Программа работы с одаренными детьми

МОУ «Средняя общеобразовательная

школа ст. Евсино»

Искитимского района

Новосибирской области

Программа работы

с одаренными детьми

ст. Евсино – 2008

Введение

1.1 Настоящий документ обосновывает систему работы с одаренными и способными детьми МОУ «Средняя общеобразовательная школа ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области.

Предыдущая программа была разработана и принята в 1998 году.

За период существования программы произошли существенные изменения в обществе, оказавшие влияние на социальную систему в целом и образование в частности. Рассмотрим их подробнее.

Стабилизируется положение России в мировом сообществе. Изменяется образовательная политика российского государства в связи с подписанием Болонского соглашения.

Происходят изменения в сути итоговой аттестации за курс средней (полной) школы. Обязательное тестирование выпускников (формат ЕГЭ), осуществлявшееся первоначально по двум предметам: математике и русскому языку, с 2010 года перейдет на экзамены по выбору.

Принят закон о всеобщем среднем образовании.

Идет эксперимент по внедрению тестирования по окончании основной школы.

1.2. Изменились социальные требования к образованию. В их основе – критерии качества, сохранение здоровья школьников и индивидуализация обучения.

Улучшаются материальные возможности родителей, происходит переориентировка семейных ценностей.

Меняется демографическая ситуация в регионе, что проявляется в сокращении количества детей. Повышается конкурентоспособность школ.

1.3. Изменилось внешкольное информационное пространство. Растет количество семей, где есть компьютерный доступ к Интернету. Однако информационные возможности учителей отстают от информационной культуры учащихся.

1.4. Для учеников характерны следующие модели поведения:

интерес к получению образования и снижение или отсутствие мотивации; активное приобщение к информационной культуре; предпочтение самостоятельной продуктивной работы; формирование здоровых ценностных установок.

Однако, несмотря на знание современных информационных технологий, ученики не всегда способны самостоятельно найти нужную информацию, систематизировать ее и выделить причинно-следственные связи. Проблемным является умение создавать новую информацию, отсутствуют навыки эффективной организации своего труда.

Ключевые понятия

Одаренность – совокупность свойств личности, обеспечивающих реальное и потенциально успешное выполнение деятельности и получение результатов в одной или нескольких областях выше среднего (по и ).

В научной психологии различают два типа одаренности:

Интеллектуальную – повышенные способности к обучению, энциклопедические знания.

Творческую – нестандартность мышления; такие дети ничего не принимают на веру, до всего хотят дойти своим умом.

Высокая одаренность, гениальность – отклонение в развитии мозга, в психическом развитии. Этот редкий дар выпадает одному из тысячи, развивается у одного из миллиона, гением становится один из 10 миллионов.

Юркевич Виктор, детский психолог, лауреат Государственной премии в результате многолетних наблюдений констатирует:

к 4-м годам у ребенка развивается 50% всех интеллектуальных способностей, которым суждено проявится;

к 6-ти – 70%;

к 8-ми – 90%.

Именно в восьмилетнем возрасте можно выявить одаренность и создать условия для ее развития.

Психологи и педагоги-практики, работающие с одаренными детьми, предупреждают: школа должна быть «трудной», чтобы напрягались «мускулы воли». Каждый час в юном возрасте важен и не должен быть потерян. Интеллектуальная недогрузка опасна, так как в этом случае не формируются волевые качества.

Излишний комфорт вреден для одаренных детей.

Цели программы:

Развивать систему обеспечения адресной поддержки одаренных детей.

Задачи:

Создать условия для развития и реализации способностей одаренных детей. Активизировать и поощрять их творческую деятельность. Развивать ресурсную базу школу (кадровую, методическую, материально-техническую, информационную, финансовую), отвечающую современным образовательным запросам и творческим возможностям одаренных детей. Внедрять в образовательную деятельность школы продуктивные педагогические технологии, повышающие эффективность работы с одаренными детьми и индивидуализацию образования. Совершенствовать научно-методическую и информацион-ную поддержку педагогов в работе с одаренными детьми. Разработать систему отслеживания личностного роста одаренных детей.

Специфика условий школы

На второе полугодие 2008 года в школе 498 учащихся, 47 учителей.

Учительский коллектив характеризуется стабильностью, высоким уровнем профессионализма. Из 47 учителей 44 имеют высшее образование, что составляет 94 %, 3 учителей - среднее специальное.

Высшая квалификационная категория у 13 членов коллектива, первая присвоена 25 учителям, 6 человек имеют вторую квалификационную категорию.

Наше образовательное учреждение сотрудничает с Музыкальной школой (находится в одном с нами здании), Детской юношеской спортивной школой, Станцией юных туристов, Художественной школой Искитимского района. Благоприятны связи с Центром дополнительного образования района, в кружках и студиях которого занимаются и развиваются наши дети. Давняя связь осуществляется с нашим Домом культуры и сельской библиотекой. Надо отметить наличие собственной школьной библиотеки, общий фонд которой составляет 55000 единиц, 35000 из них – фонд художественной литературы. Библиотека оснащена компьютером и принтером.

Школа подключена к скоростному Интернету, которым пользуются дети при выполнении исследовательских работ, докладов, сообщений и рефератов.

Опрос учащихся в 2007 году выявил наличие 223 персональных компьютеров в семьях (почти 50 % учащихся), 59 имеют доступ к сети Интернет.

Некоторые результаты деятельности школы за 3 последние года

Показатели
Медалисты	7 серебро	5 серебро	2 золото
Отличники	20	23	20
Призеры районных, межрайонных олимпиад	17	20	17
Дипломанты районной научно-практической конференции	8	13	6
Победители спортивных соревнований разных уровней	28	16	19
Количество кружков и спортивных секций	15	14	16
Количество факультативов	18	16	17
Количество выпускников, поступивших в вузы	15	26	13
Количество выпускников, поступивших в техникумы, колледжи	8	12	5

Социальная среда школы

На 1.01.2008 года в нашем селе проживает 5680 жителей. Наша школа – единственное образовательное учреждение на ст. Евсино, реализующее программу общеобразовательной школы. Это самая крупная сельская школа Искитимского района.

По данным ученического исследования коренных жителей в нашем поселке – 16%, остальные жители – приезжие, основной поток миграции которых приходится на начало 80-х и начало 90-х годов.

Поселок наш – удобный транспортный узел: станция Западно-Сибирской железной дороги, рядом проходит трасса республиканского значения.

Большое значение имеет близкое расположение областного центра – города Новосибирска.

На территории поселка расположены крупные предприятия: птицефабрика», Евсинская птицефабрика, комбинат хлебопродуктов», ВНК Евсинская нефтебаза», станция Западно – Сибирской железной дороги.

Образование родителей

Из 600 обследованных родителей высшее образование имеют 20% (121 человек), что превышает показатели предыдущего исследования (было 17%). 53% родителей имеют среднее специальное образование (50% в 1998г.), 22% - среднее (27% было) и 7% - неполное среднее. Таким образом, можно констатировать факт повышения уровня образования родителей, что отражается на повышении требований к качеству образования детей.

Традиционные формы работы с одаренными детьми

Возможность гибкого перехода из класса в класс

( удачный опыт перевода учащегося из 4 в 6 класс, который завершился фактом поступления ученика в НГУ);

Факультативные и элективные курсы; Организация кружковой работы; Школьные и районные предметные олимпиады; Научно-практические конференции; Спортивные секции; Интеллектуальные игры; Участие в конкурсах и спортивных состязаниях различных уровней; Проектная деятельность.

Одаренные и способные дети разного возраста объединены в школьное Научное общество учащихся, за время существования которого (8 лет) создано около 200 серьезных реферативно-исследовательских работ, отмеченных дипломами районной научно-практической конференции.

Учебная урочная деятельность предусматривает организацию

- проблемного и опережающего обучения,

- системы творческих заданий,

- проектной деятельности,

- большого объема самостоятельной работы,

- самостоятельного выбора источников печатных и др.,

- возможности активно задавать вопросы,

- поощрения оригинальности решения, высказывания;

создание доброжелательной атмосферы в классе, уважение к суждениям, поискам, идеям детей.

Программа предусматривает работу в трех направлениях одномоментно: одаренный ребенок – учитель – родитель.

Указанные выше условия позволяют выделить и организовать работу со следующими видами одаренности:

·  интеллектуальной,

·  академической,

·  художественно-исполнительской.

Программа предполагает мониторинг результатов деятельности педагогического коллектива по

1)  школьным, районным и межрайонным олимпиадам,

2)  школьным, районным и др. научно-практическим конференциям,

3)  участию в конкурсах различного уровня,

4)  поступлению выпускников в высшие учебные заведения (учет бюджетной и внебюджетной форм), колледжи.

Содержание программы

	1. Научно-методическое направление	2.Организационно-педагогическое	3.Методическое	Ответственные	Сроки
Одаренный ребенок	Цель: обеспечить научный подход в реализации задач программы.
	1. Выявление, диагностирование, идентификация одаренных (способных) детей.	Наблюдение педагогов, беседы с родителями, тестирование детей; результаты КИМов.	Индивидуальная, групповая работа с детьми-родителями	Воспитатель, учитель, психологи	Ежегодно
	2. Создание условий для личностного роста и самореализации ребенка.	2.1. Организация работы кружков, факультативов, элективных курсов, секций, студий, филиалов.		Администрация школы, учителя	Сентябрь, ежегодно
		2.2. Проведение предметных недель.		МО учителей, завучи по УВР, зам. дир по НМР	Ежегодно по плану
		2.3. Организация внутришкольных олимпиад.		МО, учителя	Ежегодно
		2.4. Участие в различных конкурсах, выставках, спортивных соревнованиях.		МО учителей, зам. дир по ВР
		2.5. Участие в районных олимпиадах, научно-практических конференциях.		МО учителей, зам. дир по ВР
		2.6. Вечер для победителей и участников районных олимпиад, конкурсов, викторин «Звездные встречи».		Зам. дир по НМР, руководители МО	Ежегодно
		2.7. Выявление притязаний учащихся 8-9 классов при переходе в старшую школу для определения варианта профиля.	Анкетирование	Психолог, учителя-предметники	Ежегодно, май
		2.8. Организация работы НОШ.		Зам. дир по НМР, учителя
		2.9. Организация итоговой научно-практической конференции взрослых и детей.
		2.10. Создание рабочих программ профильного класса (группы).	Коллегиальное обсуждение на МО, рекомендации для представления на пед. совет школы. Анкетирование	Председатели МО, учителя, завучи	Начало учебного года
		2.11. Обучение техникам эффективной работы с информацией.	Факультатив.	Психолог
		2.12. Помощь в самореализации учащегося на основе результатов его личной деятельности и диагностики.	Индивидуальные беседы, консультации	Психолог	Постоянно
		2.13. Выезды и посещение театров, музеев, ботанического сада, выставок.		МО, учителя, кл. руководители	Постоянно
Учитель	Повышение профессионального уровня педагогов; специфика работы с одаренными детьми; изучение эффективных технологий, методик, приемов работы со способными детьми.	1. Психолого-педагогический семинар по направлениям: - психические процессы - память - внимание - мышление - личность, личностные ориентации - взаимоотношения ученика и учителя - возрастные особенности школьников - познавательные процессы и их развитие - творческая личность - способности и их развитие - особенности работы с детьми высокого уровня развития.		Психологи	Постоянно
	2. Самообразование учителей.	2.1. Чтение научной, научно-методической, художественной литературы.	Руководители МО, администрация школы	Ежегодно
		2.2. Посещение уроков, семинаров, лекций, конференций, открытых уроков	РУО
		2.3. Курсовая подготовка в научных центрах г. Новосибирска
Родители	Обогатить представление родителей об индивидуальных особенностях ребенка, особенностях его возраста, приемах общения и воздействия на одаренного ребенка.	Красные родительские собрания. Консультации психологов. Объединение родителей ОД. Чествование родителей.	Лекции, анкеты, беседы, мультимедиа средства. Индивидуально. Круглые столы. Благодарственные письма на итоговом родительском собрании.	Психологи, кл. руководители, воспитатели, Психологи Зам. дир по НМР Администрация школы, Кл. руководители	Постоянно
		4. Финансово-правовое направление. 4.1. Награждение успешно обучающихся учеников. Поощрение учителей.		Кл. руководители, администрация школы	По итогам года

Годовой цикл мероприятий

Месяцы	№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Примечание
сентябрь	1	Неделя эмоционального и психологического включения в школьную жизнь.	01.09.-07.09	Административный совет,
2	Работа по коррекции и регулированию общего режима деятельности школы совместно с НМС, ПК, МПК.	01.09.-10.09	Профком, МПК, администрация	Циклограмма работы образовательного учреждения
3	Корректировка планов работы МО в соответствии с общественными делами.	01.09.-10.09	Председатель МО, заместители директора по УВР	Формы и методы работы с «одаренными» детьми
4	Выявление интересов и организация работы кружков, факультативов, секций, филиалов, элективных курсов, индивидуальных занятий.	01.09.-15.09	Руководители кружков и спортивных секций	РУО, ставки стренеров
5	Заседание научного общества школьников: определение состава, выбор тем исследовательских работ.	15.09.-20.09		Консультации научного руководителя
6	Неделя биологии.	21.09.2-28.09		Утверждение плана проведения на МО учителей естественного цикла
7	Планирование работы классных руководителей в рамках программы «Одаренные дети».	01.09.-15.09		Интеллектуальные игры, марафоны КВН, творчество
октябрь	1	Заседание НМС по работе с Одаренными детьми.	01.09.-10.10		Приглашение председателей МО
2	Внутришкольные олимпиады по предметам.	15.10.-30.10	Председатели МО, зам. дир по УВР	Проведение I тура
3	Неделя творчества.	21.10.-28.10	, уз. руководители
ноябрь	1	Состояние преподавания факультативов и элективных курсов.	15.11.-30.11	Председатели МО, профком	Консультации научного руководителя
2	Районные олимпиады.	По графику РУО (ноябрь)	Учителя-предметники,
3	НОШ – начало работы школьников над исследовательскими работами, проектами.	10.11.-15.11	, руководители работ	Подробная консультация: проект и его защита
декабрь	1	Заседание педагогического совета школы: результаты внутришкольных и районных олимпиад.	15.12.-20.12		Анализ проведения внутришкольных олимпиад и участие в районных

январь	1	Неделя русского языка и литературы	21.01-28.01	Учителя русского языка и литературы
2	Интеллектуальный марафон (5-11 кл.).	В течении года		Работа кл. руководителей, учителей истории
февраль	1	Неделя военно-прикладного искусства и спорта.	21.02.-28.02	Учителя физвоспитания, преподаватель – организатор ОБЖ
2	День науки. НПК школы	08.02	, учителя-руководители	Награждение учащихся, занявших призовые места.
3	Районные олимпиады в НШ.	Февраль по плану РУО	, учителя НШ
4	Неделя истории.		МО учителей истории
март	1	Районная научно-практическая конференция школьников.	По плану РУО, март	Ядута а. С., учителя-предметники, преподаватели МО	С участием научного руководителя, председатели РУО
2	Неделя математики и физики	15.03.-22.03	МО учителей математики
апрель	1	Праздник «Школы»	1 суббота апреля		Составление подробного плана проведения общешкольного праздника
2	Неделя иностранного языка	21.04-28.04	МО учителей иностранный языков
3	Круглый стол для родителей: «Работа с одаренными детьми».	25.04.-30.04		С приглашением врачей-специалистов
4	Чествование лучших учеников школы: «Звездные встречи».	апрель
май	1	Творческие отчеты кружков и факультативов. Итоговая конференция.	10.05-20.05	Руководители кружков,
2	Заседание координационного совета.
3	Подведение итогов работы.
4	Корректировка годового цикла.