Управление образования Полысаевского городского округа
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Информационно-методический центр»
Базисный учебный план
начального общего образования
Сборник информационных материалов
Полысаево 2012
Составитель , директор муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Информационно-методический центр», почетный работник общего образования Российской Федерации
Сборник содержит информационные материалы о базисном учебном (образовательном) плане начального общего образования, о структуре учебного плана, рекомендации по порядку разработки и утверждения учебных планов, словарь ключевых терминов.
Адресован методистам муниципальных методических служб, руководителям общеобразовательных учреждений, учителям начальных классов.
Базисный учебный план начального общего образования [Текст]: сборник информационных материалов / сост. . – Полысаево, 2012. – 21 с.
Содержание
От составителя …………………………………………………………… | …..……4 |
Базисный учебный план начального общего образования ……….…. | ……....5 |
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования об учебном плане …………………. | ……..11 |
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4– 10 и Учебный план ……………………………. | ……..14 |
Методические рекомендации по порядку разработки и утверждения учебных планов ………………………………………………………… | ……..16 |
Словарь ключевых терминов ……………….…………………………. | ……..19 |
Список литературы ……………………………………………….......... | ……..21 |
От составителя
Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает основную образовательную программу, которая содержит учебный план данного учреждения.
Цель сборника – помочь руководителям общеобразовательных учреждений и учителям начальной школы разобраться в назначении базисного учебного плана, его структуре, в порядке разработки и утверждения учебного плана образовательного учреждения.
Базисный учебный план начального общего образования
(выписка из Примерной образовательной программы
начального общего образования, одобренной Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации
по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования)
Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования (далее – базисный учебный план), фиксирует общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Базисный учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностный подход и индивидуализацию обучения.
Базисный учебный план обеспечивает в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерусском) языке, возможность их изучения, а также устанавливает количество занятий, отводимых на изучение этих языков, по классам (годам) обучения.
Базисный учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.
Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:
формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Образовательное учреждение самостоятельно в организации образовательного процесса, в выборе видов деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т. д.).
Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, курсов, дисциплин, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов, курсов» примерной основной образовательной программы начального общего образования.
Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует), может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Образовательные учреждения предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.
Для развития потенциала одарённых и талантливых детей могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Может быть организовано дистанционное образование. Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.
Для первой ступени общего образования представлены три варианта базисного учебного плана:
вариант 1 – для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке;
вариант 2 – для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке, но наряду с ним изучается один из языков народов России;
вариант 3 – для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на родном (нерусском) языке, в том числе в образовательных учреждениях субъектов Российской Федерации, в которых законодательно установлено государственное двуязычие.
При проведении занятий по родному языку в образовательных учреждениях, в которых наряду с русским языком изучается родной язык (1-4 классы), и по иностранному языку (2-4 классы) осуществляется деление классов на две группы: в городских учебных заведениях при наполняемости 25 и более человек, в сельских – 20 и более человек. При наличии необходимых ресурсов возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.
Образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя). Для учащихся 1 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней.
Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе – 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.
Продолжительность урока составляет:
в 1 классе – 35 минут; во 2-4 классах – 35-45 минут (по решению образовательного учреждения).
Базисный учебный план начального общего образования годовой Вариант 1 | ||||||
Предметные области | Учебные предметы Классы | Количество часов в год | Всего часов | |||
I | II | III | IV | |||
Обязательная часть | ||||||
Филология | Русский язык | 165 | 170 | 170 | 170 | 675 |
Литературное чтение | 132 | 136 | 136 | 136 | 540 | |
Иностранный язык | — | 68 | 68 | 68 | 204 | |
Математика и информатика | Математика | 132 | 136 | 136 | 136 | 540 |
Обществознание и естествознание | Окружающий мир | 66 | 68 | 68 | 68 | 270 |
Основы духовно-нравственной культуры народов России | Основы духовно-нравственной культуры народов России | — | — | — | 34 | 34 |
Искусство | Музыка | 33 | 34 | 34 | 34 | 135 |
Изобразительное искусство | 33 | 34 | 34 | 34 | 135 | |
Технология | Технология | 33 | 34 | 34 | 34 | 135 |
Физическая культура | Физическая культура | 99 | 102 | 102 | 102 | 405 |
Итого | 693 | 782 | 782 | 816 | 3073 | |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | — | 102 | 102 | 85 | 289 | |
Максимально допустимая годовая нагрузка | 693 | 884 | 884 | 901 | 3362 |
Базисный учебный план начального общего образования Вариант 1 | ||||||
Предметные области | Учебные предметы Классы | Количество часов в неделю | Всего часов | |||
I | II | III | IV | |||
Обязательная часть | ||||||
Филология | Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 | |
Иностранный язык | — | 2 | 2 | 2 | 6 | |
Математика и информатика | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
Обществознание и естествознание | Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Основы духовно-нравственной культуры народов России | Основы духовно-нравственной культуры народов России | — | — | — | — | 1 |
Искусство | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
Технология | Технология | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Физическая культура | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
Итого | 21 | 23 | 23 | 23 | 91 | |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | — | 3 | 3 | 2,5 | 8,5 | |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 21 | 26 | 26 | 25,5 | 99,5 |
Базисный учебный план является основой для разработки учебного плана образовательного учреждения, в котором отражаются и конкретизируются основные показатели базисного учебного плана:
состав учебных предметов;
недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам;
максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся.
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования об учебном плане
Выписка из пункта 16 (с изменениями )
«Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.
Организационный раздел включает:
учебный план начального общего образования;
план внеурочной деятельности;
систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
Учебный план начального общего образования и план внеурочной деятельности являются основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы начального общего образования».
Пункт 19.3 (с изменениями , )
Учебный план начального общего образования (далее – учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения).
Основная образовательная программа начального общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов.
Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.
Учебные планы обеспечивают в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерусском) языке, а также возможность их изучения и устанавливают количество занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения.
Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей приведены в таблице:
Таблица
№ п/п | Предметные области | Основные задачи реализации содержания |
1 | Филология | Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности |
2 | Математика и информатика | Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности |
3 | Обществознание и естествознание (Окружающий мир) | Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме |
4 | Основы духовнонравственной культуры народов России | Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России |
5 | Искусство | Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру |
6 | Технология | Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности |
7 | Физическая культура | Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни |
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план предусматривает время:
на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов;
на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 и более 3345 часов.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.4– 10 и Учебный план
«10.5. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки.
Величину недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий), реализуемую через урочную и внеурочную деятельность, определяют в соответствии с таблицей 3».
Таблица 3.
Классы | Максимально допустимая учебная нагрузка в академических часах | |
При 6-дневной неделе, не более | При 5-дневной неделе, не более | |
1 | – | 21 |
2–4 | 26 | 23 |
Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки
«10.6. Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:
для обучающихся 1-х классов – не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;
для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков, и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-ти дневной учебной неделе…»
«10.10. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый);
рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;
для посещающих группу продленного дня, необходима организация дневного сна (не менее 1 часа), 3-х разового питания и прогулок;
обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении».
«10.12. Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) – 20-30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2 и 3 уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая.
Рекомендуется организовывать перемены на открытом воздухе. С этой целью, при проведении ежедневной динамической паузы рекомендуется увеличить продолжительность большой перемены до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности обучающихся на спортплощадке учреждения, в спортивном зале или в рекреациях».
«10.13. Перерыв между сменами должен составлять не менее 30 минут для проведения влажной уборки в помещениях и их проветривания, в случае неблагополучной эпидемиологической ситуации для проведения дезинфекционной обработки перерыв увеличивают до 60 минут».
«10.20. Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся рекомендуется проводить не менее 3-х уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки. Заменять уроки физической культуры другими предметами не допускается».
Методические рекомендации
по порядку разработки и утверждения учебных планов
Учебный план общеобразовательных учреждений разрабатывается и утверждается ежегодно до начала нового учебного года на основе базисного учебного плана. При этом администрацией школы готовится проект учебного плана на соответствующий учебный год. Данный проект подлежит широкому обсуждению в педагогическом коллективе с участием родительской общественности, органа государственно-общественного управления.
Следующим этапом разработки и утверждения учебного плана является его рассмотрение на заседании педагогического совета школы. Рассмотрение учебного плана фиксируется в книге протоколов заседаний педагогического совета. При этом учебный план как приложение прикладывается к решению педагогического совета школы. После этого на основании решения педагогического совета директором школы издается приказ об утверждении учебного плана. На учебном плане общеобразовательного учреждения делается запись «Утвержден» с указанием номера и даты приказа по школе. Утвержденный учебный план доводится до педагогического коллектива и хранится как приложение к приказу в соответствии с номенклатурой дел общеобразовательного учреждения.
На основе утвержденного учебного плана осуществляется распределение учебной нагрузки педагогических работников на текущий учебный год, составляется расписание учебных занятий общеобразовательного учреждения.
Процедура согласования Учебного плана проводится в соответствии с ежегодным приказом Управления образования Полысаевского городского округа.
Структура учебного плана
Учебный план начального общего образования включает:
пояснительную записку, в которой указывается перечень нормативных документов, на основе которых разрабатывается учебный план; режим работы (количество классов, сменность, количество учебных недель, продолжительность учебной недели, продолжительность уроков), целевая направленность; характеристика инвариантной части, использование вариативной части (на что и для чего);
сетка часов (в соответствии с базисным учебным планом, СанПиН);
программно-методическое обеспечение (перечень конкретных учебных программ по каждому из предметов учебного плана, которые приняты к использованию в данном ОУ, перечень учебников в соответствии с утвержденным на учебный год федеральным перечнем)
Сведения об используемом программно-методическом обеспечении можно оформить в виде таблицы, которая прикладывается к учебному плану:
1 класс | ||||||||
Предмет | Программа | Учебники | ||||||
Название программы | Автор | Издательство | Год издания | Название учебника | Автор | Издательство | Год издания | |
Предмет | Программа | Учебники | ||||||
Название программы | Автор | Издательство | Год издания | Название учебника | Автор | Издательство | Год издания | |
Перечень нормативных документов,
на основе которых, разрабатывается учебный план
НОО в соответствии с ФГОС НОО
Закон Российской Федерации -1 «Об образовании» (с изменениями);
Закон Кемеровской области -ОЗ «Об образовании в Кемеровской области» (с изменениями);
Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утв. постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 № 196) (с изменениями);
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «От утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Приказ Министерства образования и науки «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО»;
Приказ Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ »;
Приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом Минобрнауки России »;
Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию» (издается Минобрнауки России ежегодно);
Приказ департамента образования и науки Кемеровской области «Об утверждении методических рекомендации по составлению учебных планов для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области на ____ учебный год» (издается ежегодно);
Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобрена Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
Основная образовательная программа начального общего образования вашей школы;
Устав школы.
Словарь ключевых терминов
База – [франц. base] – основание, основа чего-либо, то главное, на чем зиждится что-либо.
Базис – [восх. К греческому basis] – то же, что база.
Базисный учебный (образовательный) план – нормативный документ, определяющий структуру содержания образования, соотношения обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (инвариантную и вариативную); определяющий максимально допустимую нагрузку при 5- и 6-дневной учебной неделе по классам, а также количество недельных часов для финансирования.
БОП – базисный образовательный план.
БУП – базисный учебный план.
Вариант – [восх. к лат. varians, variantis – изменяющийся] – разновидность, видоизменение чего-либо.
Вариативная часть базисного учебного (образовательного) плана – часть базисного учебного (образовательного) плана, регламентирующая количество часов, отводимое на обеспечение интересов, индивидуальных потребностей и запросов обучающихся, этнокультурных запросов обучающихся и их семей.
Инвариант(ность) – [франц. invariant – неизменный] – неизменность, независимость от чего-либо.
Инвариантная часть базисного учебного (образовательного) плана – часть базисного учебного (образовательного) плана, определяющая структуру содержания образования, обязательного для реализации во всех общеобразовательных учреждениях; состав обязательных учебных предметов и время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Учебный план - план организации образовательной деятельности в рамках основных образовательных программ, определяющий перечень образовательных областей, видов деятельности учащихся в различных формах и содержащий объемные показатели минимально необходимых и максимально возможных временных затрат (часов) для достижения образовательным учреждением запланированных образовательных результатов.
Список литературы
1. О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от№ 000 [Текст]: приказ Минобрнауки России // Вестник образования России. – 2012. – № 4. – С. 51-56.
2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / сост. . – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2012. – 223 с.
3. Семенюк, трудности русского языка [Текст]: словарь-справочник / , , и др. – М.: Рус. яз., 1994. – 586 с.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] // Вестник образования (тематическое приложение к журналу). – 2009. – № 3. – С. 17-63.
5. Шанский, словарь русского языка [Текст] / , . – М.: Прозерпина, 1994. – 400 с.
