Рабочая программа

«Рассмотрено» Руководитель МО ___________ / Протокол № ___ от «___»____________2011_г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия №12 с татарским языком обучения» Вахитовского района г. Казани ____________/ Э ФИО «__»____________2011__г.

«Утверждаю» Руководитель МОУ «Гимназия №12 с татарским языком обучения» Вахитовского района г. Казани ___________/ ФИО Приказ № ____ от «___»______2011__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

МОУ «Гимназия № 12»

с татарским языком обучения

учителя английского языка

Чекановой Валентины Алексеевны

Для 11 класса

Рассмотрено на заседании педсовета

Протокол №______

от «___»____2011г.

учебный год

№	Наименование раздела	Кол-во	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Дом. Зад.	Дата проведения
1	Вводный урок о русском языке	1	Урок объяснения нового материала	Взаимоотношения русского языка с языками коренных народов России	Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа	Фронтальный опрос	Упражнения по выбору учителя
Общие сведения о языке (11 часов)
2	Лингвистика как наука о языке	1	Урок объяснения нового материала	Предмет лингвистики. Общественная природа и функции языка, его внутренняя структура, закономерности его функционирования и исторического развития	Знать основные единицы языка, их признаки; нормы русского речевого этикета, его особенности	Фронтальный опрос, самостоятельная работа	Стилистический анализ текста
3	Основные проблемы современной лингвистики	1	Урок объяснения нового материала	Основные проблемы теоретического языкознания с учетом современных достижений отечественной и зарубежной лингвистики	Знать основные проблемы современной лингвистики	Организация совместной учебной деятельности
4	Понятие о системе и структуре языка. Уровни языка и основные разделы языкознания	1	Урок объяснения нового материала	Язык как система, механизм, устройство. Грамматика и словарь как два компонента структуры языка. Лексические и грамматические значения.	Знать систему и уровневую структуру языка, связь уровней языка и основных разделов языкознания	Фронтальный опрос	Комплексный анализ текста
5	Язык как знаковая система	1	Урок объяснения нового материала	Знаковая природа языка. Естественные и искусственные языки	Знать основные единицы языка, их признаки	Проекты с применением ИКТ	Комплексный анализ текста
6	Язык и действительность	1	Урок объяснения нового материала	Отражение коммуникативных целей в структуре языка. Язык и общество. Язык и культура. Развитие языка.	Иметь представление об отражении в языке явлений окружающей действительности	Проекты с применением ИКТ	Комплексный анализ текста
7	Язык и история народа	1	комбинированный	Развитие языка, проблема происхождения языка, тенденция языков к изменению, ее причины и следствия	Иметь представление о связи языка с историей народа, уметь анализировать тексты с точки зрения богатства	Организация совместной учебной деятельности	Комплексный анализ текста
8-9	Активные процессы в современном русском языке	2	комбинированный	Основные аспекты изменения современного русского языка, изменения в условиях функционирования языка, изменения в системе языка	Иметь представление об изменениях в условиях функционирования языка	Устный опрос	Комплексный анализ текста
10-11	Активные процессы в современном русском языке	2	комбинированный	Развернутое обоснование позиции с приведением системы аргументов	Иметь представление об изменениях в построении текста, связанных с активными процессами в русском языке	Беседа, проблемные задания	Комплексный анализ текста
12	Тест в формате ЕГЭ	1	Урок контроля ЗУН	Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль ЗУН	Знать основные нормы русского литературного	Тренинг	Комплексный анализ и разбор текста
Синтаксис и пунктуация (49 часов)
13	Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды и средства синтаксической связи	1	Урок систематизации ЗУН	Повторение и углубление сведений о синтаксисе и пунктуации; подбор синонимов	Знать основные разделы русского языка; особенности подчинительной и сочинительной связи	Самостоятельная работа, словарный диктант.	Стилистический анализ текста
14-15	Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса	2	Урок систематизации ЗУН	Повторение и углубление сведений о словосочетании; виды связи слов в словосочетаниях.	Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения.	Словарный диктант.	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
16-17	Предложение как минимальное речевое высказывание. Интонационные и грамматические признаки предложения	2	комбинированный	Предложение как минимальное речевое высказывание. Виды предложений по цели высказывания	Уметь конструировать предложения и употреблять их в речи	Беседа, проблемные задания, комментированное письмо	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
18	Основные виды простого предложения	1	комбинированный	Виды предложений по составу грамматической основы и наличию второстепенных членов предложения	Уметь вычленять односоставные и двусоставные предложения в тексте	Организация совместной учебной деятельности	Устный ответ на вопрос: «Какая общая мысль объединяет высказывания мастеров слова о русском языке»
19	Предикативная основа предложения	1	Урок систематизации ЗУН	Обобщение сведений о способах выражения подлежащего; правильное согласование со сказуемым	Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым	Тренировочные упражнения	Комплексный анализ текста
20-21	Морфологические способы выражения главных и второстепенных членов предложения	2	комбинированный	Обобщение сведений о типичных способах выражения главных и второстепенных членов предложения	Уметь находить в тексте второстепенные члены предложения; ставить вопросы	Схематический диктант	Стилистический анализ текста
22-23	Порядок слов в предложении, логическое ударение. Интонация.	2	комбинированный	Роль интонации предложения. Восходящее-нисходящая интонация	Уметь с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное	Конструирование предложений	Упражнения по выбору учителя
24	Слова-предложения	1	комбинированный	Понятие слов-предложений, способы выражения. Совершенствование умения ставить знаки	Уметь правильно ставить знаки препинания; находить в тексте	Проблемные задания	Упражнения по выбору учителя
25-26	Простое предложение и его виды. Односоставные и двусоставные предложения	2	Урок систематизации ЗУН	Общие и отличительные признаки двусоставных, односоставных предложений; формирование умения находить односоставные предложения в тексте	Знать различие между типами односоставных предложений; признаки безличного предложения	Составление опорной схемы	Упражнения по выбору учителя
27	Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи	1	Урок систематизации ЗУН	Смысловые оттенки простых и сложных предложений, синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.	Знать понятие синтаксической синонимии. Уметь различать смысловые и синтаксические конструкции	Беседа, проблемные задания	Комплексный анализ текста
28	Синтаксический разбор словосочетания, простого предложения	1	Урок систематизации ЗУН	Виды синтаксического разбора, практическое их использование	Уметь правильно расставлять знаки препинания, производить пунктуационный разбор	Практикум	Комплексный анализ текста
29	Тест в формате ЕГЭ	1	Урок систематизации ЗУН	Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль ЗУН	Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных союзами	Практикум	Анализ и разбор теста
30	Простое осложненное предложение. Предложения с однородными членами	1	Урок систематизации ЗУН	Совершенствование навыка правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений	Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами	Словарный диктант	Составление предложений с использованием изучаемой языковой единицы
31	Простое осложненное предложение. Обособленные и уточняющие члены предложения	1	Урок систематизации ЗУН	Закрепление и систематизация знаний по теме; совершенствование навыка правильно ставить знаки препинания	Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными и уточняющими членами	Работа с учебником.	Комплексный анализ текста
32	Синтаксический разбор осложненного предложения	1	Урок систематизации ЗУН	Виды синтаксического разбора, их практическое использование	Знать опознавательные признаки словосочетания и предложения.	Тренинг, практикум	Комплексный анализ текста
33-34	Слова, грамматически не связанные с предложением	2	Урок систематизации ЗУН	Понятие вставной конструкции, вводные слова, обращения, совершенствование умения правильно ставить знаки препинания	Знать основные единицы языка, их признаками; вводные слова и предложения как средство выражения субъективной оценки высказывания	Тренировочные упражнения	Составление предложений
35-36	на морально-этическую тему по заданному тексту	2	Урок развития речи	Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Аргумент. Способы аргументирования	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение)	Организация совместной учебной деятельности	Комплексный анализ текста
37	Сложное предложение как целостная синтаксическая структура, его виды	1	Урок систематизации ЗУН	Повторение понятия о сложном предложении, о средствах связи предикативных частей сложного предложения	Знать признаки сложных предложений	Использование справочных пособий по русскому языку	Проекты и презентации с использованием ИКТ
38-39	Сложносочиненные предложения	2	Урок систематизации ЗУН	Повторение сведений о сочинительных союзах, расширение знаний учащихся о сложносочиненном предложении. Классификация предложений	Знать основные группы ССП по значению и союзам	Проблемные задания	Комплексный анализ текста
40-41	Бессоюзное сложное предложение. Виды бессоюзных предложений	2	Урок систематизации ЗУН	Основные признаки сложных бессоюзных предложений, условия постановки знаков препинания в бессоюзном предложении	Знать основные признаки БСП, правила постановки знаков препинания, выразительные возможности БСП	беседа	Комплексный анализ текста
42	Сложноподчиненные предложения	1	Урок систематизации ЗУН	Углубление понятий о СПП; средствах связи главного предложения с придаточным, строение СПП	Знать отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения с придаточным	Проблемные задания	Комплексный анализ текста
43-44	Структурно- семантическая классификация сложноподчиненных предложений	2	Урок систематизации ЗУН	Систематизация знаний о видах придаточных предложений по строению и значению; закрепление синтаксических, пунктуационных умений и навыков	Знать виды придаточных предложений, уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП	Тест	Комплексный анализ текста
45-46	Способы оформления чужой речи	2	Комбинированный	Повторение известных учащимся способов пунктуационного оформления предложений с чужой речью	Уметь определять границы чужой речи и слов автора. Знать способы оформления чужой речи на письме.	Организация совместной учебной деятельности	Комплексный анализ текста
47	Сложные синтаксические конструкции	1	Комбинированный	Систематизация ранее изученного о сложных синтаксических конструкциях, углубление знаний.	Знать признаки сложных синтаксических конструкций. Уметь различать основные их виды	Фронтальный опрос	Комплексный анализ текста
48-49	Особенности синтаксиса научного и художественного текста	2	Комбинированный	Научный стиль речи как средство общения в области науки и учебно-научной деятельности	Знать структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные предложения	Тематический диктант	Комплексный анализ текста
50-51	Синтаксическая стилистика и художественные возможности синтаксиса	2	Комбинированный	Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Синтаксический параллелизм	Уметь при анализе давать интерпретацию языковых явлений и фактов	Использование мультимедийных ресурсов	Комплексный анализ текста
52	Тест в формате ЕГЭ	1	Урок контроля ЗУН	Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль ЗУН	Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных союзами	Тренинг	Анализ теста
53	Пунктуация как система правил постановки знаков препинания	1	Комбинированный	Три основных направлений в истории русской пунктуации.	Иметь представление о системе правил постановки знаков препинания	Организация совместной учебной деятельности	Упражнения по выбору учителя
54	Основы русской пунктуации	1	Комбинированный	Коммуникативная функция пунктуации, являющейся важным средством оформления письменной речи	Умение извлекать необходимую информацию из учебно- научных текстов	Тематический диктант	Упражнения по выбору учителя
55	Знаки препинания отделительные и выделительные	1	Комбинированный	Группы знаков препинания по их функциям	Знать основные виды пунктограмм	Организация совместной учебной деятельности	Упражнения по выбору учителя
56	Сочетания знаков препинания	1	Комбинированный	Основные правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях.	Уметь применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского языка	Организация совместной учебной деятельности	Упражнения по выбору учителя
57-58	Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них	2	Комбинированный	Пунктуация как способ отражения на письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя	Знать основные разделы русской пунктуации.	Тренинг, практикум	Упражнения по выбору учителя
59	Знаки препинания в связном тексте	1	Комбинированный	Систематизация изученного по теме «знаки препинания в связном тексте»	Обогащать синтаксический строй речи через различные синтаксические конструкции	Тематический диктант	Упражнения по выбору учителя
60-61	Трудные случай пунктуации	2	Комбинированный	Употребление кавычек, частица или сочинительный союз перед подчинительным союзом	Знать основные виды пунктограмм	Тренинг	Упражнения по выбору учителя
	Стилистика (6 часов)
62-63	Стилистика: предмет, основные категории и разделы стилистики	2	Комбинированный	Объект исследования стилистики – единицы языковой системы всех уровней в их комплексе	Уметь стилистически нормативно употреблять вариантные формы словоизменения в книжных стилях	Использование мультимедийных ресурсов	Упражнения по выбору учителя
64-65	Стилистические фигуры как синтаксические построения	2	Комбинированный	Синтаксические средства создания экспрессии; смешение синтаксических конструкций	Знать синтаксические средства создания экспрессии	Практикум	Упражнения по выбору учителя
66-67	на морально-этическую тему по заданному тексту	2	Урок развития речи	Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Аргумент	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов	Организация совместной учебной деятельности	Упражнения по выбору учителя
Культура речи (24 часа)
68	Совершенствование навыков речевой деятельности	1	Комбинированный	Мотивы и цель речевой деятельности, этапы речевой деятельности	Знать понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции	Организация совместной учебной деятельности	Упражнения по выбору учителя
69	Орфоэпические нормы современного русского языка	2	Комбинированный	Нормы произношения слов и интонирования предложений	Уметь применять в практике речевого общения основные орфоэпические нормы	Самостоятельная работа	Упражнения по выбору учителя
70	Лексические нормы современного русского литературного языка	1	Комбинированный	Лексические нормы современного русского литературного языка как правильность выбора слов	Уметь применять в практике речевого общения основные лексические нормы	Самостоятельная работа	Упражнения по выбору учителя
71-72	Морфологические нормы современного русского литературного языка	2	Комбинированный	Морфологическая вариантность, причины колебаний в словоформах и неустойчивости морфологических норм р. я.	Уметь применять в практике речевого общения основные морфологические нормы	Организация совместной учебной деятельности	Упражнения по выбору учителя
73-74	Синтаксические нормы современного русского литературного языка	2	Комбинированный	Правила построения словосочетаний и предложений	Уметь применять в практике речевого общения основные синтаксические нормы	Тренинг	Упражнения по выбору учителя
75-76	Культура речевого общения	2	Комбинированный	Культура речевого общения как выполнение норм и правил общения с окружающими	Закрепить знания в области русского языка и культуры речи	Практикум	Упражнения по выбору учителя
77-78	Речевые коммуникации в деловых переговорах	2	Комбинированный	Этические основы делового общения и формирования деловой культуры	Знать правила ведения беседы, дискуссии	Тренинг	Упражнения по выбору учителя
79-80	Ораторская речь. Аспекты полемики	2	Комбинированный	Аспекты культуры полемической речи. Правила ведения диалога, беседы, дискуссии, диспута	Уметь применять в практике речевого общения основные дискуссионные нормы	Организация совместной учебной деятельности	Упражнения по выбору учителя
81-82	Культура работы с текстами	2	Комбинированный	Систематизация знаний по культуре работы с текстами разных типов, стилей и жанров	Уметь оценивать высказывания с точки зрения содержания	Практикум	Упражнения по выбору учителя
83-84	Стилистический анализ текста	2	Комбинированный	Стилистический анализ текста по схеме функционально-стилистического анализа	Уметь проводить стилистический анализ текста	Практикум	Упражнения по выбору учителя
85-86	Комплексный анализ текста	2	Комбинированный	Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка ЗУН	Уметь проводить комплексный анализ текста	Тренинг	Упражнения по выбору учителя
87-88	Комплексный анализ текста	2	Комбинированный	Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка ЗУН	Уметь проводить комплексный анализ текста, редактировать текст	Тренинг	Упражнения по выбору учителя
89-90	Тест в формате ЕГЭ	1	Урок систематизации ЗУН	Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль ЗУН	Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных союзами	Практикум	Упражнения по выбору учителя
91	на морально-этическую тему по заданному тексту	2	Урок развития речи	Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Аргумент	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов	Организация совместной учебной деятельности	Упражнения по выбору учителя
			Подготовка к ЕГЭ. Орфография. Пунктуация. (11 часов )
92	Повторение орфографии. Орфограммы корня	1	Урок систематизации ЗУН	Совершенствование навыков применения основных типов орфограмм корня	Знать основные нормы русского литературного языка	Тематический диктант	Упражнения по выбору учителя
93	Повторение орфографии. Орфограммы в приставках	1	Урок систематизации ЗУН	Систематизация ЗУН по правописанию приставок, регулируемому группами правил	Уметь применять изученные орфограммы	Тренинг	Упражнения по выбору учителя
94	Повторение орфографии. Орфограммы в суффиксах разных частей речи	1	Урок систематизации ЗУН	Повторение написания суффиксов, в том числе н и нн в прилагательных, причастиях и др.	Уметь пользоваться определенными способами по применению правил	Комментированное письмо	Упражнения по выбору учителя
95	Повторение орфографии. Слитные, раздельные и дефисные написания	1	Урок систематизации ЗУН	Повторение слитного, раздельного и дефисного написания	Уметь применять изученные правила и приемы	Тематический диктант	Упражнения по выбору учителя
96-97	Орфограммы, связанные с правописанием не и ни	2	Урок систематизации ЗУН	Совершенствование навыков применения основных типов орфограмм	Знать основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах	Комментированное письмо	Упражнения по выбору учителя
98	Практикум по пунктуации	1	Урок систематизации ЗУН	Двусоставные и односоставные предложения	знать правила постановки знаков препинания в предложениях	Работа с учебником	Упражнения по выбору учителя
99-100	Практикум по пунктуации	2	Урок систематизации ЗУН	Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов и союзных слов	Уметь выявлять условия обособления	Словарный диктант	Упражнения по выбору учителя
101- 102	Тест в формате ЕГЭ	1	Урок систематизации ЗУН	Определение уровня усвоения изученного материала. Проверка и тематический контроль ЗУН	Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных союзами	Практикум	Анализ теста