Основная общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

Время проведения	Тема мероприятия
Сентябрь	1 сентября – День знаний. 17 сентября «День освобождения Брянщины»
Октябрь	Праздник осени (Праздник урожая.) Весёлые старты. Посвящение в гимназисты (1 классы).
Ноябрь	Открытие Малой академии наук (тематический период «Шаги в науку») День народного единства. День рождения Гимназии. День саМБОУправления. День матери.
Декабрь	Новогодний праздник. Конкурс на лучшее новогоднее оформление кабинета. Тематический период «Шаги в науку».
Январь	Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».
Февраль	День защитника России. Единый день науки и творчества.
Март	Праздник мам. День птиц. Праздник книги. Конкурс рисунков о маме. Прощание с азбукой.
Апрель	Космическое путешествие.
Май	До свидания, гимназия. Здравствуй лето! Конкурс домашних альбомов «Я и моя семья». Выпускной в начальной школе.

Виды и формы воспитывающей деятельности:

- классные собрания;

- классные часы:

1. Лекция;

2. Беседа;

3. Час общения;

4. Ролевые игры;

5. Диспуты;

6. «Мозговой штурм»;

7. Урок творчества.

Мероприятия:

1. КТД

2. Конкурсы, КВН

3. Викторины

4. Экскурсии

5. Походы

6. Вечера

7. Акции, проекты

Диагностика: 1. Исследование особенностей личности: - Общие сведения - Способности - Самооценка - Темперамент - Уровень воспитанности 2. Исследование межличностных отношений: - Социометрия.

6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно - нравственному развитию и воспитанию обучающихся.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающих­ся на ступени начального общего образования осуществляют­ся не только образовательным учреждением, но и семьёй, внешкольными учреждениями по месту жительства. Взаимо­действие образовательного учреждения и семьи имеет реша­ющее значение для организации нравственного уклада жизни обучающегося. В формировании такого уклада свои традици­онные позиции сохраняют учреждения дополнительного об­разования, культуры и спорта. Таким образом, важным усло­вием эффективной реализации задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является эффективность педагогического взаимодействия различных социальных субъ­ектов при ведущей роли педагогического коллектива образо­вательного учреждения.

При осуществлении программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступе­ни начального общего образования МБОУ «Гимназия № 1 п. Навля» взаимодействует, в том числе на системной ос­нове, с общественными организациями и объединениями гражданско-патриотической, культурной, экологической и иной на­правленности, детско-юношескими и молодёжными движени­ями, организациями, объединениями, разделяющими в своей деятельности базовые национальные ценности и готовыми со­действовать достижению национального педагогического иде­ала. При этом могут быть используются различные формы взаимодействия:

·  участие представителей общественных организаций и объединений, а также традиционных религиозных организаций с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рам­ках  реализации направлений программы духовно-нравствен­ного развития и воспитания обучающихся на ступени начального  общего образования;

·  реализация педагогической работы указанных организа­ций и объединений с обучающимися в рамках отдельных программ, согласованных с программой духовно-нравственно­го развития и воспитания обучающихся на ступени начально­го общего образования и одобренных педагогическим советом образовательного учреждения и Управляющим Советом об­разовательного учреждения;

·  проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания в образова­тельном учреждении.

Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия гимназии и семьи в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в следующих направлениях:

·  Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся путем проведения родительских собраний, организации родительского лектория, выпуска информационных материалов и публичных докладов гимназии по итогам работы за год и т. п.

·  Совершенствование межличностных отношений педагогов, обучающихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций (например, традиционный спортивный праздник «Мама, папа и я - спортивная семья», праздник Букваря, новогодний праздник, праздник мам. и т. п.).

·  Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Управляющего Совета гимназии, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов обучающихся, проведения совместных акций в микрорайоне гимназии и т. п.

7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся.

Педагогическая культура родителей (законных представи­телей) обучающихся — один из самых действенных факторов их духовно-нравственного развития и воспитания, поскольку уклад семейной жизни представляет собой один из важней­ших компонентов, формирующих нравственный уклад жизни обучающегося.

Повышение педагогической культуры родителей (закон­ных представителей) рассматривается как одно из ключевых направлений реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Необходимо восстановление с учётом современных реалий накопленных в нашей стране позитивных традиций содержа­тельного педагогического взаимодействия семьи и образова­тельного учреждения, систематического повышения педагоги­ческой культуры родителей (законных представителей).

 Права и обязанности родителей (законных представите­лей) в современных условиях определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного ко­декса Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации «Об образовании».

Система работы МБОУ «Гимназии № 1 п. Навля» по повыше­нию педагогической культуры родителей (законных предста­вителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста основана на следующих принципах:

·  совместная педагогическая деятельность семьи и обра­зовательного учреждения, в том числе в определении основ­ных направлений, ценностей и приоритетов деятельности об­разовательного учреждения по духовно-нравственному разви­тию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и вос­питания обучающихся, оценке эффективности этих прог­рамм;

·  сочетание педагогического просвещения с педагогичес­ким самообразованием родителей (законных представителей);

·  педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);

·  содействие родителям (законным представителям) в ре­шении индивидуальных проблем воспитания детей;

·  опора на положительный опыт семейного воспитания.

Знания, получаемые родителями (законными представите­лями), должны быть востребованы в реальных педагогических ситуациях и открывать им возможности активного, квалифи­цированного, ответственного, свободного участия в воспита­тельных программах и мероприятиях.

Содержание программ повышения педагогической культу­ры родителей (законных представителей) отражает со­держание основных направлений духовно-нравственного раз­вития и воспитания обучающихся на ступени начального об­щего образования.(Приложение).

Сроки и формы проведения мероприятий в рамках повы­шения педагогической культуры родителей согла­сованы с планами воспитательной работы образовательного учреждения. Работа с родителями (законными представителя­ми), как правило, предшествует работе с обучаю­щимися и подготавливает к ней.

Совместная деятельность гимназии, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию  обучающихся

№	Виды совместной деятельности
1.	День открытых дверей для родителей (консультация педагогов, психолога)
2	Изучение образовательных запросов родителей
3.	Повышение педагогической культуры родителей по вопросам духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
4.	Организация, подготовка и проведение коллективно-творческих проектов.
5.	Презентация «Наши родители», традиционный калейдоскоп об активном участии родителей в жизни гимназии.

С целью повышения педагогической культуры родителей (законных представителей)  в гимназии используются различные формы работы:

§  анкетирование

§  беседа

§  консультация

§  родительское собрание

§  ро­дительская конференция

§  родительский лекто­рий

§  совместные классные часы, походы, экскурсии и т. д.

§  психологические тренинги

§  и др.

Родительские собрания 1а, б класс

Сроки	Тема собрания	Класс	Ответственный
Сентябрь	ФГОС НОО и трудности адаптации первоклассников.	1аб
В семье ребенок-первоклассник. Что меняется?	1а
Первый раз в первый класс Полезные советы родителям первоклассников	1б
Октябрь	1.Санитарно-гигиенические нормы учебных занятий в 1кл. 2.ФГОС «Портфолио ученика». 3. Семья и школа-партнеры в воспитании ребенка.	1аб
Декабрь	1.Здоровый ребенок - здоровое общество. 2. Режим дня - основа сохранения и укрепления здоровья первокл-ка 3. Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром	1аб
Февраль	1.Развитие у детей произвольной саморегуляции 2.Увлекаемост и увлеченность детей 7-8лет. возраста 3.Поощрение и наказание	1аб
Май	1.Уклад жизни в семье и его роль в воспитании детей. 2.Формирование адекватной оценки качества знаний с позиции педагога, родителей и первоклассника 3.Достижения года	1аб

Родительский всеобуч 1а, б, класс

Сентябрь	Семья	Тестирование
Обучение грамоте	Памятка
Ноябрь	Режим дня в жизни ребенка Рациональное использование рабочего времени	Анкетирование
Январь	Как помочь ребенку, когда он учится читать	Советы
Март	Поговорите со мной, родители…	Тестирование
Апрель	Каков интеллектуальный и творческий потенциал обучающегося глазами родителя	Тестирование
Май	Позитивное отношение к школе	Советы

Психолого-педагогическое сопровождение 1а, б класс

Тематические консультации с психологом -детская агрессивность и её причины -обидчивость и плаксивость ребёнка. Что за этим стоит -фантазирование и вранье ребенка -друзья в жизни ребенка	Октябрь Декабрь Февраль Апрель
Индивидуальные консультации	По запросу родителей
Распространение памяток -как сделать зарядку любимой привычкой -как проводить оздоровительные минутки при выполнении домашних заданий -правила для ребенка	Октябрь Декабрь Февраль Апрель
Анкетирование -эмоции в жизни вашего ребенка -режим дня -наказание и поощрение	Октябрь Ноябрь Март

Родительские собрания 2 а, б класса

Сроки	Тема собрания	Класс	Ответственный
Сентябрь	1.Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел во II класс. 2. Ребенок в среде сверстников (психолого-педагогические аспекты).	2аб
Октябрь	1.Учение – основной вид деятельности младшего школьника. 2.Снижение уровня школьной тревожности и формирование устойчивой учебной мотивации у учащихся начальных классов.	2 аб
Ноябрь	1.Индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста. 2. Влияние на здоровье ребенка негативной теле - и видеоинформации.	2 аб
Декабрь	1. Место детства в становлении личности. Ребенок – субъект детства. 2. Детская агрессивность и её причины.	2 аб
Февраль - март	1.Развитие у детей произвольной саморегуляции. 2. Десять ошибок в семейном воспитании, которые все когда – нибудь совершали.	2 аб
Апрель - Май	1.Уклад жизни в семье и его роль в воспитании детей. 2. Воспитание коллективизма в начальной школе. 3.Достижения года.	2 аб

Родительские собрания 3 а, б, в класса