Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 71» города Кирова
УТВЕРЖДАЮ: Директор МОАУ СОШ № 71 города Кирова | |
ПРОГРАММА
по предупреждению вредных
привычек
среди несовершеннолетних
МОАУ СОШ №71 города Кирова
на 2учебный год.
Город Киров
2011
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел | Содержание | Стр. |
1. | Пояснительная записка | 3 |
2. | Концепция программы | 3 |
3. | Цель и задачи программы | 4 |
3. | Структура и содержание программы | 4 |
4. | Критерии эффективности реализации программы | 11 |
5. | Ожидаемый результат реализации программы | 12 |
Программа
по предупреждению вредных привычек
среди несовершеннолетних МОАУ СОШ № 71
города Кирова
на 2учебный год.
Пояснительная записка.
Программа разработана в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральными законами «Об образовании», «Комплексной программой профилактики правонарушений среди несовершеннолетних», утвержденной городской Думой г., положением о «Смотре-конкурсе на лучшую организацию работы по предупреждению пьянства, наркомании, СПИДа среди несовершеннолетних г. Кирова» от г.
Концепция программы.
Цель педагогического коллектива - уберечь подростка от влияния вредных привычек, сформировать иммунитет к неблагоприятным воздействиям окружающей среды.
Педагогический коллектив тревожит состояние нравственной воспитанности подростков, проявление негативных форм поведения, вызванные прежде всего пристрастием некоторых подростков школы к алкоголю (предпочтительно пиво), курению (отдельные учащиеся начинают пробовать курить с начальной школы). Все это приводит к нарушению как физического, так и психического здоровья ребенка. Склонность к вредным привычкам проявляется в поведении подростка: повышенная нервозность, конфликтность, раздражительность, демонстративное поведение, потеря интереса к обучению и даже отказ от учебы.
Педагогов пугает то, как спокойно относятся родители некоторых подростков к тому, что их сын или дочь курят, пьют пиво, на замечания классных руководителей спокойно отвечают, что не один его ребенок курит.
На свободном поведении подростков сказывается и социально-демографическое положение школы: рабочий поселок, родители работают по сменам, дети часто предоставлены сами себе. Растет число пьющих родителей, особенно матерей.
Роль педагога в борьбе с вредными привычками среди воспитанников достаточно важна. Он может убедить, доказать пагубность влияния алкоголя, никотина, наркотиков на организм, зависимость поведения от вредных привычек.
Цели программы:
• Смоделировать систему учебной и внеучебной деятельности, способствующей формированию здорового образа жизни,
• Разработать систему мероприятий, направленных на выявление и устранение причин, ведущих к употреблению алкоголя, табака, токсических и наркотических веществ учащимися школы.
Задачи: (по годам)
1. Обеспечить охрану психического и физического здоровья детей и подростков,
2. Привлечь весь педагогический коллектив к работе по выявлению и устранению у детей и подростков тяги к вредным привычкам,
3. Всем членам педагогического коллектива вести целенаправленную просветительскую работу с родителями учащихся по предупреждению возникновения вредных привычек.
Структура и содержание программы.
Программа состоит из следующих блоков, соответствующих направлениям работы:
1. Диагностический;
2. Работа с педагогическим коллективом;
3. Работа с учащимися
а) на уроках
б) во внеурочной деятельности;
4. Работа с родителями.
1) Диагностический блок.
учебный год | |||||
курение | алкоголь | наркотикиии | всего | ||
5 | 4 | 4 | — | 8 | |
6 | 6 | 4 | — | 12 | |
7а | 3 | 2 | — | 5 | |
76 | 9 | 6 | — | 10 | |
7в | 6 | 6 | — | 7 | |
8а | 2 | 3 | — | 10 | |
86 | 5 | 4 | 1 | 7 | |
8в | 8 | 5 | 1 | 8 | |
9а | 6 | 7 | 1 | 15 | |
96 | 4 | 11 | — | 14 | |
10 | 5 | 8 | — | 16 | |
11а | 12 | 12 | 1 | 18 | |
116 | 2 | 3 | — | 11 | |
учебный год | |||||
5а | 2 | 1 | — | 3 | |
56 | 4 | 5 | — | 4 | |
5в | 3 | — | — | 5 | |
6 | 4 | 5 | 1 | 11 | |
7 | 5 | 5 | 1 | 17 | |
8а | 1 | 2 | — | 7 | |
86 | 8 | 9 | 1 | 14 | |
8в | 6 | 12 | — | 10 | |
9а | 2 | 2 | — | 11 | |
96 | 4 | 4 | 1 | 7 | |
9в | 6 | 3 | — | 4 | |
10а | 3 | 4 | 1 | 20 |
|
106 | 5 | 12 | 1 | 10. |
|
11 | 4 | 10 | 1 | 18 |
|
учебный год |
| ||||
5а | 2 | 2 | - | 4 |
|
5б | 2 | 2 | - | 4 |
|
5в | 3 | 3 | - | 6 |
|
6а | 2 | 1 | - | 3 |
|
6б | 4 | 3 | - | 7 |
|
7 | 6 | 6 | 3 | 15 |
|
8а | 3 | 3 | 1 | 7 |
|
8б | 3 | 2 | - | 5 |
|
9а | 4 | 4 | - | 8 |
|
9б | 6 | 5 | 2 | 13 |
|
10а | 6 | 2 | - | 8 |
|
10б | 7 | 4 | 1 | 12 |
|
11а | 4 | 1 | - | 5 |
|
11б | 6 | 2 | - | 8 |
|
Результаты диагностики в сентябре 2010 г.
Употребляют (чел.) | Не употребляют (чел./%) | Промежуточный вариант ответа (чел.) | Число проанкетирован ных | |
Курение | 11 | %) | 46 | 328 |
Алкоголь | 22 | %) | 53 | |
Наркотики | 3 | ,1 %) | 3 | |
Сквернословие | 52 | 187(57%) | 89 |
Вывод: показатели злоупотребления вредными привычками закономерно возрастают от младших классов к старшим, но в основном остаются достаточно стабильными, хотя окружающая действительность, образ жизни, реклама упорно пропагандируют данные пристрастия; значит, школа пока еще справляется с массированным наступлением на мораль, нравственность и здоровье детей, следуя традициям здорового образа жизни.
2) Работа с педагогическим коллективом.
Мероприятия | Дата | Ответствен ные |
| |
1 | Провести административное совещание на тему: «Результаты работы по программе профилактики вредных привычек. Планы и перспективы» | администр ация |
| |
2 | Продолжить контроль за деятельностью классных руководителей по выполнению учащимися Федерального Закона "Об ограничении курения табака" от г. И И вы | в течение года | администр ация |
|
3 | Провести семинар с классными руководителями на тему "Профилактика вредных привычек — основа выбора личности» | ноябрь | Зам. директора по ВР |
|
4 | На ежемесячных заседаниях совета профилактики заслушивать классных руководителей по следующим вопросам: 1).выполнение учащимися Устава школы; 2).занятость учащихся в кружках и секциях; 3).индивидуальная работа с учащимися, склонными к вредным привычкам; 4)работа классных руководителей 9-х классов по борьбе с вредными привычками у учащихся. | сентябрь октябрь ноябрь | Зам. директора по ВР, соц. педагог |
|
декабрь | ||||
3). Работа с учащимися а) на уроках.
Обществознание (10-11 кл.).
В теме «Общество» - Нормы, регулирующие общественные отношения (нравы, мораль, обычаи, право - об отношении общества к наркомании, алкоголю - добровольному сумасбродству). (1 ч.)
В теме «Человек» - личность как субъект и продукт социальных отношений - о борьбе с наркоманией. (1 ч.)
В теме «Экономика» - безработица, «легкие деньги», черная экономика, мораль и этика предпринимательства. (1ч.)
В теме «Социальная сфера общества» - о роли семьи в правовом воспитании неприятии наркомании, алкоголизма. (1 ч.)
В теме «Политико-правовая сфера общества» - уголовная ответственность. Правоохранительные органы в борьбе с наркоманией. (1 ч.)
В теме «Духовная сфера общества» - мораль, ее основные ценности и нормы. Моральный выбор. (1 ч.)
Обществознание (9 класс).
В теме «Роль права в общественной жизни» - уголовное право. Правонарушения и их виды. Юридическая ответственность. (2 ч.).
Ролевая игра «Как бороться с наркотиками» (1ч.)
Цель: помочь ребятам разобраться в причинах применения наркотиков, их пагубном действии на организм, для предупреждения предотвращения появления наркотиков в их жизни.
Выступление агитбригады (в начальных классах) на тему: «Я выбираю жизнь». (1ч.)
9, 10, 11 классы - лекции, беседы о вреде никотина, алкоголя, наркомании врача-инфекциониста . (1 ч.)
Обществознание 5 класс.
Тема 17. «Правонарушения». (1 ч.)
Цель: развить представление учащихся об ответственности за нарушение норм права.
Тема 18. «Курение». (1 ч.) Цель: предупредить учащихся о вреде раннего курения.
Тема 19. «Пьянство».(1 ч.) Цель: развить отрицательное отношение к пьянству.
Тема 20. «Наркомания».(1 ч.)
Цель: предупредить об опасности вовлечения подростков в потребление наркотиков.
Элементы курса «Полезные навыки»: «Наркотики». (1 ч.), «Причины употребления наркотиков, «уловки дилеров»». (1ч.)
Обществознание 6 класс.
Тема 19. «Здоровье человека». (1 час)
Тема 20. «Токсикомания и наркомания». (2 часа)
Обществознание 7 класс.
Элементы курса «Полезные навыки»: «Что такое марихуана». (1 ч.), «Правда и ложь о марихуане». (1 ч.), «Вперед к здоровью. Ответственность за свое здоровье». (1 ч.).
Биология 6-11 классы.
(о вреде курения и употребления алкогольных напитков в школьном курсе)
1. В 6 классе при изучении клетки растений дается информация о влиянии на жизнь клетки инородных веществ внешней среды, их влияние на постоянство внутреннего состава веществ клетки. (1 ч.).
2. В 7 классе, изучая классификацию и систему растительных организмов, уч-ся знакомятся с представителями семейства пасленовых, к которым относятся все виды табака, дурмана, белены и т. д. Эти растения являются основой для извлечения одурманивающих и наркотических средств и выработки табачных изделий. (2 часа).
3. В 8 классе при изучении классов земноводных и млекопитающих, учитель характеризует влияние табака, алкоголя одурманивающих и наркотических средств на здоровье физическое и психическое состояние лабораторных животных (лягушки, мыши, крысы, собаки, обезьяны и т. дчаса).
4. В 9 классе обращение к данной теме осуществляется в конце каждого раздела при рассмотрении вопросов гигиены и профилактики заболеваний изученной системы органов.
В теме «Кровь и кровообращение» характеризуется влияние никотина и алкоголя на сердечно сосудистую систему (1 ч.), влияние никотина табака и других химически активных веществ на дыхательную систему в теме «Дыхание». (1 ч.). Профилактика желудочно-кишечных заболеваний и опасности употребления табака и алкоголя изучается в теме «Пищеварение» (1 ч.). «Обмен веществ и энергии» - нарушение пластического и энергетического обмена (старение кожи, снижение функций организма, ухудшение энергообеспеченности организма). (1 ч.). «Кожа» - влияние химически активных веществ на терморегуляцию кожи (1 ч.). «Органы чувств» - ухудшение обоняния, осязания, зрения (снижается резкость изображения, глаза слезятся). Потеря чувствительности кончиков пальцев (1 ч.). «Нервная система» - табак и никотин вызывают нарушение проводимости нервных импульсов по всем видам нервов, отсюда нарушается восприимчивость воздействий из окружающей и повышается время ответной
реакции в ходе различных рефлексов, обеспечивающих защиту организма от экстремальных условий (1 ч.). «Высшая нервная деятельность» - ухудшение памяти, мозговой деятельности, сна, отдыха, замедляется выработка условных рефлексов, возникают затруднения в обучении, освоении профессиональных умений и навыков, изменяется поведение, характер, черты личности человека (1 ч.). «Размножение» - влияет на репродуктивные функции организма человека (девушка не может выносить плод, ухудшается вероятность зачатия, рождения здорового ребенка, снижение половых функций мужского организма, отсюда импотенция, связанная с нарушением нервной регуляции и снабжением кровью половых органов (1 ч.).
5. В курсе Общая биология, 10-11 класс.
В теме «Основы цитологии», изучается ответная реакция организма на вещества окружающей среды, нарушающие постоянство внутренней среды организма (гомеостаз) на клеточном уровне, последствия этих влияний (1 ч.).
Тема: «Размножение и индивидуальное развитие организма» позволяет на молекулярном уровне охарактеризовать пагубное влияние никотина, алкоголя и наркотических, психоактивных (токсических) веществ при образовании половых клеток (сперматозоидов и яйцеклеток) на стадии редукционного деления (мейоза), когда нарушается нормальное расхождение дочерних хромосом к полюсам материнской клетки, отсюда неправильно (аномально) распределяется наследственный материал клеток. Все это ведет к тяжелым наследственным заболеваниям человека и других живых организмов (1 ч.).
Отравляющие вещества влияют и на митоз (клеточное деление) при зародышевом развитии организмов, отсюда всевозможные уродства и пороки развития (1 ч.).
«Основы генетики» - обращается внимание при изучении генетики человека на генные, геномные и хромосомные мутации, возникающие под влиянием этих веществ. Как следствия наследственные и хронические заболевания, уродства, нарушение наследственной информации и передача ее в измененном виде последующим поколениям. Селекция - никотин и алкоголь - сильнейшие мутагены для изменения наследственного материала организмов и выведения новых сортов растений и животных. (2 ч.)
«Основы экологии» - влияние употребления никотина, алкоголя, наркотических и токсических веществ на микроэкологическую среду бытовых условий, производственных и общественных мест общего пользования — транспорт, театр, культурно-просветительные учреждения, больницы и т. д. (1 ч.).
Основы безопасности жизнедеятельности.
9 класс.
Тема «Факторы, разрушающие здоровье человека». (4 ч.)
1. Употребление табака и его влияние на здоровье.
2. Алкоголь и его влияние на организм.
3. Наркомания, токсикомания. Их последствия для здоровья.
Тема "Основы здорового образа жизни" (13 часов.)
1. Здоровый образ жизни и его составляющие. 7 часов.
2. Значение двигательной активности для здоровья человека. 1 час.
3. Закаливание организма. 1 час.
4. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. 4 часа.
11 класс
Тема «Личная гигиена» (2 часа).
«Венерические заболевания, СПИД. Риск заболеть в подростковом возрасте» (2 часа).
б). Работа с учащимися на классных часах и во внеклассной работе.
Мероприятия | Дата | Ответственные | |
1 | Ежемесячно проводить день профилактики. | последняя среда месяца | Зам. директора по ВР |
2 | Совместно с инспектором ПДН и представителями правоохранительных органов, медицинских работников ежемесячно проводить занятия клуба "Подросток и закон", где затрагивать и проблему вредных привычек: - встречи учащихся 7-9 классов с работниками здравоохранения; - наркотики и СПИД. 10-11 классы - о профилактике алкоголя и курения.1-9 кл. (по плану клуба «Подросток и закон») | сентябрь октябрь ноябрь | Зам. директора по ВР Классные руководители |
3 | Провести акцию на тему «Я выбираю жизнь» | Сентябрь-октябрь | совет старшеклас- сников |
4 | Правовая игра «Чтобы быть здоровым» | октябрь-ноябрь | Педагог-организатор, кл. рук. |
5 | Выступление агитбригады на тему "Я выбираю жизнь" 1-4 класс | ноябрь | Педагог-организатор |
7 | Провести цикл конкурсов и видеопередач на тему «Жить здорово!» | октябрь | Педагог-организатор |
8 | Конкурс рисунков и плакатов на тему "Это мешает мне жить", "Я выбираю жизнь". | октябрь | Педагог-организатор |
9 | Провести КВН на тему «Экология души» для 4—11 классов. | октябрь-январь | Педагог-организатор дел, кл. рук. |
10 | Занятия клуба «Подросток и закон» | ежемесячно | Педагог-организатор, учитель обществознания |
11 | Привлечение учащихся к разработке проектов на научно-практической конференции | Февраль-март | Учителя-предметники |
12 | Привлечение учащихся к организации Дня здоровья | Сентябрь Январь март | Педагог-организатор, классные руководители |
13 | Привлечение учащихся к участию в городских и школьных конкурсах по данной тематике | В течение учебного года | Педагог-организатор, классные руководители |
14 | Привлечение учащихся к посещению кружков и секций, занятий дополнительного образования | Сентябрь-октябрь | Классные руководители |
Мероприятия | Дата | Ответствен ные | |
1 | Провести родительское собрание по разъяснению актуальности проблемы вредных привычек «Каждый из нас заложник своего рискованного поведения» | ноябрь | кл. рук. |
2 | Собрание «Вредные привычки наших детей» | декабрь | кл. рук. |
3 | Лекция с приглашением специалиста «Как уберечь подростка от наркотиков». | февраль | кл. рук. |
4 | Лекция с приглашением медицинского работника «Действие никотина на системы органов подростка» | апрель | кл. рук. |
5 | Организовать особый контроль семей, где родители склонны к вредным привычкам. | октябрь | Социальный педагог, кл. рук. |
4) Работа с родителями.
Критерии эффективности
реализации программы
Отследить эффективность работы школы в данном направлении поможет ежегодное анкетирование и тестирование среднего и старшего звена школы.
Выделяются три уровня риска
Высокий уровень риска – выявление большого процента учащихся, употребляющих алкоголь и злоупотребляющих курением. (более 50%, имеющих устойчивые вредные привычки)
Средний уровень риска – выявление учащихся в классе, употребляющих алкоголь и злоупотребляющих курением, большинство из которых пробовали однократно и не имеют стойкой вредной привычки (30-50%)
Низкий уровень риска - – выявление учащихся в классе, употребляющих алкоголем и злоупотребляющих курением с крайне низким показателем. (10-20%)
Сравнить результаты по итогам нескольких лет помогает сводная таблица и диаграмма, которая по результатам анкетирования поможет выявить проблемы и недостатки в работе пед. коллектива по данному направлению.
Ожидаемый результат реализации программы:
Высоким показателем эффективности реализации этой программы в школе будут следующие критерии:
· снижение случаев употребления алкоголя, курения и сквернословия учащимися школы;
· сформированные позитивные установки и ценности здорового образа жизни (увеличение количества спортивных секций и участников в них);
· снижение уровня подростковой преступности;
· увеличение числа лиц, отказавшихся от вредных привычек.
