Сложносочиненные предложения

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	РК
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Сыктывкар
Номер и/или название школы/ОУ	КГПИ
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Сложносочиненные предложения
Краткое содержание проекта
Данный проект предназначен для формирования понятия сложносочиненного предложения как такого единства его предикативных частей, которое образуется на основе сочинительной связи, для изучения знаков препинания, которые употребляются в составе сложносочиненного предложения, и научить владеть навыками расстановки этих знаков при письме. Знать разряды сочинительных союзов и соответствующие им виды сложносочиненных предложений; понимать основные значения сложносочиненных предложений: соединительные (с их оттенками последовательности и одновременности протекающих событий, с оттенком причинно – следственных отношений), противительные, разделительные (со значением чередования событий или их взаимоисключения).Владеть навыками синтаксического разбора сложносочиненных предложений; навыками употребления в речи предложений.
Предмет (-ы)
Русский язык
Класс (-ы)
9 классы
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Данная программа для изучения предусмотрена программой , , по русскому языку в 9 классе.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
-Расширить кругозор детей; -Знакомство детей с сложносочиненными предложениями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	В чем красота сложных предложений?
Проблемные вопросы учебной темы Учебные вопросы	Какую роль играет изучение сложносочиненных предложений? Какие бывают сложносочиненные предложения? Как отделяются друг от друга простые предложения, входящие в сложносочиненное предложение?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Оценивание исходных знаний ученика, его творческих способностей.	1.Критерии оценивания буклета; 2.Критерии оценивания презентации.	1.Тест по теме «Сложносочиненное предложение»; 2.Итоговая работа по теме «Сложносочиненное предложение».
Описание методов оценивания
Главной задачей учителя является донести до учащихся информацию, следовательно, оцениваться будет умственная и творческая деятельность.
Сведения о проекте
Самостоятельное мышление, умение самому увидеть проблему и наметить пути её решения, способности в работе с большим объёмом информации
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий, описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Концентрация внимания учащихся на усвоении важных научных понятий, закономерностей, выделение главного, существенного в содержании обучения; обеспечение тесной связи содержания урока с жизнью, личным жизненным опытом.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Проводить адаптивные материалы, связывать материал с родным языком, двуязычные словари и другие материалы для облегчения работы учащихся.
Одаренный ученик	Включение в работу самостоятельного исследования и других видов работы, помогающие ученикам показать или проявить то, чему они научились. Давать одаренным ученикам усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого изучения материала, задания и проекты, в которых ученик сможет раскрыть себя на более высоком уровне.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер (-ы), принтер, сканер, другие типы Интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, лабораторные пособия, справочный материал, научные журналы и т. д.
Другие принадлежности	Тесты, рабочие тетради по русскому языку.
Интернет-ресурсы	1.http://www. *****/philology 2.http://rusgram. *****/.html 3.http://www. /language/book/synt/slojn/ssp. php 4.http://www. *****/e-books/xbook107/01/part-181.htm 5.http://www. /russian/syntax/r2_1_1
Другие ресурсы