краеведческой деятельности.	в течение всего периода в течение всего периода сентябрь 2009- май 2010 в течение всего периода в течение всего периода в течение всего периода в течение всего периода февраль-май 2010 февраль-май 2010 декабрь 2009- август 2010	Учителя – предметники. Руководители предметных МО.
Сентябрь 2010 – август 2011
1.Продолжение работы по всем ранее обозначенным направлениям. 2.Сбор и анализ материалов для проведения отчетной конференции по результатам реализации Проекта. 3.Проведение отрытых мероприятий по гражданско-патриотической тематике с опорой на краеведческий материал на базе музейного уголка. 4.Разработка автономных тематических краеведческих проектов на базе музейного уголка. 5.Подготовка и представление на педагогическом и Управляющем совете публичного отчета по итогам реализации Проекта.	в течение всего периода в течение всего периода в течение всего периода в течение всего периода январь-май 2011

Модель деятельности музейного уголка «Русская изба».