Экономическая теория (стр. 9 )

Наконец, следует уяснить понятия платежного и торгового балансов страны и особенности международных валютных отношений на современном этапе экономического развития, знать, в чем состоят проблемы совершенствования мировой валютной системы.

Раздел XII. История экономических учений[4]

Данный раздел пособия посвящен рассмотрению развития взглядов на экономические явления и процессы на протяжении небольшого, но самого важного исторического периода с точки зрения развития экономической науки. Студентам в рамках данного раздела необходимо знать, какие вопросы и проблемы волновали экономистов, какова была суть этих проблем, какие решения они предлагали. При этом необходимо следовать логике исторического процесса формирования и развития экономической науки, а также различных ее направлений. Прежде всего, следует обратить внимание на тот период времени, когда экономическая мысль существовала в рамках философии и еще не выделялась в отдельную отрасль знания. Следует отметить, что в истории человечества произошла ни одна смена общественных систем со своими экономическими отношениями. Продолжая логику исторического процесса развития экономической мысли, внимание следует переключить с античного общества на феодальное, где экономическая наука находилась под влиянием религиозных воззрений на общество и мир в целом. Именно по этой причине экономические отношения рассматривались в единстве с этикой, системой духовно-культурных ценностей. С наступлением капитализма происходила нарастающая секуляризация экономического мышления и экономического знания, так как этические, морально-нравственные нормы мешали становлению капитала и установлению его власти в обществе. Капитал создал собственного идола – деньги, которым заставил поклоняться все общество и которые стали идеологической и материальной основой современной бездуховной западной цивилизации.

Тема 40. Экономические воззрения в традиционных обществах.
Меркантилисты, физиократы, классическая политическая экономия

Следует начать изучение этих вопросов с особенностей экономических воззрений в традиционных обществах на труд, собственность, богатство, деньги, ссудный процент. Далее рассмотрение вопроса следует перенести в 16 век, когда начался процесс формирования обособленного экономического знания. Одним из первых, кто зафиксировал данный процесс был А. Монкретьен, введший в научный оборот термин «политическая экономия». Поэтому исторически первой экономической школой на Западе был меркантилизм, который в своем развитии прошел два этапа: ранний и поздний меркантилизм.

При изучении школы меркантилизма следует обратить внимание на то, что сам термин образовался от итальянского слова mercante – торговец, купец. Следовательно, главным объектом анализа у меркантилистов являлась сфера обращения при господстве торгового капитала. Акцентируйте внимание на основных положениях меркантилизма и выделите особенности раннего (концепция активного денежного баланса) и позднего (концепция активного торгового баланса) его периодов.

Далее следует перейти к рассмотрению воззрений физиократов и показать в чем выражалось их отличие от меркантилистов. Именно физиократы совершили переворот в экономическом мышлении, обратив внимание на основополагающие источники богатства – землю и труд. Земля от Бога, труд – от человека. Это естественные источники богатства в противоположность капиталу, производному от первых двух и выступающему в качестве искусственного, чисто экономического фактора производства.

Логическим продолжением темы является обращение к классической политэкономии. Следует отметить, что на данном этапе (середина XVII – середина XVIII) мировая экономическая наука претерпевает существенные изменения, а именно переход от эмпирических доказательств к теоретическим обоснованиям, к рационализму. Основоположниками такого подхода были Т. Гоббс, Д. Локк, У. Петти, Буагильбер. Однако, фундаментальный вклад в ее развитие внесли А. Смит и Д. Риккардо. Изучение воззрений А. Смита следует начинать с выявления сущности понятий «экономический человек» и «невидимая рука». Однако, последняя у моралиста А. Смита еще имеет провиденциальный характер, тогда как с укреплением власти капитала и рационального мышления «невидимая рука» стала выражением действия законов рынка, выступающих в качестве регулятора поведения субъектов хозяйствования). Далее, детальному анализу подлежит смитовское понимание категорий «стоимость» и «цена», а также условия их формирования. Уясните неоднозначность трактовок А. Смита стоимости и прибыли. Рассматривая взгляды Д. Риккардо акцентируйте внимание на том, что он видел главную задачу политической экономии в определении законов, которые управляют распределением созданного продукта, а капиталистический способ производства рассматривал как естественную форму общественного хозяйства. Не менее важно и знание теоретической позиции Д. Риккардо, который в отличие от А. Смита, однозначно отстаивал трудовое происхождение стоимости, и не сводил стоимость к совокупности зарплаты, прибыли и ренты. Наконец, заслугой Д. Рикардо является раскрытие принципов сравнительных издержек в международной торговле и торгового либерализма.

Тема 41. Эволюция классической политической экономии

Приступая к изучению данной темы, необходимо обратить внимание, что, начиная со второй половины XVII века в ведущих державах мира по уровню развития промышленного капитала начинают в серьез задумываться над системой товарных отношений. Именно это послужило основой формирования двух направлений в развитии политической экономии: марксистская политическая экономия и буржуазная политическая экономия.

Первое связано с дальнейшим развитием теории трудовой стоимости К. Марксом. Второе – ознаменовалось отходом от теории трудовой стоимости и обоснованием иных принципов функционирования экономики, связанных с апологией власти капитала. Наиболее видными представителями второго направления являются Ж. Сей, , Т. Мальтус и Дж. Милль.

Рассматривая основные положения Ж. Сея прежде всего уясните его понимание стоимости, определяемой не затратами труда, а полезностью товара, издержками его производства, спросом и предложением. Во-вторых, охарактеризуйте так называемый «закон Ж. Сея», устанавливающий связь между производством товаров и созданием доходов. В-третьих, уясните идею Ж. Сея «о трех факторах производства».

Изучая воззрения Т. Мальтуса, обратите внимание на то, что он наиболее известен как автор «закона народонаселения». Сформулируйте связь между ростом населения и ростом средств его существования, которую устанавливает этот закон. На основании чего Т. Мальтус делал выводы о неизбежности и полезности воин, эпидемий, голода и прочих бед на Земле. Обратите внимание на теорию реализации Т. Мальтуса и определите в ней место и роль непроизводительного потребления.

Рассматривая взгляды Дж. Милля и акцентируйте внимание на их критическом отношении к капитализму, на присущих ему противоречиях, неравномерном развитии экономики, неравенстве в распределении доходов. Вместе с тем следует выделить воззрения этих теоретиков по ряду вопросов фундаментальной науки. В частности, предложение Дж. Милля по преодолению противоречий капитализма с помощью реформ, с учетом противопоставления «законов производства» и «законов распределения». Что касается , то следует осознать, что причину кризиса он видел в противоречии между производством и потреблением, выделяя в процессе воспроизводства в качестве приоритетного распределение, а решение проблемы капитализма он связывал с мелкотоварным производством. Поэтому необходимо привести аргументы, которые они использовали при обосновании своих взглядов.

Тема 42. Социалисты и марксистская политическая экономия

Приступая к изучению данной темы, необходимо осознать, что марксистская политэкономия стала одним из направлений развития классической буржуазной политической экономии. Его особенностью является фундаментальная разработка теории трудовой стоимости, которая явилась основополагающим моментом в обосновании необходимости смены капиталистического способа производства социалистическим, и которая становиться все более востребованной в совершенных условиях социально-экономического развития.

Одновременно необходимо обратить внимание на учение Р. Оуэна,
К. Сен-Симона и Ш. Фурье, которые заложили теоретические основы социалистического общества. Наиболее ярким представителем первых социалистов был Р. Оуен. Изучая его воззрения обратите внимание на критический подход к собственности, конкуренции и анархии производства, капиталистическому разделению труда, классовым противоречиям в обществе. Поэтому следует обратить внимание на причины, которые лежат в основе социальных бедствий капитализма и неизбежности перехода к социализму. Раскройте взаимосвязи, которые он исследовал между будущим «рациональным» обществом, государственным устройством и самоуправляющейся общиной.

Далее следует изучить воззрения К. Сен-Симон, который центром своего исследования избрал выявление закономерностей смены социально-экономических систем, выделив при этом следующие формации: дикость (первобытнообщинный строй), античное общество, феодализм, капитализм и социализм («индустриализм»). Важно понимать, что он признавал наличие классовой борьбы во всех формациях за исключением периода «зари человечества» Дайте оценку его отношения к анархии производства, конкуренции и классовому обществу.

Изучая взгляды Ш. Фурье, обратите внимание на предлагаемую им оригинальную схему истории человечества, которое прошло стадии эдемизма («райской» первобытности), дикости, варварства и цивилизации. При этом цивилизацию он связывал с капитализмом. Дайте характеристику его взглядов на кризисы, бедность и изобилие, а так же на новый строй, или строй гармонии.

Тема 43. Австрийская школа.
Маржинальная революция и неоклассическая школа

Переход от классической политической экономии к неоклассической получил название «маржиналистской революции» (от франц. marginal – предельный). Специфика данного направления развития экономической мысли, с точки зрения методологии, заключалась в рассмотрении основных категорий с позиций предельных величин, и в центр исследования ставились не производство и объективные факторы, а обмен и субъективные мотивы экономического поведения людей. Основное внимание уделялось не качественному, а количественному анализу, что явилось предпосылкой обращения к эконометрике.

При изучении данной темы необходимо выделять два этапа «маржиналистской революции». Первый связан с австрийской школой (теория предельной полезности), второй – с кембриджской школой, неоклассическим направлением.

Краеугольным камнем неоклассической школы является теория цен, первым шагом к ее разработке является теория предельной полезности, которую не зависимо друг от друга разрабатывали английский теоретик У. Джевонс и немец К. Менгер. Для всестороннего понимания данной концепции студенту необходимо в первую очередь усвоить ее исходные категории: «полезность», «предельная полезность», «субъективные оценки полезности», «цена». Далее, необходимо усвоить принцип убывающей полезности.

Следующий шаг в разработки теории цен – концепция спроса и предложения А. Маршалла. В рамках которой следует усвоить взаимосвязи между ценой, спросом и предложением, предельной полезностью и предельными издержками производства в рамках краткосрочного и долгосрочного периодов, а также понять условия частичного рыночного равновесия.

В рамках данной темы требует своего разъяснения и теория общего рыночного равновесия Л. Вальраса на основе выявления воздействия рыночного механизма совершенной конкуренции на распределение ресурсов и удовлетворение потребностей. Здесь заслуживает внимания то обстоятельство, что в качестве исходной категории рассматриваются потребности неподдающиеся количественному соизмерению.

Наконец, следует выделить концепцию В. Парето, основанную на модели индивидуального рационального поведения (каждый стремиться к максимальной выгоде при минимальных затратах). Опираясь на функциональные зависимости, совокупную полезность и ее максимизацию, раскройте суть (“оптимума” Парето”). Надо знать, что с именем В. Парето связано “ординалистское” направление неоклассической школы, которое создало основу для теории потребительского выбора.

Тема 44. Кейнсианство и неокейнсианство

Приступая к изучению данной темы, следует осознать, что кейнсианская революция – это ответ на провалы экономики 30-х годов ХХ века, с которыми была связана необходимость вмешательства государства в хозяйственную жизнь.

Надо знать, почему Дж. Кейнс отказался от микроанализа, неоклассической школы перешел к макроанализу и частично возродил классический метод политэкономии – выявление причинно-следственных связей. Необходимо определить, какое место в его теории занимают эффективный спрос, безработица, потребление и инвестиции, государственные расходы.

Изучая теорию Дж. Кейнса важно понять, почему в кейнсианской модели все внимание сосредотачивалось на расширении совокупного спроса и игнорировались возможности улучшения структуры и размещения производства, расширения его потенциала, инфраструктурной обеспеченности, и как последователи Дж. Кейнса совершенствовали его теорию?

В этой связи важно отметить, что англичанин Дж. Хикс дополнил кейнсианский принцип мультипликатора принципом акселератора, что было новым шагом в развитии теории экономического роста и конъюнктурного цикла. Соответственно были выделены автономные и индуцированные инвестиции, которым следует дать характеристики в соответствии с уравнением Хикса. Дж. Хикс первым осуществил синтез кейнсианской и неоклассической моделей развития, которые являются предметом детального изучения. Дайте характеристику зависимости между сбережениями и уровнем национального дохода, инвестициями и темпами его роста, который выявил Р. Харрод. В свою очередь американец Е. Домар, в отличие от Р. Харрода, взял в качестве исходного равенство не сбережений и инвестиций, а денежного дохода (спроса) и производственных мощностей (предложения). Поэтому надо продемонстрировать знание модели, которая носит имя Харрода - Домара

Следует обратить внимание и на левых кейнсианцев или посткейнсианцев. В частности, англичанка Джоан Робинсон считала, что недостатком Дж. Кейнса было то, что он несовсем радикально осуществил разрыв с неоклассиками. Речь идет прежде всего о принципе тождественности условий, создаваемых максимизацией прибыли и интересами общественного благосостояния. При этом обратите внимание, что опора на данный принцип при государственном регулировании порождает нерациональность и расточительность ресурсов общества. Раскройте противоречие между чрезмерными темпами накопления и замедлением роста заработной платы. Назовите условия, при которых экономика наталкивается на «инфляционный барьер», а когда ее ждет стагнация. Раскройте зависимость уровня накопления от конкуренции, политики заработной платы, роста производительности труда.

Тема 45. Неолиберализм, монетаризм

Приступая к изучению данной темы, изначально следует уяснить основы зарождении неолиберализма (неоконсерватизма) и понять что это своего рода контрреволюция по отношению к кейнсианской революции. При изучении данной темы необходимо выделить несколько школ неоконсерватизма: новое поколение представителей австрийской школы (Ф. Хайек, Я. Мизес); «неоклассическое возрождение», монетаризм, теория предложения, теория рациональных ожиданий.

Поэтому необходимо привести аргументы, почему они выступают категорически против государственного регулирования рыночной экономики и все надежды возлагают на автоматические механизмы ее саморегулирования.

Дайте оценку отличия неокейнсианской модели экономического роста от модели представителей «неоклассического возрождения». Напишите и дайте пояснение к уравнению Кобба-Дугласа.

Изучая монетаризм, обратите внимание на то, что родоначальником монетаризма является американец М. Фридман, который модернизировал количественную теорию денег в двух ее вариантах: макроэкономическом (И. Фишер) и микроэкономическом (А. Маршалл, А. Пигу, Д. Робертсон). В контексте сказанного, уясните уравнение Фридмана. Надо обратить внимание на то, что монетаризм вместо полной занятости (Дж. Кейнс) использует категорию «естественный уровень безработицы», а инфляцию рассматривает как чисто денежное явление.

Следует также различать теорию предложения и теорию рациональных ожиданий, но та и другая соответствуют требованиям монетаризма. Теория предложения (Дж. Гильдер, А. Лаффер) опирается на приоритеты предложения товаров, а не спроса на них, – эффективность производства, формирование сбережений. Особое внимание уделяется воздействию налогов на эффективность хозяйствования путем снижения налоговых ставок на бизнес.

Наконец, изучая теорию рациональных ожиданий (Р. Лукас), следует раскрыть поведение субъектов, реакцию на рыночные неравновесия, а также нейтральность денег.

Тема 46. Историческая школа. Институционализм

При рассмотрении исторической школы, родоначальниками которой следует назвать прежде всего В. Рошера и Ф. Листа, прежде всего необходимо выделить специфические черты каждого национального хозяйства, и отрицание общих экономических законов развития. Важно понять, что политическая экономия рассматривается как наука о социальном хозяйстве. При этом следует определить в данной теории роль развития производительных сил, человеческого капитала, государства, его внешнеэкономической политики.

Особый вклад в теорию хозяйства внес М. Вебер. Какое место отводил
М. Вебер этике в социально-экономическом развитии капитализма? Задумайтесь над проблемой взаимосвязи этики и экономики. Почему успехи в развитии рыночного хозяйства в ХХ веке (Япония, Китай, «азиатские тигры»), продемонстрировали страны с совершенно иными этическими основами, по сравнению с западными странами.

При изучении институционализма следует обратить внимание на роль «институтов», которые играют регулирующую роль в хозяйственной и общественной жизни. Выступая с резкой критикой капиталистической системы,
Т. Веблен ввел понятие «престижное» или «показное» потребление, которое навязывается потребителям под воздействием рыночных механизмов, общественного и психологического давления.

Далее, изучите взгляды У. Митчелла, который рассматривает капиталистическую систему через призму цикличности его развития, обращает внимание на неповторяющиеся причины возникновения кризисов, что делает отличными экономические циклы в различных странах.

Наконец, рассматривая воззрения Д. Коммонса, дайте характеристику отношений между трудом и капиталом, и определите роль государства в этих отношениях. Определите назначение государственных правовых решений в рамках проводимых экономических реформ и охарактеризуйте стадию административного капитализма.

Тема 47. Русская (советская) экономическая школа

Приступая к изучению данной темы, необходимо прежде всего остановиться на приоритете русской национальной экономической мысли в области единства этики и экономики, которая никогда не страдала «экономизмом», она сочетала в себе этику, экономику, политику, социологию и философию. Источником богатства всегда считался только труд, (), который признавался в качестве главного достояния человека (). Каково было отношение представителей русской экономической школы к государственной собственности на землю, к праву общины на владение землей. (, )?

Изучая экономико-математическое направление русской экономической мысли, следует выделить , который предпринял попытку соединения теории трудовой стоимости и теории предельной полезности. Дайте оценку вклада в теорию полных затрат труда и разработку основ модели межотраслевого баланса. Определите вклад в теорию потребительского выбора.

Ярким представителем марксистского направления развития отечественной экономической мысли были прежде всего , Ленин провел фундаментальное исследование развития капитализма в России, в котором были вскрыты источники и пути становления капитализма в России. Кроме того, он обосновал переход капитализма к стадии империализма. Дайте характеристику основных признаков капитализма.

Особо следует выделить взгляды Тугана- И., разработавшего теорию капиталистических кризисов. Он выделял также особую роль кредита и заложил основы для понимания процессов мультиплицирования и акселерации, выступал за национализацию земли с одновременным введением вечнонаследственной аренды. Определите его вклад в теорию цены, теорию распределения и теорию земельных отношений.

Изучая советскую экономическую мысль, необходимо изучить экономические взгляды , и прежде всего , с именем которого неразрывно связано построение индустриального общества в нашей стране.

Наконец, среди советских экономистов необходимо выделить , разработавшего теорию больших циклов, , положившего начало новому разделу математики – линейному программированию, и , разработавшего принципы оптимального планирования на основе соизмерения затрат и результатов развития народного хозяйства.

IX.  Вопросы для самопроверки (заочная форма обучения)

Раздел I. Введение в экономическую теорию

Тема 1. Экономическая теория как наука

1.  В чем заключается суть экономической теории как фундаментальной науки?

2.  Какова роль экономической теории в проведении экономической политики и экономической стратегии государства?

3.  В чем отличие индивидуального и общественного производства и как происходит трансформация первого во второй тип производства?

4.  Означает ли единство процессов производства, распределения, обмена и потребления, что перемена хотя бы одного из перечисленных элементов приводит к изменению остальных?

5.  Что Вы понимаете под ограниченными ресурсами, рациональным и эффективным их использованием?

6.  Что характеризует кривая производственных возможностей?

7.  В чем заключается суть проблемы выбора оптимального решения и границ оптимального выбора производственных возможностей?

8.  Что такое экономические интересы и проблема их ранжирования?

9.  В чем заключается сущность кругооборота благ и доходов, затрат и доходов?

Литература: основная: [1, 4, 6, 11]; дополнительная: [52, 53, 82, 128, 141, 165, 183].

Тема 2. Методы экономической теории

1.  В чем заключается сущность экономических категорий и законов?

2.  Чем различаются категории «сущность» и «явление», и как они соотносятся с экономическим понятийным аппаратом?

3.  В чем заключается особенность метода познания при исследовании экономических отношений в обществе?

4.  Что такое экономическое моделирование и в чем его специфика?

5.  Какое значение для познания экономических процессов имеет использование математических методов?

6.  Что является критерием истины в процессе познания явлений экономической жизни?

7.  В чем заключается отличие и единство анализа и синтеза, индукции и дедукции, методов познания изложения, логического и исторического, количественного и качественного?

Литература: основная: [1, 4, 6, 11]; дополнительная: [23, 52, 214].

Раздел II. Основополагающие предпосылки формирования
и развития рыночных отношений.

Тема 3. Разделение труда, товарное производство и рыночные отношения

1.  Что понимается под термином «разделение труда»? Как происходит превращение индивидуального (частного) труда в труд общественный?

2.  Назовите основные виды разделения труда. Какова взаимосвязь между различными видами разделения труда?

3.  Какова взаимосвязь разделения труда и меновых отношений?

4.  Какова роль разделения труда в зарождении и развитии товарного производства?

5.  В чем заключается суть таких форм проявления разделения труда как дифференциация и диверсификация, специализация и универсализация, концентрация и централизация производства?

6.  С какими процессами связано перерастание единичного разделения труда в частное и развитие общего разделения труда на основе частного?

7.  Что собой представляют процессы обобществления труда, средств производства и производства?

8.  Каково влияние разделения труда на формирование новых рыночных структур?

Литература: основная: [1, 4, 5, 6, 11]; дополнительная: [52, 161, 226].

Тема 4. Собственность и рыночная экономика

1.  В чем заключается отличие правовых и экономических отношений собственности? Какова структура экономических отношений собственности?

2.  Какая существует взаимосвязь между объектом собственности и объектом хозяйствования, с одной стороны, и отношениями владения и распоряжения, с другой стороны?

3.  Какова сущность трансакционных издержек и теоремы Коуза?

4.  Что такое теория прав собственности, передача прав и согласование обязанностей?

5.  Что представляет собой частная и общественная собственность? В чем заключается взаимодействие частной и общественной форм собственности?

6.  Каковы формы частной собственности и в чем специфика их реализации?

7.  Какие формы общественной собственности Вы знаете? Чем они отличаются друг от друга и что их объединяет?

8.  Почему существует объективная неизбежность смешанной экономики?

9.  Что представляет собой национализация и денационализация?

Литература: основная: [1, 3, 4, 6, 11]; дополнительная: [41, 44, 52, 110, 134, 154].

Тема 5. Рынок: общая характеристика

1.  В чем заключается сущность рыночных отношений? Назовите основные объекты и субъекты рыночных отношений. Как опосредуются в них реализация отношений собственности?

2.  Какова специфика рыночных и нерыночных агентов рынка?

3.  Каковы основы классификации экономических благ и что такое взаимозамещение и взаимодополняемость благ?

4.  Раскройте сущность инфраструктуры рынка. Какова ее роль в развитии рыночных отношений?

5.  Какие Вы знаете преимущества и недостатки рынка?

6.  Укажите основные признаки рынка совершенной и несовершенной конкуренции. Что является объектом конкурентной борьбы?

7.  Какова роль внутриотраслевой и межотраслевой конкуренции в формировании рыночной стоимости и тенденций к выравниванию отраслевых норм прибыли?

Литература: основная: [1, 3, 5, 8, 11]; дополнительная: [43, 52, 59, 192].

Раздел III. Природа стоимости, ценности и цены

Тема 6. Теория трудовой стоимости

1.  Какими свойствами обладает товар? Что такое стоимость товара, и какую связь она выражает?

2.  Какую связь выражает потребительная стоимость товара?

3.  Что означает категория «меновая стоимость» и что является критерием уравнивания, соизмерения различных потребительных стоимостей?

4.  В чем заключается двойственный характер труда, воплощенного в товаре?

5.  Как следует понимать единство и противоречие конкретного и абстрактного труда?

6.  В какой зависимости находится величина стоимости товара от производительности труда и его интенсивности?

7.  Что такое общественная потребительная стоимость, и какова взаимосвязь ценности и стоимости товара?

8.  Как образуется цена в качестве денежной формы стоимости?

Литература: основная: [1, 11]; дополнительная: [51, 52, 89, 98, 167].

Тема 7. Капитал и прибавочная стоимость. Цена производства

1.  Дайте самое общее определение капитала. Какие формы реального его проявления Вы знаете?

2.  При каких условиях деньги превращаются в капитал, а рабочая сила в товар?

3.  Каким образом происходит процесс образования стоимости и прибавочной стоимости?

4.  Какие отношения характеризует норма прибавочной стоимости?

5.  Что такое органическое строение капитала?

6.  Каковы различия между категориями «постоянный и переменный капитал»?

7.  Чем отличается категория «прибыль» от категории «прибавочная стоимость»?

8.  Какова взаимосвязь между централизацией и концентрацией капитала и в чем их различие?

Литература: основная: [1, 11]; дополнительная: [69, 167].

Тема 8. Ценообразование на основе издержек и факторов производства

1.  Что лежит в основе стоимости товара согласно теории издержек? В чем заключается догма «А. Смита»?

2.  Чем отличаются издержки использования и дополнительные издержки?

3.  Что такое альтернативные издержки производства или издержки отвергнутых возможностей?

4.  Какова специфика общих, средних и предельных издержек?

5.  Что понимается под теорией вменения и чем отличается продукт, вмененный труду, от продукта, вмененного капиталу?

6.  В чем заключается обоснование распределения доходов согласно теории факторов производства?

7.  Для чего необходимо знание величин предельных издержек и предельного продукта?

8.  Раскройте содержание производственной функции?

Литература: основная: [1, 4, 5, 9,11]; дополнительная: [36, 41, 49, 52, 77, 227].

Тема 9. Полезность, ценность и цена. Теория потребительского выбора

1.  Дайте определение категориям «полезность», «ценность», «предельная полезность», «цена». Каковы взаимосвязи между ними?

2.  Каков механизм регулирования цен с позиций теории полезности?

3.  Раскройте содержание закона убывающей полезности (I закон Госсена). Что Вы понимаете под точкой полного насыщения?

4.  Максимизация полезности, вытекающая из второго закона Госсена, решает вопрос о рациональном распределении денежного дохода или нет?

5.  Уясните сущность теории поведения потребителя и производителя (организации)?

6.  Какие зависимости выражают кривые безразличия и бюджетная линия?

7.  Что выражает собой норма замещения одного блага другим и эластичность этого замещения?

8.  Как влияют изменение цен на товары и величины дохода на равновесное состояние покупателя? Что такое эффект замещения и эффект дохода и какова взаимосвязь между ними?

Литература: основная: [1, 4, 5, 9,11]; дополнительная: [41, 48, 52, 133, 227].

Тема 10. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен

1.  Дайте определение категориям «спрос» и «предложение», «величина спроса» и «величина предложения». В чем их различие?

2.  Раскройте содержание закона спроса. Какую зависимость выражает кривая спроса? Назовите неценовые факторы, воздействующие на спрос. Каков механизм действия каждого из них?

3.  Раскройте содержание закона предложения. Какую зависимость выражает кривая предложения? Назовите неценовые факторы, воздействующие на предложение. Какое влияние они оказывают на положение кривой предложения?

4.  Каково содержание категории «эластичность спроса» и «эластичность предложения», и каково практическое значение этих категории?

5.  Что означает эластичность по цене, по доходу и перекрестная эластичность?

6.  Что такое рыночное равновесие и каков механизм формирования равновесной цены? Как характеризуется мгновенное, краткосрочное и долгосрочное равновесие?

Литература: основная: [1, 3, 4, 6, 11]; дополнительная: [36, 52, 144].

Тема 11. Проблемы стоимости

1.  Раскройте содержание категорий стоимости, ценности и цены в различных экономических теориях.

2.  Возможно ли свести издержки производства к затратам труда?

3.  Что общего между полезностью и общественной потребительной стоимостью, в какой взаимосвязи они находятся с ценностью?

4.  Уясните механизм сопоставления совокупных общественных затрат труда и совокупных общественных потребностей через механизм спроса и предложения, как способа выражения ценности и стоимости?

5.  О чем свидетельствует сравнение действительных издержек производства и общественно необходимых затрат труда в социальном их содержании?

6.  Что общего между теорией предельной полезности и трудовой теорией стоимости в части максимально возможного удовлетворена потребностей?

7.  С чем связана проблема поиска новой парадигмы социально-экономического развития?

8.  «Экономический» и «естественный» человек: в чем их отличие?

9.  В чем отличие политэкономического подхода от подхода экономикс к исследованию экономической жизни общества?

Литература: основная: [1]; дополнительная: [112, 209, 218].

Раздел IV. Денежный рынок. Кредитно-денежные отношения

Тема 12.Деньги. Денежное хозяйство

1.  Дайте краткую характеристику исторически сложившихся форм стоимости. Чем был обусловлен переход к денежной форме стоимости?

2.  В чем заключается сущность денег, и какие функции они выполняют?

3.  Охарактеризуйте основные типы денежных систем. В чем заключается сущность количественной теории денег?

4.  Что такое операционный и спекулятивный спрос на деньги? Напишите формулы частичного и общего спроса на деньги.

5.  Как рассчитывается количество денег, необходимое для денежного обращения? В каком случае увеличение денежной массы в обращении не приведет к росту цен?

6.  Что такое денежные агрегаты. Какие их типы используются России?

7.  Чем определяется предложение денег в долгосрочном периоде? Напишите уравнение М. Фридмана.

Литература: основная: [1, 3, 6, 9, 10, 11];

дополнительная: [32, 52, 86, 88, 106, 113, 116, 159, 162, 177, 178, 207].

Тема 13. Инфляция

1.  Дайте определение категории «инфляция». Чем обусловлено выделение различных моделей инфляции (одно - и многофакторной) и в чем их отличие?

2.  Каковы взгляды представителей классической, кейнсианской и марксистской школ на причины, вызывающие инфляцию?

3.  Рассмотрите механизмы открытой инфляции: адаптивных инфляционных ожидании (инфляция спроса) и инфляции издержек (инфляция предложения). Каковы отличия этих механизмов и возможности их использования в регулировании товарно-денежного обращения?

4.  Каковы признаки и особенности проявления подавленной инфляции?

5.  Как классифицируются типы инфляции по темпам роста цен?

6.  В чем особенность экономического явления «стагфляция»?

7.  Перечислите показатели, используемые для измерения инфляции. Как они рассчитываются и в каком случае возможно применение каждого из них?

8.  Каковы социально-экономические последствия инфляции для различных субъектов экономических отношений, социальных групп, общества, государства?

Литература: основная: [1, 3, 6, 7, 8, 11]; дополнительная: [15, 20, 115, 157, 179, 195, 213].

Тема 14. Банки и банковские деньги

1.  Раскройте содержание двухуровневой банковской системы.

2.  Что такое коммерческие банки, и какие основные функции они выполняют?

3.  Охарактеризуйте активные и пассивные банковские операции.

4.  Как исчисляется банковская прибыль (валовая и чистая) и ее норма?

5.  Что такое денежный мультипликатор?